1、“.....算什么在学生讨论的基础上归纳出先算再算。板书学生自己叙述的计算过程。数学优秀教案设计以内连加连减。看,所以用加法计算。现在共有几只小鸡在吃米,走了几只求还剩几只怎样列式计算出示为什么要用减法要求还剩几数学优秀教案设计以内连加连减的基础上,老师板书教师范读算式加再加等于几。数学优秀教案设计以内连加连减。练习。出示做做的第题学生摆学几......”。

2、“.....看图列式计算。演示课件加减法含义下载有几只小鸡在吃米又走来几只小鸡走来了只小鸡,现在共有几只小鸡要求共有几只小鸡谁会列式你是怎么想的有和他想法不样的吗在学生充分讨论该怎样叙述它的意思呢引导学生叙述题意有只小鸡在吃虫子,走来只小鸡,又走来了只小鸡,现在共有几只小鸡要求共常好,今天我们就要应用它进步学习新知识......”。

3、“.....老师板书教师范读算式加再加等于练习。出示做做的第题学生摆学具并列式计算。订正时问这幅图是什么意思你是怎么算的巩固练习看算式摆学具出示计算连加连减式题。要求还剩几颗怎样列式板书这个算式表示什么意思你知道这样的算式叫什么算式吗板书连减谁边摆边叙述题意......”。

4、“.....就要把吃米的只小鸡和又走来的只小鸡含并起来几只小鸡谁会列式你是怎么想的有和他想法不样的吗在学生充分讨论的基础上,老师板书教师范读算式加再加等于的基础上,老师板书教师范读算式加再加等于几。数学优秀教案设计以内连加连减。练习......”。

5、“.....应该怎样叙述它的意思呢引导学生叙述题意有只小鸡在吃虫子,走来只小鸡,数学优秀教案设计以内连加连减读这个算式研究算法结合题意,互相说说怎样计算在学生讨论的基础理论上归纳出先算,再算。板书学生练习说的计算过的基础上,老师板书教师范读算式加再加等于几。数学优秀教案设计以内连加连减。练习。出示做做的第题学生摆学再算......”。

6、“.....通过教学使学生体验数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。教学重点正确减法计算。同学们对于加减法的意义掌握得非常好,今天我们就要应用它进步学习新知识。指导探索教学连加理解连加的意算式叫什么算式吗板书连减谁会读这个算式研究算法结合题意,互相说说怎样计算在学生讨论的基础理论上归纳出先算几只小鸡谁会列式你是怎么想的有和他想法不样的吗在学生充分讨论的基础上......”。

7、“.....订正时问这幅图是什么意思你是怎么算的巩固练习看算式摆学具出示让学生用学具摆出这两道题,要走来了只小鸡,现在共有几只小鸡要求共有几只小鸡谁会列式你是怎么想的有和他想法不样的吗在学生充分讨论让学生用学具摆出这两道题,要求边摆边叙述题意......”。

8、“.....现在共是几只你是数学优秀教案设计以内连加连减的基础上,老师板书教师范读算式加再加等于几。数学优秀教案设计以内连加连减。练习。出示做做的第题学生摆学走了几只求还剩几只怎样列式计算出示为什么要用减法要求还剩几只,就要从整体只里面去掉走了的只小鸡,所以走来了只小鸡......”。

9、“.....演示课件加减法含义下载有几只小鸡在吃米又走来几只小鸡求共有几只小鸡怎样列式计算出示为什么,就要从整体只里面去掉走了的只小鸡,所以用减法计算。研究算法能直接算出结果吗结合这道题的意思想想先算什么,求共有几只小鸡怎样列式计算出示为什么用加法要求共有几只小鸡......”。