1、“.....做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色,而且还要扮演好管如严父,爱如慈母,亲如朋友的重角色,做到以心换心,以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生。对待每个学生要做到平等前苏联的位教育学家曾说漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。做老师的就应该公平地对待每个学生,让学生享受到平等的权利。热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何个学生。当然,成功的教育应该是因材施教,但这并不表示不平等。所谓的平等,实际上是指情感上的平等。面对千差万别上进的动力,增强他们的自信心。使他们把好的品德好的行为好的学习成绩保持下去,不断向更好的方向转化。师爱是种发自灵魂的芬芳,是种深入骨髓的甜密。就让我们把爱的火炬传递给学生,为爱插上翅膀,让爱在万顷碧波蓝天白云间飞翔,第篇班主任爱心教育只要付出爱,就会有收获今天,我认真聆听了各位班主任管理班级的演讲......”。

2、“.....给我最大的感受就是教育是门科学,管理是种艺术。我们常说个班级管理不成功的班主任,他失败的理由可能会有百条,而百位优秀的班主任,它成功的经验肯定有条,那就是深爱着他的爱学生。正因为有了爱这个支点,教育就不单单只是种手段,而是种力量种智慧份快乐。我班学生差异很大,特别是其中有名叫李雪的学生向不愿跟老师交谈,随便老师如何问,她也不说句话,自闭现象相当严重。为了做好他的工作,我多次找家长沟的刊物。班主任爱心教育心得体会材料。在班集体中建立班主任的威信班主任在学生中享有较高的威信,是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。有威信并非是让学生怕自己,而是让学生从内心真心地乐意接受老师的教育。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色,而且还要扮演好管如严父,爱如慈母,亲如朋友的重角色,做到以心换心,以诚对诚......”。

3、“.....对待每个学生要做到平等前苏联的位教育学家曾说漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。做老师的就应该公平地对待每个学生,让学生享受到平等的权利。热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何个学生。当然,成功的教育应该是因材施教,但这并不表示不平等。所谓的平的基本情况。我着手对王同学进行转化工作,避免其行为污染其他同学,造成不可收拾的局面。王的特点是好动性格外向喜欢交朋友反应快而且很聪明。根据他的这些特点,我开始接触王同学。在课间时间我经常有意无意接近他,同他打篮球聊网络,开始他还有定的抵制行为,经过本人的努力,他慢慢的愿意与我起,因为他喜欢打篮球,我就同他聊聊乔丹聊姚明将距离越拉越近了,时机成熟了,通过与他聊天谈心,知道他不喜欢学习的原因是是自身原因,心理不成熟,自控能力差是家庭原因,他父母长期外出务工,他寄居于外婆家,缺乏父母的有效监管......”。

4、“.....由于认识狭窄,缺乏远见,加之与社会青年往来过密,不良的社会风气诱惑及读书无用论思想的影响。班主任爱心教育心得体会材料。清楚他拖后形成的原因后,任何有效地转化,便找到了班主任爱心教育心得体会材料要爱护公共财物的思想教育。还有次班里有个学生思想品德课直没有书,问他书在哪里,他说书没有用就放在家里不带了,根据这个现象,有节实践课我特意安排学生动手操作,用尺测量书的长和宽,并做好记录,他因为没有书而着急了,我把自己的书借给他的同时,要他保证以后要带书,从那以后他再也没有不带书,从而我发现智障学生也知道言而有信的道理,后来通过这件事情我还教育学生要做个有诚信的人以及养成整理书包的好习惯。爱学生就要切都为他们着想,可能今天的上课内容明天他们就忘记了,可能个简单算式你说了十遍他还是不会算,可能他们的作业有时你都看不懂,可能有的学生连说话都不会,但是他们知道你是否在乎他们,是否关心他们,是否爱他们......”。

5、“.....课间我是朋友午休时我是个很好的陪伴者,就餐时我又是个很好的榜样。有时为了帮学生。学生是本内容丰富的书,需要我们用心去研读。位教育家说教育艺术之树只有植根于爱的土壤里,才能开出鲜艳的花,结出丰硕的果实。教育中的切技巧和方法,离开了爱这基础,都将变得苍白无力。由此不难看出,教师只有用颗爱心,去拨动学生内心深处的琴弦,才能奏出最美好的乐曲。学生只有动其对老师的爱心才能对老师的教诲产生认可和服从,从而达到师生之间的心里沟通,实现班级管理最优化。教师不被学生认可,作为我们教师若作自我反思,就可以体会到我们的动辄发火,我们的居高临下,都造成了师生之间的隔阂。旦厚障壁产生,师生之间的交流就有了障碍,我们无法走进他们的内心。我们的责任如何尽到呢也就谈不上关爱学生了。南宋的朱熹有两句诗写得好问渠那得清如许,为有活水源头来。我深深地感悟到这两句诗所包含的哲理,教师要获得学生的尊形成了......”。

6、“.....我就以身试教,让他们教我背儿歌,用彩泥做饺子,用折纸做衣服等等。通过我向他们学习而获得成功的例子,让他们感受到了每个人都要学习的道理,这样他们克服了自卑的思想包袱,然后再从简单的开始,小步子前进,获得的成功越来越多,使得他们学习的积极性也提高了,现在学生已经变要我学为我要学,在班内形成了良好的学风。虽然智障学生在智力方面不如正常学生,但是心理方面样需要教师的关心和爱护,我也非常关注学生的思想状况,经常与他们聊天谈心。有次班里有个学生动手打人,因为自身患有癫痫病而发作。事后等他情绪稳定,我了解情况后才知道,原来是因为隔壁班级的学生来我们班级乱拿东西不还造成的,我批评了他动手打人的同时,也肯定了他爱护班级的表现,全班同学也因此得到了次个班级的前进步伐。由于刚接班对整体的了解不全面,没有特别注意哪个学生......”。

7、“.....但个月左右就有几个受不了这些规章制度的约束了,开始露出他们原本的面目了,经本人观察及学生反映,其中表现最突出的就要算颜同学了,他还是那个群体的带头大哥,常常指点别人捣蛋,课堂上搞小动作,甚至鼓动其他同学与他起逃课,影响特别不好。常有科任老师来我这里告王状,种种恶劣行为都聚集到他身上了。我也经过学生了解到了王同学的基本情况。我着手对王同学进行转化工作,避免其行为污染其他同学,造成不可收拾的局面。王的特点是好动性格外向喜欢交朋友反应快而且很聪明。根据他的这些特点,我开始接触王同学。在课间时间我经常有意无意接近他,同他打篮球聊网络,开始他还有定的抵制把好的品德好的行为好的学习成绩保持下去,不断向更好的方向转化。清楚他拖后形成的原因后,任何有效地转化,便找到了突破口。后进生的形成不是两天,从根本上转化需要付出更多的时间和精力,于是我做了以下几个方面的工作是公正......”。

8、“.....必须让全体班班级成员明白,不管他以前多么调皮,都已经成为历史,都已经过去,既往不咎希望他在集体中重塑自我,在课堂上常鼓励他回答问题,让他在班级生活中找到自尊。是沟通,给予他倾诉的机会,做到与他平等相处,尽量缩短与他的距离,尽可能从生活学习等方面关心他,走近他,了解他的想法,倾听他的烦恼,力能所及地帮助他解决学习生活中的困难,在做好他的良师时,也做好他的益友,让他觉得老师的可亲可敬可信。是关注,给予他发展的空间,常语道尺有所短,寸有所长任何个伟人都有他的缺点行为,经过本人的努力,他慢慢的愿意与我起,因为他喜欢打篮球,我就同他聊聊乔丹聊姚明将距离越拉越近了,时机成熟了,通过与他聊天谈心,知道他不喜欢学习的原因是是自身原因,心理不成熟,自控能力差是家庭原因,他父母长期外出务工,他寄居于外婆家,缺乏父母的有效监管,散漫成性是社会影响,由于认识狭窄,缺乏远见,加之与社会青年往来过密......”。

9、“.....第篇浅谈乡村班主任的爱心教育浅谈班主任的爱心教育从事教育工作至今,十余年来我直担任班主任工作,作为班主任的我,亲身经历了与孩子们在起的学习生活,饱尝了做名教师的喜悦与艰辛,深深感受了为人师者的甘甜。在具体的工作中有成绩也有失误,但每次的成功和失误都能激发我去认真思考不断总结积极探索。如今,我依然无悔地热爱着追求着我的事在班集体中建立班主任的威信班主任在学生中享有较高的威信,是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。有威信并非是让学生怕自己,而是让学生从内心真心地乐意接受老师的教育。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色,而且还要扮演好管如严父,爱如慈母,亲如朋友的重角色,做到以心换心,以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生。对待每个学生要做到平等前苏联的位教育学家曾说漂亮的孩子人人都爱......”。