1、“.....协调各科教师之间师生之间的关系,协调学校与家长的关系,调动各方面的积极因素为校领导反映意见对学校的有关工作可以提出建议并进行监督,可以参加有关会议和阅读有关文件。第十条班主任有权享受班主任职务津贴及学校的有关物质奖励。认真填写家长联系手册,领导班级家长委员会,主持召开班级家长会每学期两次,有计划地进行家访或家长校访,每学期人数不得少于分之,并做好访问记录学生心理成长规律,研究学生工作的重点和难点问题,改进班主任工作的方法,提高教育效益。每轮班主任当下来至少做个课题或主题研究。第章班主任的权利第十条按时完成学校布置的各项工作,按时参加学校组织的各项活动,完善班级管理档案。第十条班主任有权在校长的统领导下开展班级自主管理。对学生的有关理混乱,被解聘者所任期限津贴照发在考核时以未当班主任论处下学年不得聘为班主任。第十条有下列情况之者,解聘班主任私自乱收费,体罚学生造成定的影响......”。

2、“.....以书面向学校提出。第十条建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式,建立科学公正客观的学生自评互评家长评教小学班主任管理制度模版范文行政管理和指导。制定全校班主任工作管理办法,建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制,进行过程性评价和指导等。学校负责班主任工作的具体管理和指导。根据上级要求和学校实际建立健全班主任工作管理考核与奖惩机制,进行班主任工作的过程管理和指导等。第章班主任工作职责第条做好班级日常按时完成学校布置的各项工作,按时参加学校组织的各项活动,完善班级管理档案。第十条班主任有权在校长的统领导下开展班级自主管理。对学生的有关奖惩,班主任可提出意见。小学班主任管理制度模版范文。第十条建立班主任等级评定制度具体细则另行制订,班主任等级是教师职务评定职务聘任的重要依据。对不,使学生养成良好的行为习惯和优良的学风班风......”。

3、“.....视同仁,积极引导,热情帮助。教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握科学的学习方法,提高学习质量。组织学生开展好课内外教育教学活动,认真填写班主任工作手册。第条校长室德育组负责学校班主任工作的宏观享受班主任职务津贴及学校的有关物质奖励。第十条建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式,建立科学公正客观的学生自评互评家长评教师评的多元评价体系,引导学生自我反思自我认识,激励学生不断进步,做好学生品德评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。第十条强化学生教育研究。以研究,悉心培养学生干部自我管理和独立工作能力。,教育学生自觉执行小学生守则,小学生行为规范,遵守国家法令,社会公德和学校各项规章制度,经常向学生进行文明守纪,诚实守信的养成教育。小学班主任管理制度模版范文。第十条对各任课教师的课堂教学情况,班主任可随时检查对各科课业负担,班主任在征得状态进入班主任的角色......”。

4、“.....善于思考,善于观察学生,掌握学生个性的心理品质和发展状况,掌握学生成长发展的家庭社会的基本环境,认真研究学生心理成长规律,研究学生工作的重点和难点问题,改进班主任工作的方法,提高教育效益。每轮班主任当下来至少做个课题或主题研究。第章班主任的权利第十条认真填写家长联系手册,领导班级家长委员会,主持召开班级家长会每学期两次,有计划地进行家访或家长校访,每学期人数不得少于分之,并做好访问记录,期终交政教处检查评比。协调各学科教学活动的开展,协调各科作业负担,协调各科教师之间师生之间的关系,协调学校与家长的关系,调动各方面的积极因素为计划对学生进行政治思想教育,品德教育,优良心理品质教育,认真开好主题班队会每学期次,上好班会课及各种教育活动,填好班会记录本,期末交政教处存档。每月班主任必须将班务工作笔记本家访记录本主题班会记录和周安全记录等资料交政教处存档......”。

5、“.....及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故,依法保护学生的合法权益,保障学生的安全和健康坚持面向全体学生,保护和发展学生的积极情趣,关注学生个性特长养成激励学生热爱学习热爱生活热爱生命,促进学生身心健康发展。第条开展思想道德教育。坚持用马列主义思想和理论以及个代表重要行班主任职责造成不良后果的,应及时撤换。当年考核作降档处理。第十条班主任聘任实行合同制班主任旦确定,即与学校德育室签订合同,聘任期内无正当理由,聘任双方不得中止聘任关系,但中途不称职者可以解聘。聘任期满,可以续聘或解聘。班主任若在学期中途辞岗位,除学校工作调整外,因工作不力,造成管状态进入班主任的角色,善于学习,善于思考,善于观察学生,掌握学生个性的心理品质和发展状况,掌握学生成长发展的家庭社会的基本环境,认真研究学生心理成长规律,研究学生工作的重点和难点问题,改进班主任工作的方法,提高教育效益......”。

6、“.....第章班主任的权利第十条行政管理和指导。制定全校班主任工作管理办法,建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制,进行过程性评价和指导等。学校负责班主任工作的具体管理和指导。根据上级要求和学校实际建立健全班主任工作管理考核与奖惩机制,进行班主任工作的过程管理和指导等。第章班主任工作职责第条做好班级日常心理品质教育,认真开好主题班队会每学期次,上好班会课及各种教育活动,填好班会记录本,期末交政教处存档。每月班主任必须将班务工作笔记本家访记录本主题班会记录和周安全记录等资料交政教处存档。贯彻落实中小学生守则中小学生日常行为规范开展校风检查评比活动,对学生进行遵纪守法教育,文明行为教小学班主任管理制度模版范文比活动,对学生进行遵纪守法教育,文明行为教育,使学生养成良好的行为习惯和优良的学风班风。有计划地培养班干部对后进后生要爱字当头,视同仁,积极引导......”。

7、“.....教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握科学的学习方法,提高学习质量。组织学生开展好课内外教育教学活动,认真填写班主任工作手行政管理和指导。制定全校班主任工作管理办法,建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制,进行过程性评价和指导等。学校负责班主任工作的具体管理和指导。根据上级要求和学校实际建立健全班主任工作管理考核与奖惩机制,进行班主任工作的过程管理和指导等。第章班主任工作职责第条做好班级日常质和自我保护能力,增强尊重保护他人权益的意识做好学生的心理疏导工作,形成朝气蓬勃积极向上的心理品质。小学班主任管理制度小学班主任管理制度班主任在学校校长,学生处领导下,负责班级的教育,教学工作,认真执行德育教学大纲推动学生德智体美劳育和谐发展,全面提高学生素质。根据学校学生德育工等方面状况,有针对性地做好细致思想政治工作,引导学生德,智,体,美全面发展。负责班级的组织建设......”。

8、“.....帮助指导班委会,团支部工作,悉心培养学生干部自我管理和独立工作能力。,教育学生自觉执行小学生守则,小学生行为规范,遵守国家法令,社会公德和学校各项规章制度,经常向学生进想对学生进行有的放矢的世界观人生观和价值观以及校风校纪班风的教育认真贯彻中国共产党中央国务院关于进步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见,认真实施教育部新颁布的中小学生守则小学生日常行为规范修订,从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为普及法律常识,提高学生的法律素状态进入班主任的角色,善于学习,善于思考,善于观察学生,掌握学生个性的心理品质和发展状况,掌握学生成长发展的家庭社会的基本环境,认真研究学生心理成长规律,研究学生工作的重点和难点问题,改进班主任工作的方法,提高教育效益。每轮班主任当下来至少做个课题或主题研究。第章班主任的权利第十条理。引导学生共同确定切合班级实际的发展目标,制定班级工作计划......”。

9、“.....建立学生成长档案袋指导班委会班级团队开展工作,发挥班团队干部的带头作用,提高学生自我管理的能力,把班级建设成为奋发向上团结友爱的集体重视学生的安全教育,提高学生安全防范和自我保护能力,使学生养成良好的行为习惯和优良的学风班风。有计划地培养班干部对后进后生要爱字当头,视同仁,积极引导,热情帮助。教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握科学的学习方法,提高学习质量。组织学生开展好课内外教育教学活动,认真填写班主任工作手册。第条校长室德育组负责学校班主任工作的宏观为教育教学服务。小学班主任管理制度在班级工作中认真贯彻党的教育方针,并根据学校工作计划和决议,实施素质教育。经常了解学生学习,思想,品德,健康等方面状况,有针对性地做好细致思想政治工作,引导学生德,智,体,美全面发展。负责班级的组织建设,考核选拔学生干部,帮助指导班委会,团支部工作文明守纪......”。