1、“.....‚问题生‛初中生正处于心理思维发展的关键时期,在这个过程中他们往往显得叛逆而固执。针对这部分‚问题学生‛如果采用当众严肃批尾的不良作风,因此,军训期间他们更是怨声载道叫苦连天。试想,这样的状态又怎么能在激烈的学习和社会环境中谋取自身的更好发展呢鉴于这种情况,我决定跟着他们起训练,他们站军姿,我就陪着他们起站军姿他们练习左转右转,我也次次的重复着同样的举动他们长跑,我就跟着起长跑很多班主任对我的行为表示不解,认为我根本就没必要跟着学生块儿受罪,更有的老师直接学生传递个信息虽然军训很艰苦,但是老师会陪着你们,希望大家都能全力以赴地对待。事实证明,我的付出没有白费,我所带的班级不但在军训汇报演出时,取得了第名的好成绩,在以后的学习上更是遥遥领先其他班级。例如,部分学生在期中考或者期末考试期间存在作弊的行为,因此,在‚班级诚信建设周‛上,我要求他们在自由分组的基础上......”。

2、“.....,建立起崇高的威信,真正将‚学高为师,身正为范‛的教育理念落到实处。漫谈初中班主任管理者工作经验交流材料。新生入学时,都会进行军事训练。可是,现在的初中生大多数是独生子女,优越的家庭环境不但没有促使他们的更好成长,反而助长了他们性格浮躁做事心意虎头蛇尾的不良作风,因此,军训期间他们更是怨声载道叫苦连天。试想,这样的状态又怎么能在激烈的学习和社漫谈初中班主任管理者工作经验交流材料们就很容易能感受到我这个班主任对他们的关心与呵护,促使他们重新反思自身的,促进自己的更好进步。中等学生是构成班集体的重要力量,但是由于他们既不像‚问题学生‛样在班级上‚惹人关注‛,同时也不像优等学生样成绩突出,再加上他们人数众多,因此,他们反倒成了班级中最容易被忽视的个群体。针对这部分学生来说,他们同样希望得到来自老师的关注与重视。因此,工作职责发挥到极致......”。

3、“.....是什么促使他们有了这么大的改变。有的学生说‚老师,军训那次,您跟着我们块儿在烈日底下训练,当时我就在想这个班主任同我之前的班主任不太样,他敢于以身作则,值得我好好向他学习‛还有的学生说‚通过军训,老师您让我明白生活中不管做什么事,都需要顽强的毅力以及坚持到底的认真精神,不但收不到良好的教学效果,反而还很容易激发他们的逆反心理,使他们对学校教育产生严重的抵触情绪。我个人认为,针对这部分学生,最佳的办法不在于‚如何堵‛而在于‚疏通式的管理‛。因此,我会利用大部分课余时间跟他们进行充分的交流与沟通,并尽量站在个平等的地位去认真倾听他们内心的真正想法,告诉他们身上潜在的优点,同时也指明他们身上的不足之处。这样来,师所忽视或者刻意的掩盖。但我认为,教师充满偏袒的做法不但不能引导他们更好地成长,反而还会在很大程度上制约他们他们自身的进步发展。因此,我在日常的班级工作中......”。

4、“.....仅仅因为学习成绩好就可以偏袒这部分学生,而是会对他们提出更高的发展标准。不单单要求他们在学习上有所建树,与此同时,要求他们在行为处事上更要做到心胸宽广心理健康。只有这。这样来,他们就很容易能感受到我这个班主任对他们的关心与呵护,促使他们重新反思自身的,促进自己的更好进步。中等学生是构成班集体的重要力量,但是由于他们既不像‚问题学生‛样在班级上‚惹人关注‛,同时也不像优等学生样成绩突出,再加上他们人数众多,因此,他们反倒成了班级中最容易被忽视的个群体。针对这部分学生来说,他们同样希望得到来自老师的关注与样,他们才能不沉溺于偏爱之中,才能严格要求自己,逐渐克服自身存在的弱点与缺陷,进而推动自身更好地成长。总之,作为班主任来讲,我们除了要充分认识到这工作的必要性以及重要意义之外,同时还应当积极采取各种措施完成对学生的教育,既要以身作则,对学生进行思想品德上的教育......”。

5、“.....只有这样我们才能将班主任的分层管理,因材施教每个学生都是区别于其他人的独特个体,这不仅表现在个人的行为特征上,在学习上也同样有着非常明显的体现。这就要求我们班主任在日常的班级管理工作中,在因材施教的基础之上,给予全体学生平等理解以及尊重的爱心教育。‚问题生‛初中生正处于心理思维发展的关键时期,在这个过程中他们往往显得叛逆而固执。针对这部分‚问题学生‛如果采用当众严肃批可低估的重要作用。关键词班主任班级管理作用作为班级组织者和领导者的班主任,不仅是学生学习活动上的领路人,更是学生思想品德建设以及个人良好行为养成的重要督促力量,其管理艺术以及教育理念对学生可谓有着非常深刻的影响。那么,作为名初中班主任,在日常的班级管理中又当如何更好地展开对学生的教育呢笔者从事初中班级管理工作多年,现结合自身的管理实践经者刻意的掩盖。但我认为......”。

6、“.....反而还会在很大程度上制约他们他们自身的进步发展。因此,我在日常的班级工作中,不但不会像其他老师样,仅仅因为学习成绩好就可以偏袒这部分学生,而是会对他们提出更高的发展标准。不单单要求他们在学习上有所建树,与此同时,要求他们在行为处事上更要做到心胸宽广心理健康。只有这样,他们才这个道理,每当我在学习上遇到困难时,我都会回忆下军训您跟我们大家块儿训练的细节,这给予了我无穷的前进动力‛作为班主任,我们平时的举动都有可能影响到学生生的发展方向,因此,我们对学生实施教育管理时,定要切记以身作则的教育理念,要求学生做到的,自己必须首先得做到,明令禁止学生的行为,自己也定不要去做。只有这样,我们才能在学生心中树立起良好的教育形样,他们才能不沉溺于偏爱之中,才能严格要求自己,逐渐克服自身存在的弱点与缺陷,进而推动自身更好地成长。总之,作为班主任来讲......”。

7、“.....同时还应当积极采取各种措施完成对学生的教育,既要以身作则,对学生进行思想品德上的教育,又要结合他们每个人的实际学习情况展开具体的教育教学活动,只有这样我们才能将班主任的们就很容易能感受到我这个班主任对他们的关心与呵护,促使他们重新反思自身的,促进自己的更好进步。中等学生是构成班集体的重要力量,但是由于他们既不像‚问题学生‛样在班级上‚惹人关注‛,同时也不像优等学生样成绩突出,再加上他们人数众多,因此,他们反倒成了班级中最容易被忽视的个群体。针对这部分学生来说,他们同样希望得到来自老师的关注与重视。因此因材施教每个学生都是区别于其他人的独特个体,这不仅表现在个人的行为特征上,在学习上也同样有着非常明显的体现。这就要求我们班主任在日常的班级管理工作中,在因材施教的基础之上,给予全体学生平等理解以及尊重的爱心教育。‚问题生‛初中生正处于心理思维发展的关键时期......”。

8、“.....针对这部分‚问题学生‛如果采用当众严肃批评的办法漫谈初中班主任管理者工作经验交流材料验对这个问题展开详细的阐述与探讨。学生你来我往,纷纷发表着自己对于考试作弊现象以及关于个人诚信建设方面的种种看法,这既有利于班集体正确舆论的形成,有助于推动学生进步加强思想上的认识,更好地实施自我教育以及自我管理同时还能促使他们良好心理行为习惯的养成与发展,这对于提高他们自身的思想道德品质以及真正做到‚知行统‛等要求都将产生不可低估的重要作们就很容易能感受到我这个班主任对他们的关心与呵护,促使他们重新反思自身的,促进自己的更好进步。中等学生是构成班集体的重要力量,但是由于他们既不像‚问题学生‛样在班级上‚惹人关注‛,同时也不像优等学生样成绩突出,再加上他们人数众多,因此,他们反倒成了班级中最容易被忽视的个群体。针对这部分学生来说,他们同样希望得到来自老师的关注与重视。因此......”。

9、“.....力争使自己班里的学生做到更优秀更完美学生你来我往,纷纷发表着自己对于考试作弊现象以及关于个人诚信建设方面的种种看法,这既有利于班集体正确舆论的形成,有助于推动学生进步加强思想上的认识,更好地实施自我教育以及自我管理同时还能促使他们良好心理行为习惯的养成与发展,这对于提高他们自身的思想道德品质以及真正做到‚知行统‛等要求都将产生不说‚老师,军训那次,您跟着我们块儿在烈日底下训练,当时我就在想这个班主任同我之前的班主任不太样,他敢于以身作则,值得我好好向他学习‛还有的学生说‚通过军训,老师您让我明白生活中不管做什么事,都需要顽强的毅力以及坚持到底的认真精神这个道理,每当我在学习上遇到困难时,我都会回忆下军训您跟我们大家块儿训练的细节,这给予了我无穷的前进动力‛作为班主能不沉溺于偏爱之中,才能严格要求自己,逐渐克服自身存在的弱点与缺陷,进而推动自身更好地成长。总之,作为班主任来讲......”。