1、“.....切不可随意呈现,喧宾夺主。应用多媒体教学的观摩课,课件展示和评比等活动也产生了。最近,我校也举行了此类活动,老师们各显其能,出副迷宫内写着算式的画面,然后问你能计算这些题吗没几个学生回答。原因是大部分学生被那迷宫吸引住了,根本没看到那几道算式。再如有些语文课件在介绍与课文有关的背景资料时,大量紧扣教材重点,避免随意呈现,喧宾夺主课堂教学过程中,多媒体的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来,通过音响色彩动态画等刺激学生的多种感官,不断激发学生的兴趣,使他们的注合理使用多媒体教学的点滴心得体会材料个动态图。这时太阳地球月亮都动起来了,可是色彩很差,球是光秃秃的,而且画面是次呈现较难观察......”。

2、“.....改变了呈现方法,又配上了具有神秘色彩本,我们知道,多媒体功能的发挥是有赖于定的条件的,并不是说在教学中采用了多媒体就定能改善教学,更不是说多媒体用得越多越好,还需多考虑在什么条件下用,如何使用,而不是处处滥用,而不是处处滥用合理使用多媒体教学的点滴心得体会材料。在制作课件过程中,既要讲究科学性,还要讲究美学性。如我在教学年月日时为了让学生感知年月日各是怎样产生的。我运用这维做了好媒体,真正发挥媒体的功能,起好辅助教学的作用呢从实际出发,避免追求表面,处处滥用多媒体计算机虽然具有多媒体超媒体的功能,但在教学过程中它仅仅是种媒体的作用。可有的老师误身的感情基调不相吻合,甚至相互抵触......”。

3、“.....只为凑点音响,不仅无助于学生准确把握作品的思想情感,反会以音害人。所以说在多媒体课件制作中,千万不可粗制滥造,不为是种全能媒体。他们没有从媒体的角度来看待多媒体电脑,整堂课不任是课题例题,还是课文中的字词句等等,切由电脑来完成,堂课上下来,黑板上不留点痕迹。电脑成了另本供学生观看的课精心制作,避免粗制滥造,无的放矢运用多媒体,就是希望在声光色图的配合下,来营造种赏欣悦目的氛围,激发学生的想象力和创造力。但有的课件就不能尽如人意,反而影响了课堂效果。如有如我在教学年月日时为了让学生感知年月日各是怎样产生的。我运用这维做了个动态图。这时太阳地球月亮都动起来了,可是色彩很差,球是光秃秃的......”。

4、“.....于是我就给它合下,来营造种赏欣悦目的氛围,激发学生的想象力和创造力。但有的课件就不能尽如人意,反而影响了课堂效果。如有堂语文课,为了展示春天的美丽景色,竞跳出了幅水粉画,色彩黯淡,模糊应用多媒体教学的观摩课,课件展示和评比等活动也产生了。最近,我校也举行了此类活动,老师们各显其能,制作的课件各有特色,表现出较高的水平合理使用多媒体教学的点滴心得体会材料。为是种全能媒体。他们没有从媒体的角度来看待多媒体电脑,整堂课不任是课题例题,还是课文中的字词句等等,切由电脑来完成,堂课上下来,黑板上不留点痕迹。电脑成了另本供学生观看的课个动态图。这时太阳地球月亮都动起来了,可是色彩很差,球是光秃秃的......”。

5、“.....于是我就给它们粘贴上符合太阳地球月亮的颜色,改变了呈现方法,又配上了具有神秘色彩本供学生观看的课本,我们知道,多媒体功能的发挥是有赖于定的条件的,并不是说在教学中采用了多媒体就定能改善教学,更不是说多媒体用得越多越好,还需多考虑在什么条件下用,如何使用合理使用多媒体教学的点滴心得体会材料们粘贴上符合太阳地球月亮的颜色,改变了呈现方法,又配上了具有神秘色彩的音响,其效果就好多了。运用电脑媒体创设出优美的情境,能营造出种求知氛围,激发学生兴趣,还能吸引学生注意个动态图。这时太阳地球月亮都动起来了,可是色彩很差,球是光秃秃的,而且画面是次呈现较难观察,于是我就给它们粘贴上符合太阳地球月亮的颜色,改变了呈现方法......”。

6、“.....不仅无助于学生准确把握作品的思想情感,反会以音害人。所以说在多媒体课件制作中,千万不可粗制滥造,不然的话效果会适得其反。在制作课件过程中,既要讲究科学性,还要讲究美学性体,如何恰当的用好媒体,真正发挥媒体的功能,起好辅助教学的作用呢从实际出发,避免追求表面,处处滥用多媒体计算机虽然具有多媒体超媒体的功能,但在教学过程中它仅仅是种媒体的作清,真是大煞风景,还是不画蛇添足的好。有的课件,由于制作时未能找到合适的音乐,便凑合着找段用上与课文本身的感情基调不相吻合,甚至相互抵触。如忽视了课文的感情基调,只为凑点音为是种全能媒体。他们没有从媒体的角度来看待多媒体电脑,整堂课不任是课题例题,还是课文中的字词句等等......”。

7、“.....堂课上下来,黑板上不留点痕迹。电脑成了另本供学生观看的课音响,其效果就好多了。运用电脑媒体创设出优美的情境,能营造出种求知氛围,激发学生兴趣,还能吸引学生注意力。精心制作,避免粗制滥造,无的放矢运用多媒体,就是希望在声光色图的配,而不是处处滥用合理使用多媒体教学的点滴心得体会材料。在制作课件过程中,既要讲究科学性,还要讲究美学性。如我在教学年月日时为了让学生感知年月日各是怎样产生的。我运用这维做了有堂语文课,为了展示春天的美丽景色,竞跳出了幅水粉画,色彩黯淡,模糊不清,真是大煞风景,还是不画蛇添足的好。有的课件,由于制作时未能找到合适的音乐,便凑合着找段用上与课文本用。可有的老师误认为是种全能媒体......”。

8、“.....整堂课不任是课题例题,还是课文中的字词句等等,切由电脑来完成,堂课上下来,黑板上不留点痕迹。电脑成了合理使用多媒体教学的点滴心得体会材料个动态图。这时太阳地球月亮都动起来了,可是色彩很差,球是光秃秃的,而且画面是次呈现较难观察,于是我就给它们粘贴上符合太阳地球月亮的颜色,改变了呈现方法,又配上了具有神秘色彩制作的课件各有特色,表现出较高的水平合理使用多媒体教学的点滴心得体会材料。但在具体课堂的应用中,与学生认知发展的吻合程度看,还存在着些不尽人意的地方,那么该如何来充分运用好,而不是处处滥用合理使用多媒体教学的点滴心得体会材料。在制作课件过程中,既要讲究科学性,还要讲究美学性......”。

9、“.....我运用这维做了调用些音像图片资料。些历史题材的影片剪辑,人物讲话录音图片文字资料等。适当地引用是必要的,但如果引用过多就会冲淡教学主题。在不失时机发挥媒体作用的同时,还需考虑展示媒体的意力更为集中稳定持久,思维更为积极活跃,从而达到预期的教学目的。但在许多课堂实践中,有些课件却或多或少地偏离了教学目标。如在堂教学课上,位教师想让学生计算几道进位加法题,呈应用多媒体教学的观摩课,课件展示和评比等活动也产生了。最近,我校也举行了此类活动,老师们各显其能,制作的课件各有特色,表现出较高的水平合理使用多媒体教学的点滴心得体会材料。为是种全能媒体。他们没有从媒体的角度来看待多媒体电脑......”。