1、“.....学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣在学习态度上,从‚要我学‛到‚我要学‛。那么,要提高化学课堂教学的有效性,该如何着手构建和谐的师生关系是进行有效教学的保障有效课堂教学过程应是‚师生共同参与相互作用,创造性地实现教学目标的过程‛。师生之间的教与学的配合学生之间的相互合作教师与学生学生与学生之间在课堂上的情感交流,都会影响到教学效率的高低。创造个活跃而不混乱和谐而不喧闹的课堂氛围,是十分必要的。要做到这点,教师就要立足于坚持以学生发展为本,课堂教学必须基于学生的真实生活,学生应当成为课堂教学的主人。教师要充分尊具备种反思的意识,不断的调整自己的教学行为,掌握相关的教学策略,以便于自己面对具体的情境作出相应的决策,获取最大的教学效益......”。

2、“.....关键在于实施化学有效教学。有效的化学教学,应具备和谐温馨的课堂环境有效的教学情境恰当的教学方法优化的思维过程及认真的课后反思等。化学的有效教学,是每个化学老师的永恒的追求。关于提高化学课堂教学有效性的心得心得体会材料。关键词新课程化学有效教学新课程背景下课堂教学的有效性从专业角度说,是指通过课堂教学使学生获得发展。发展就其内涵而言,指的是知识与技能过程与方法情感态度与价值观维目标的协调发展。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣在学重能力的培养高则侧重提高学生的综合能力。千万不能将高的内容下移至高高......”。

3、“.....结果适得其反,旦使学生丧失了学习提高的自信心,那我们所作的任何努力都将会事倍功半。训练学习方法刚进入高中的学生,对高中化学习的特点和方法要有个适应的过程,学生只有运用科学的方法学习,才能在学习过程中有效地发展自己的智能。华而不实的游戏,不要只为游戏而游戏。适当的游戏不仅可以调节课堂气氛,还可以化解难点重点。但有些教师在课堂上使用游戏针对性并不强,有些过程太复杂,要用大堆中文解释有些游戏又过于简单,图个热闹,没有真正为教学的重点和难点服务。开展真实有效的调查活动调查是当今英语课堂教学中比较热门的项活动,其目的在于让学生通过有目的的‚调查‛,获取相关信息,在活动中进步巩固所学语言知识,提高其初步运用语言的能力。评价要积极有效教师要善于抓住评价时机,通过评价对学生的学习方法学习习惯和课堂学习行为等进行引导,课堂上授课教师力争让每个学生都有体验学习成功的机会,的食品和器具......”。

4、“.....图片录像多媒体模拟等直观教学手段,对学生理解知识能起相当大的作用,些实验现象不明显的实验,如原电池的工作原理,些化学中的微观世界,如晶体的结构等,更是有着极强的直观示意作用。特别是电脑多媒体技术的发展,可以在机上进行逼真的实验演练,全方位的互动,更为提高学生学习兴趣,开辟了新的途径理论联系实际生活中有许多丰富的化学知识,高中学生对自然界的现象及其变化已有定了解,结合教学内容,尽量举学生熟悉的化学现象,并用化学知识进行揭示,这能使些较为枯燥的知识变得有趣,使学生在轻松愉快的气氛中去理解和掌握书本上的知识,培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力。如在讲铝及其化合物的性质时,跟同学们谈到油条是我国北方的种早餐食品,民间俗有‚碱矾钱盐‛烹制油条之说,那么其中的‚碱矾盐‛是指什么烹制油条时发生的化学反应是什么再如,在学习铵盐的性质时,同学们都能掌握受热分解......”。

5、“.....从而提高课堂有效性。构建和谐温馨的课堂环境和师生关系。课堂教学过程应是‚师生共同参与相互作用,创造性地实现教学目标的过程‛。师生之间的教与学的配合学生之间的相互合作教师与学生学生与学生之间在课堂上的情感交流,都会影响学生的兴趣,从而影响到教学效率的高低。创造个活跃而不混乱和谐而不喧闹的课堂氛围,是十分必要的。要做到这点,教师就要立足于坚持以学生发展为本,课堂教学必须基于学生的真实生活,学生应当成为课堂教学的主人。教师要充分尊重学生的个性,了解学生的心理特点,给予学生自由发展的空间。教师不论在教学语言上要文明得体,在教态上要和蔼可亲,而且在关注学生上要做到视同仁,无论是学习成绩优秀的学习品质良好的,还是学习成绩较差学习品质不好的,都要关注到位,体现出对每个生命个体的积极关注,对每个学生发展的关注......”。

6、“.....课堂教学是其学校生活的最基本构成,它的质量,直接影响学生当下及今后的多方面发展和成长。很多学生喜欢门课,在很大程度上是因为他喜欢这门出色。果然,当上课时,全班学生都全神贯注地听讲,参与学习活动的积极性很高,另外还对坐得好,读得好,声音响亮的小组和个人进行鼓励性评价,并加上恰到好处的体态语,抑扬顿挫的语调以及精彩的教学设计,学生们学得十分投入,教学效果极佳。此外,在实践教学过程中,教师应该积极实践,不断探索,针对实际工作中出现问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。教师应该从教学的准备教学的实施教学的评价方面入手,自始至终的关注学生的进步和发展,关注教学效益,关注教学中的可测性,同时教师还应具备种反思的意识,不断的调整自己的教学行为,掌握相关的教学策略,以便于自己面对具体的情境作出相应的决策,获取最大的教学效益......”。

7、“.....关键在于实施化学有效教学。有效的化学教学,应具备和谐温馨的课堂环境有效的教学情境恰当的教学方法优化的思维过程及认真的课后反思等。化学。任何事物在发生变化时均遵循定的规律性。象这样些恰到好处画龙点睛的‚讲授‛总是能够吸引学生,能使学生借助种比喻神似的表情效应而更有效地记住理解些似乎难以理解的知识点。因此,要提高课堂教学的有效性,就必须结合教学实际选择恰当的教学方法,使方法结构协调合理,各种方法优势互补长短相济,立体结合。有效的课堂教学应该是各种教学方法的优化与组合。引导竞争。在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。为了提高学生的积极性,教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察,学生在竞争中是非常活跃的,连后进生都不甘示弱。比如在解应用题时,让学生比比,谁的解法多,更容易理解。另外......”。

8、“.....学生如果有种成功的情感体验,就会产生学习的愉悦感。学生对每个问题的答案可能多种多样,无论学生回答正确与否,教师都应对学生独特的思维方式及时肯定,对学生能提出问题应以表扬,让学生体味教师赞赏的愉悦。学生有了成功感,就对自己有了信心和兴趣,也就更主动更积极更专心习丙烯加聚反应的教学中,我形象的用了个‚吊‛字来比喻,告诉学生,可以将非双健部分‚吊‛在双健碳原子的下边,加聚时,只将双健打开就可以了。又如化学平衡中‚外界条件对化学平衡的影响‛的勒夏特列原理可以给学生讲授些社会事例,夏天天气炎热,同学们走路做操时总是尽量往阴凉没有太阳晒的地方走站,而冬天走路做操时总是尽量往温暖有太阳晒的地方走站在拥挤的公共汽车上,人们总是往没有那么拥挤的地方移动任何事物在发生变化时均遵循定的规律性。象这样些恰到好处画龙点睛的‚讲授‛总是能够吸引学生......”。

9、“.....因此,要提高课堂教学的有效性,就必须结合教学实际选择恰当的教学方法,使方法结构协调合理,各种方法优势互补长短相济,立体结合。有效的课堂教学应该是各种教学方法的优化与组合。关于提高化学课堂教学有效性的心得心得体会材料。华而不实的游戏,不要只为游戏而游戏。适当的游戏不仅可以调节课堂气氛,还可以化解难点重点。几年中,著名科学家居里夫妇为了从以成百吨计的沥青铀矿矿渣中提取纯镭化合物,设计了用酸处理矿渣并在数百个蒸发皿间进行重结晶操作的实验方案,历经年夜以继日的艰苦实验,终于在年提取出克氯化镭,从而在放射性研究上做出了重大贡献。这样的教学情境,既让学生接受了人文主义思想的种教育,又让学生认识了科学的试验方法对研究化学的重要作用。从教学的开始,学生的思维就有效地进入了学习状态。正如著名教育家赞可夫所说教学法旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要......”。