1、“.....我通过计算机基础课的教学,学生们已经能够综合的应用所学的知识,通过观察探讨模型搭建分析解决在计算机操作过程中遇到的基础问题,在挑战困难,增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。下面我谈谈本人的学习感受及体会首先针对学情,化繁为简。我所面对的学生,有的几乎没有学过计算机,这给计算机的教学带来很大困难。针对这情况,我把有趣味性的内容图形编制成动画配上音乐设计成新颖的课件,让学生欣赏,激发他们的学习欲望,提高他们的学习兴趣,通过这些形象的类比,把复杂抽象的内容说得通俗易懂简单明了,学生听就懂,让学生们学会如何去面对计算机出现的问题,学会解决计算机出现的各种操作特殊故障。因此做法如下第是教学样式的更新教学法有很多种例如讲授教学法示范教学法同步教学法探索式教学法任务教学法等。但我主要运贴,不能把复制和剪切混淆起来。剪贴板和回收站。剪贴板是在计算机内存中开辟的个临时储存区......”。

2、“.....并且是最近次的操作。回收站是硬盘上的块区域,保存的是硬盘中被删除的内容。其实质上是用于存放待清除文件的文件夹。当你误删除了文件,仍可以将文件从回收站中还原。回收站中的内容也会占用硬盘空间,可适当地消除其中的部分内容,也可以清空回收站。这样做可提高教学效果,并且能有效地增强学生的领悟能力,达到举反的效果。经过这几年的教学实践,我深深地体会到,要教好职业学校的计算机课是很不易的,教学上必须有个清楚的定位,并充分运用学生易于接受的语言使枯燥乏味的内容变为生动有趣容易掌握的知识,激发学生学习计算机的兴趣,达到良性循环,从而高质量地完成教学。计算机学科属新兴学科。它的广泛应用也是社会的发展方向,作为计算机教师需要不断地探索选择最合适的方法以及符合实际又有效的途径,让学生在有限的时间内学习到更多的知识,并且操作更熟练,为以后的工作学习生活奠定,既能完成教学任务......”。

3、“.....在学习考试内容的同时,也能安排定的时间给学生介绍更多的计算机基础知识,丰富学生的计算机知识,让他们对计算机产生更浓厚的学习兴趣。真正要使学生们对计算机课程的学习兴趣持久下去,教师要做的就是及时解决学生们在学习过程中遇到的问题。要做到这步实在是不容易,它要求老师在课内课外,无论是学生上机练习或是教师演示,都要经常性有目的地向学生提问,并多方设想,学生懂了没有了可能会存在什么问题再就是教师对待学生们的提问定要和气,不要太严肃,否则,学生就是有了问题也不敢问了。几点建议现有的中学,所用的计算机课程教材过于单,不太适应社会的发展。因此,建议上级主管部门,根据中学生实际设计算机课程教材。通过对学生们正确理性的上网的培养,形成了这些学生学习上网,再学习再上网,从而达到知识提升的良性循环。两年级的时候能够安排些相关于专业的计算机课程,以丰富学生的知识点......”。

4、“.....给学生继续学习计算机课程提供了可持续学习的后地方,选择菜单中的粘贴,不能把复制和剪切混淆起来。剪贴板和回收站。剪贴板是在计算机内存中开辟的个临时储存区,它保存的是经过次复制或移动操作之后的内容,并且是最近次的操作。回收站是硬盘上的块区域,保存的是硬盘中被删除的内容。其实质上是用于存放待清除文件的文件夹。当你误删除了文件,仍可以将文件从回收站中还原。回收站中的内容也会占用硬盘空间,可适当地消除其中的部分内容,也可以清空回收站。这样做可提高教学效果,并且能有效地增强学生的领悟能力,达到举反的效果。经过这几年的教学实践,我深深地体会到,要教好职业学校的计算机课是很不易的,教学上必须有个清楚的定位,并充分运用学生易于接受的语言使枯燥乏味的内容变为生动有趣容易掌握的知识,激发学生学习计算机的兴趣,达到良性循环,从而高质量地完成教学。计算机学科属新兴学科......”。

5、“.....作为计算机教师需要不断地探索选择最合适的方法以及符合实际又有效的途径,让学生在有限的时间内学习到更多的知识,并且操作更熟练,为以计算机教学心得心得体会材料明确上机任务的要求,留大量时间让学生上机实践,练习中辅导,练习中提高,鼓励学生探索自学。由于上机实践内容的比重加大,这就要求备课过程中,不但要熟知识技能,更要能够准确概括知识点,明确有哪些必会知识点,再结合实践,动脑筋多出操作练习题。这时抱着几本书研究是远远不够的。应该走出去多看看社会上正在用电脑做什么,有什么样需求,然后再来教授学生。第十现代教学手段已经从传统的黑板加粉笔模式转向了多媒体教学。窗口操作界面如若没有投影仪多媒体网络教室等教学设备,光凭教师讲解描述说明,学生是很难理解其中的操作过程的。先进的教学手段为教学提供了便利,带来了全新的教学环境,形成了教与学的互动效应,大大提高了学习效果。除此之外......”。

6、“.....例如,大部分软件的操作界都有文件编辑窗口帮助菜单,文件菜单下都有新建保存退出命令,编辑菜单下都有剪切粘贴全选命令等等,只要有心,就能够在多门课程中触类旁通。要想真正学好计算机,必须大胆实践,把计算机从高科技的神坛上拉下来,树立计算机只是像机床电生产工具。在工作实践中提高,在摸索中进步。学生永远喜欢上机,如果老师不能好好把握这股热情,就会造成教学的失败。下面是我在教学过程中的几点总结把握上机操作和课堂讲授的分寸,理论必须在课堂上讲授,把学生带到计算机房来,要求他们关闭屏幕,背上双手,认真听讲,谁能够真正做到上机操作必须有明确的任务,要么跟老师步步学习,要么根据老师布置的任务操作。不然,上机操作将会变成第网吧。上机操作应该适当给学生留有自由的时间,让他们在完成老师布置的任务之后,还有定的探索的空间,以满足他们求知的欲望和好奇的心理。上机操作老师应该更辛苦,要么巡回指导......”。

7、“.....还要保证设备程序的完好,更重要的是要保证学生的安全。学生上机,老师自己做自己的或者自己玩自己的是绝对不允许的。以上只是我平时教学和学习的几点体会,作为门全新的课程,计算机基础课的教学方法还有待于进步探索,相信在以后的教学实践中,将会有越来越多的先进经验和做法产生,计算机辅助教学也将深入到其它学科当中,计算机基础教育必将能在良性的轨道上阔步前进。计根据自己的实际需要选择到合适的内容老师还应给学生提供多样化的问题解决方式和方法。可以根据学生的能力差异水平差异针对性地实施分层教学对于基础较差的学生,可以采用补课的方法为其奠定必要的基础,消除他们对计算机的神秘感,增强其学习的信心可以采用异质分组的方法,变学生的个体差异为资源让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务对于少数冒尖的学生,给予专门辅导,让他早日成才......”。

8、“.....营造良好的信息氛围既关注当前的学习,更重视可持续发展,为学生打造终身学习的平台。第我们以培养能力为主的职业教育是教学目标明确,针对性可操作性强,强调职业或岗位所需能力的确定学习和运用,达到种职业的从业能力要求。而计算机课程的特点正好与之相合。计算机作为种工具,处理现实生活工作中的各种问题。所以我们教授的重点应在于教会学生利用计算机解决各式各样的实际问题。明确了我们的目标,应要求我们转变教学方法。精讲多练,讲主要内容,际需要选择到合适的内容老师还应给学生提供多样化的问题解决方式和方法。可以根据学生的能力差异水平差异针对性地实施分层教学对于基础较差的学生,可以采用补课的方法为其奠定必要的基础,消除他们对计算机的神秘感,增强其学习的信心可以采用异质分组的方法,变学生的个体差异为资源让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务对于少数冒尖的学生......”。

9、“.....让他早日成才。第良好的信息环境终身学习的平台学校为学生提供必要的软硬条件和积极健康的信息内容,营造良好的信息氛围既关注当前的学习,更重视可持续发展,为学生打造终身学习的平台。第我们以培养能力为主的职业教育是教学目标明确,针对性可操作性强,强调职业或岗位所需能力的确定学习和运用,达到种职业的从业能力要求。而计算机课程的特点正好与之相合。计算机作为种工具,处理现实生活工作中的各种问题。所以我们教授的重点应在于教会学生利用计算机解决各式各样的实际问题。明确了我们的目标,应要求我们转变教学方法。精讲多练,讲主要内容,明确上机任务机显示出来,这就是电脑的手和口。经过这么讲,提高了学生的感性认识,学生明白了,计算机是由键盘鼠标主机显示器和打印机个部分组成的。要让学生有极大的学习兴趣,就要改变习惯性的传授知识,让学生变被动学习为主动学习,不再压抑学生主动性发挥,让学生自学......”。