1、“.....让教师在学生心中不再具有神圣的权威是什么让学校教育付出了百倍的努力,但仍然与社会对教育,尤其对学校越来越高的要求之间的差距愈来愈远,而且家长对学校教育越来越不满意。是是什么让我们同样都是教师,但有的老师教学非常轻松,教学成绩很好,并且学生非常喜欢是什么让还有的老师尽管没有比别人少出力,但成绩始终不如别人,而且学生也不喜欢上他的课是什么让同样的教师,有的能成为特级教师,成为教育家,而大多数只能做个普通的教师,默默地度过自己的教书生涯。我个人认为,所有这些差异的根源就在于思想,是我们的教育思想不能适应新课程改革的需要,是我们的教育思想不如别人乐观向上,笑对人生,那么他的学生中性格开朗,积极向上,乐于助人的定很多假若个老师没有什么思想,只知道埋头教书,那么他的学生中神无主,唯唯诺诺,遇事不知所措的定很多。因为教师落后的悲观的消极的思想......”。

2、“.....悄悄的不知不觉的在学生中传播蔓延教师积极的乐观的向上的思想,在不知不觉中感染着影响着学生思想的发展。总之,教师的思想不仅影响学生的生,影响教育事业的发展,还会影响社会的进步,影响民族的未来,甚至影响祖国的繁荣昌盛。为什么教师更需要先进的思想关于教师为什么更需要先进的思想,我有以下个方面的理解其,有思想会使得我们兴趣广泛,会使我们的人际交往变得更有品位,使我们的生活,特别是精神生活变得丰富,从而使我们从琐屑无聊单调平庸的生存境遇中摆脱出来,拥有种蓑烟雨任平生的豪迈和超脱。其实,在物质领域和精神领域中都存在着马太效应你的思想愈丰富,就愈加容易变得更丰富。因为你思想丰富,你就能看到思想贫乏的象,缺乏深入的认识和理解,显得非常肤浅,那么他们的教学也定是肤浅的表面的。就像游泳样,假若你只会在小河里,只会在浅水区里,只会进行狗刨式的瞎扑腾......”。

3、“.....有这样个小故事,个泥水匠人在砌墙,位路过的人问他们在干什么,泥水匠甲生气地说你没看见我们在砌墙吗泥水匠乙说我们在盖高楼,泥水匠丙却说我们在改变个城市的面貌,年后,泥水匠丙当上了个建筑公司的老总,泥水匠乙当上了个工地小包工头,泥水匠甲仍然还是个泥水匠。个人对同件事的理解不同,奋斗的目标也就不同,结果自然也就不同。他们的差距不在起点上,而在于思想上或者说在于认识上,还在于后期的锻炼成长上。教师先进思想的个重要表现就是能够站在很高的层上理解教材,把握教材。没有先进思想的老师教的是教材,见木不见林,叶障目,不见泰山,他们教学生的仅仅是知识,具有先进思想的老师教的是学习的方法,教的是进步的思想和先进的理念。先进教师这个职业的的感情,做到热爱教育事业,忠诚于教育事业,乐意当名教师,而且要当名好教师,只有这样他们才能有先进的思想,也可以这样认为,热爱教育事业,热爱教师这个职业......”。

4、“.....关爱每个学生,而且始终如,无微不至。教育被界定为服务行业,就是要求教师和教育工作者,为学生服务,为学生的发展服务,为学生的健康成长服务,切有利于学生发展,有利于学生健康成长的,都是我们教师和教育工作者应该做到的。批评表扬研讨教学等仅仅是帮助学生健康成长和发展的教育教学方式之,而不是唯方式,味的批评或者味的表扬,都不是科学的教育方法味的研讨味的教学都不是最佳的教学方法。我们为什么再强调关爱学生,因为关爱本身就有利于学生成长,更何况学生是我们的服务对象。大家试想,假若个开饭店的,当顾客感到不满或者提出要求时,你能把这个提意见或提要求的顾客打顿吗,如果照这样下去,要不了多久,饭店定会关门的。十堰市中国梦我的梦百先进教育工作者经验交流材料英国诗人杰弗雷乔叟说自知的人是最聪明的。人贵有自知之明,老子说知人者智,自知者明。胜人者力,自胜者强。这显然是把自知和自胜放在更高的层面上来评价的......”。

5、“.....不能自胜,每个人都要认识自己,通过各种方法了解自己,找准自己的位置和方向。不识庐山真面目,只缘身在此山中,认识自己,首先要自己跳出庐山,以旁观者的眼光分析和审视自己。功是功,过是过,不夸大,不缩小,实事求是,避免主观性和片面性。认识不足,才能克服缺点,推动自身进步。其次,通过与别人比较来认识自己。自我评价高或低,把自己放在年龄相似并较熟悉的人中间作比较,认识自己的实际水平及在群体中的地位,找到差距和努力方向。再者,通过交往征求别人意见,依靠朋友,向他们了解对自己的看法,从中总结自己。在漫长的人生历程中,必须正确地认识自己。把自己估计过高,会脱离现实,守着幻想度日,怨天尤人,怀才不遇,结果小事不去做,大事做不来,事无成把自己估计过低,会产生富,从而使我们从琐屑无聊单调平庸的生存境遇中摆脱出来,拥有种蓑烟雨任平生的豪迈和超脱。其实,在物质领域和精神领域中都存在着马太效应你的思想愈丰富......”。

6、“.....因为你思想丰富,你就能看到思想贫乏的人看不到的东西,你信息加工的能力就比较强,你就有更强的超越所给定的信息而生发出新信息的能力。你能够从更多元的角度更宏大和更精微的视角看待问题。这样,在与学生的日常交往中,我们会潜移默化地给予学生精神的滋养。教师应该具有怎样的先进思想现代教师应该具有的品质思想素质等方面的要求,许多专家学者以及教育行政部门都作过阐述论述或者已经明确地提了出来。我在这里就不再赘述,根据我从事教育工作十多年的实践体会以及平时的观察和思考,我个人认为教师的先进思想应该有以下个方面的表现热爱教师这个职业,而且终身不悔,矢志不渝。我们中的许多教师以及教育工作者,对教育和教师职业缺乏认识,从而产生厌倦和倦怠情绪,工作缺乏激情,有这样几种种解释认为思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果,是人类切行为的基础,如人因思想而伟大,人因思想而崇高......”。

7、“.....同样都是人,比方说个班的同学,有的事业有成,而且如日中天,还有的碌碌无为,事无成有的官运亨通,呼风唤雨,有的官运不济,事事不顺有的当老师成名成家,还有的当老师始终是教书匠。这里面除了能力机遇环境等因素之外,我个人认为,最主要的还是思想上存在着极大的差异。先进教育工作者经验交流材料。真正认识自己并不是件容易的事。有人活了辈子都不能认识自己,对别人认识的很清楚,把握的很准确,而对自己却不能够认识,也不能够准确把握。也有人感叹自己不了解别人,却认为完全了解自己,这都是不能正确认识自己的表现。你要认识你自己,就是说,包括认识自己的情感气质能力水平优缺点品德修养和处世方式等,能对自己做出较为准确恰如其分的估量和评价,不掩饰,不溢美。史血的教训,可这背后也有霸权主义殖民主义和强权政治的逻辑以及对这种逻辑的消极认同,这不是文明公正的国际社会的逻辑。包括弱国无外交......”。

8、“.....律平等的文明规则相抵牾。我们如何思考事实,我们如何揭示因果,这背后首先是思想。作为教师,相对于其它职业来说,由于所从事职业的特殊性,正如著名教育家肖川指出的教育是价值引导与自主建构相统的活动教育是建基于信念的人道主义的事业教育就是不完美的人引领着另个或另群不完美的人追求完美的过程,他曾经提出教师应当成为有思想的教师。新轮基础教育课程改革的核心理念是转变教育观念,树立新的教育思想,所以教师不仅要有思想,而且要具有先进的思想才行。所谓先进的思想,是相对于落后的和过时的思想,相对于那些普通的般化的思想,它在事业发展中将会起着引领作用,将会推动事业的发展。作为教师来说,对学生地影响不仅仅是教他们学会哪些知识,而更多表现在教师的思维方式为人处事的方式世界观分个人认为,最主要的还是思想上存在着极大的差异。其,具有先进思想的教师使我们能够更好地理解课程内容,更好适应新课程改革的需要......”。

9、“.....很多老师都感到很为难,尤其是文科的教师,因为平时按照教材所教学的内容,考试时并不考这些东西,考试题目所涉及的内容似乎与教材有联系,又似乎与教材没有联系,学生抱怨,领导批评,感到很委屈。这就是我们的教学思想出现了问题,这就要看教师思想中是授之以渔,还是授之以鱼,这就是我们经常所说的,是教给学生学习和思维的方法,还是直接传授给学生知识。比方说,新课程下的历史课不再是单纯教学知识,而是培养学生的历史观,让学生学会从不同角度不同的角色不同的立场来看待同历史事件,让学生学会从历史史料中获取有效信息,培养学生的认知能力和逻辑思维能力,而不是味的死记硬背,照本宣科。有先进思想的教师可以透过教材的内容挖掘更深层次的东西,站在比较高的角度理解把握教材,就会有会当凌绝析和解决问题的能力等方面,用句话概括,教师先进的思想对学生影响更多更重要,假若个老师的思想十分消极,愤世嫉俗......”。