1、“.....却被我大意的忽略了,在我的课堂之上,始终把自己作为个传道授业的主宰者,课堂有的是我的兢兢业业满堂宣讲,至于效果却总是不够理想,学生缺乏学习的主动性积极性,每天可以说都是在我的严厉要求下,在学生不情不愿的抵触情绪中学习完成课业。所谓的高效从根本上无从谈起。来到中学以后,通过了解学生的学习变化,以及课堂上生动活跃的表现,我倍感震惊,这些孩子怎么会如此喜爱他们的课堂,他们与老师之间的关系处理的这么融洽,这切难道都源于高效课堂实验改革吗我的这种疑问不久就完全解答了。通过与学生交流,通过校领导的报告和实验老师的解读,我真正的了解了以上的学生掌握以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸些略带挑战性的练习而对于那些后进生,我们也可以为他们制定些浅层次的要求,让他们循序渐进。精心设计......”。

2、“.....东庐的讲学稿洋思的生本教育都是在备课上下功夫,发挥集体的力量,单打独斗是不行的。学校各年级组的集体备课要真正发挥起作用,起思索共同受益。在个人的课堂教学设计中,课堂提问是语文教学中不可缺少的个重要环节,是启发学生思维传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的成败。教学中必须细细揣摩,问到关键处,问到有用之处,问到学生心里去,问出水平来,才能更好的促进我们的教学,利于学生的发展。教师在课堂教学中,要通过问的技巧与艺术,体现出教学新理念。听了银川凤城名师实验小学达民校长的课后,这么多年没有心动的我,忽然有些感动。老师巧。就是把派尼成功较好的经验和做法,结合我们学校的实际情况,有机有效的溶入到我们的课改中去,不是照本宣科的全盘吸收,要有地放失,灵活的吸收,那么,怎样的课堂才称得上高效课堂呢高效课堂是针对课堂教学的无效性低效性而言的......”。

3、“.....指在课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维的过程,在课堂上高效率,高质量地完成教学任务促进学生获得高效的发展。因此,评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展高效地实现预期教学目的。它既是种理念,也是种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求。高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威,老师的主导单位不可动摇,老师的言语不可置疑,而孩子却是有问题不敢问,也不敢提,更加不用说上台去展示了,但高效课堂却打破了这现象,孩子的主导地位得到体现,老师的辅导地位得以明确,孩子改变观念以后真正成为了学习的主人。查漏补缺,见贤思齐语教学的模式之中,推动教育改革,为宝鸡的教育质量全面提升贡献我们的份力量,同时也力争尽早的走进高效教学的先进教师队伍,实现自己的教育理想,呈现出自己生命的光彩。第篇高效课堂学习体会月日......”。

4、“.....主题是如何构建高效课堂,我们听取了节高质量的公开课,进步阐释了高晓课堂的含义,特别强调要立足于自身实际,来构建高效课堂要多写多看多总结多交流,通过研究总结深化提升来促进自己业务水平的提高,我认为这次活动给我们线老师明确了努力地方向,给高效课堂的构建带来了活力。通过此次参观学习听课活动,让我增长了见识,开阔了眼界,外面的课堂真的好精彩同时也认识推进课堂改革创建高效课堂已势在必行。派尼学校的课堂教学模式打造了不可思议的高分,我觉得他们是把学生培训成了个个优秀的小老师,他们彻底打破传统的课堂教学模式,把学生的手口脑解放出来,走进派尼学校任何个课堂,令关于高效课堂的学习心得体会材料问,自然而然的就会生成新的问题,深层次的走进文本,教师结合学生的问题整理出问题生成评价单,积极评价学生的想象力和创造力,激发学习探究的兴趣,与学生共同踏入合作探究的深度学习之中......”。

5、“.....更为重要的是他启迪的是学习内心学习的原动力,将以往我们课堂上呆板的灌输的知识学习转化为学生自己探究的乐趣,往往起到事半而功倍的目的。关于高效课堂的学习心得体会材料。我直努力的在课堂教学中显现学生的主体地位尊重学生畅所欲言的权利,教给学生本该拥有的独立思考的学习能力,但与昌乐中杜郎口中学相比,我还相差甚远,把课堂真正的还给学生是我迫切需要解决的问题。第,我的习课题教学中,还存在些问题练习题我从头讲到尾,效率比较低下,老师讲的太多,造成了学生听就会,放就忘,做就错现象。通过听孟教授的亲授课及讲座,我感悟到结对子小组互助学习等方式更能提高学生的学习效率。第,课堂中的小组合作学习,色的老师多学习。要多听本学科的课,更要跨出学科,多听听语文数学艺术等学科老师的课,向他们学习如何在教学中贯彻教学目标,如何解决重难点,更要学习如何组织课堂教学,学习他们的课堂设计板书教学语言等。然后消化吸引......”。

6、“.....还要加强理论学习,多反思,多总结,不断提高自己的教学水平。光靠实践,没有定的理论指导,那么成长会比较慢。平时要多阅读各类教学杂志,提高理论素养,对自己的教学中的亮点不足要及时总结,可以通过指定撰写反思随笔等方式,精益求精,用理论来指导教学。十年磨剑,霜刃未曾试,今日把试君,谁有不平事,何等的豪迈,我期待着自己有这种试剑的豪情,因而更需要有闻鸡起舞的勤奋与执着。第篇关于高效课堂的学习体会带着对新课改的憧憬,满载着内心对于高效课堂学习的期望,年月日我们来到了中学。通过为期天的影子培训,我真真切切的走进了高效课堂,走进了新课改下的有效教学。虽然时间很短却是好老师的必备条件。走下讲台并不意味着老师无事可做,参与到学生的课堂,需要我们更多的精力去了解学生和文本。高效课堂对于教师在学案设计单设计方面提出了更高的要求,要求我们要用更多的时间和精力去研读课标去深度研读文本......”。

7、“.....树立学生学习的方向。同时设计好问题导读评价单让学生在我们的引导下学会自己去预习课文,通过预习能够走进文本,也能够提出他们学习中具体而实在的问题。拿中学来说,他们的老师都能够课前深度研究课标研读文本,并且结合他们学生的具体情况设计好导读单,把这节课要学生达到的能力掌握的知识提前告诉学生,同时通过问题引导学生朝着这些方向去深度预习,让学生真正做自己学习的主人而不是奴隶。学生通过课程目标和结构化预习不仅掌握了基础知识,更能够发挥他们的聪明才智,提出更多更有分量的思考和问题。这是种真正的引导学生走进文本,自我解读的过程,通过学生的反思缺不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差,造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好中差个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免概而论......”。

8、“.....对于优等生我们可以在课外延伸些略带挑战性的练习而对于那些后进生,我们也可以为他们制定些浅层次的要求,让他们循序渐进。精心设计,激发学生学习兴趣教学设计的合理能使课堂的实效性事半功倍,东庐的讲学稿洋思的生本教育都是在备课上下功夫,发挥集体的力量,单打独斗是不行的。学校各年级组的集体备课要真正发挥起作用,起思索共同受益。在个人的课堂教学设计中,课堂提问是语文教学中不可缺少的个重要环节,是启发学生思维传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的成败。教学中必须细细揣摩,问到关键处,问到有更高的要求,要求我们要用更多的时间和精力去研读课标去深度研读文本,能够结合自己学生的具体情况去设计教学目标,树立学生学习的方向。同时设计好问题导读评价单让学生在我们的引导下学会自己去预习课文,通过预习能够走进文本......”。

9、“.....拿中学来说,他们的老师都能够课前深度研究课标研读文本,并且结合他们学生的具体情况设计好导读单,把这节课要学生达到的能力掌握的知识提前告诉学生,同时通过问题引导学生朝着这些方向去深度预习,让学生真正做自己学习的主人而不是奴隶。学生通过课程目标和结构化预习不仅掌握了基础知识,更能够发挥他们的聪明才智,提出更多更有分量的思考和问题。这是种真正的引导学生走进文本,自我解读的过程,通过学生的反思提问,自然而然的就会生成新的问题,深层次的走进文本,教师结合学生的问题整理出问题生成评价单,积极评价学生的想象力和创造力,激发学习探究的兴趣,与学生共用之处,问到学生心里去,问出水平来,才能更好的促进我们的教学,利于学生的发展。教师在课堂教学中,要通过问的技巧与艺术,体现出教学新理念。听了银川凤城名师实验小学达民校长的课后,这么多年没有心动的我,忽然有些感动。老师巧妙的问题设计读写的有机结合......”。