1、“.....到清朝光绪十年年举行最后科进士考试为止,经历了多年。科举制度的产生和发展可以说是顺应事物的变化发展规律,也顺应着封建社会的发展。他的历史可粗略分为几个阶段隋朝中国古代科举制度的起源唐朝中国古代科举制度的完备宋朝中国古代科举制度的改革时期元朝中国古代科举制度的暂停时期明朝中国古代科举制度的鼎盛时期清朝中国古代科举制度的灭亡。科举制的产生发展再至灭亡,我们从中可以看到其中利弊及其影响。比如说,科举制度的实行从根本上打破了两晋南北朝以来豪门世族对政治权力的垄断,最大限度地网罗全国优秀人才,从而扩大了统治阶级的政权基础。正因为如此,选拔官吏有了文化作为依据,从而能够选拔素质较高的人才。而能中进士者更非等闲之辈,多为国之栋梁的种制度。唐代参加科举考试的考生大体有两种是朝廷所设国子监弘文馆崇文馆以及各地的州县学馆的学生,称为生徒。他们在学校内考试合格之后......”。

2、“.....也称为省试。是不在学馆的普通读书人,可以向所有的州县官府报考。地方州县逐级对他们进行考试,合格的人被送到京城长安参加尚书省的省试。这样的人叫作乡贡。唐代科举考试常的有进士明经明法明字明算史史开元礼道举等科。有制举和武举。唐朝所设各科,以应考进士明经的人最多。其中又以进士科最难考。武举始创于武则天时,唐代武举只实行了段时间便停止了,但是却为后世开创了先例。制科是由皇帝特别召集些官员和知名人士举行的考试,其中又可分为贤良方正直言极谏等名目。制科是朝廷网罗非常人才的种办法,但是往往不被人们敬重,以为非正途出身。唐代确立的科举制度马选官权力集中到朝廷,加强了中央的统治权力。科举制度为庶族中小地方乃至出身寒微的平民知识分子开辟了条升官的道路,因此受到中小地方和广大知识分还规定,以朱熹的集注作为作股文章的准绳。从形式到内容,都禁锢了知识分子的思想......”。

3、“.....封建统治者既然把股文作为控制人民思想窒息各种反抗精神的重要工具。清乾隆后,院试乡试会议都必须考诗,称为贴诗。这是种形式古板的诗体。明清两朝国家级的学校是国子监。国子监的长官为国子祭酒,其下又有司业监丞博士助教学正学录等官。国子监的学生称监生。明清时的监星主要有举监,由举人做监生的,叫举监。贡监,由秀才做监生的,叫贡监,也叫贡生。荫监,凭借父辈做官而成监生的,叫荫监。例监,以捐纳钱粟得为监生的,叫例监。中国古代科举制度宋朝宋朝实行的科举制度中,设立的考试科目很多,主要有进士科制科词科等,有明经史明法童子武举以及舍法取士等等。宋朝进士明经等科考试般分为州试省试殿试级。州试时,由州之通判主持进干科考试,以州之录事参军主持其余各科的考试。州试取中的考生于冬季集中到京城尚书省礼部,这些考生被称为举子贡生省试后朝是中国古代科举制度的起源。隋朝统全国之后,为了适应封建经济和政治关系的发展变化......”。

4、“.....加强中央集权,于是就把选拔官吏的权力收归中央,用科举制度代替以前的品中正制。隋炀帝大业年开设进士科,用考试办法来选取进士。唐朝是中国古代科举制度完备时期。在唐代,考试的科目分为常科和制科两类。每年分期举行的称常科,由皇帝下诏临时举行的考试称制科。常科的主要科目有明经进士。参加科举考试的考生大体有两种种是朝廷所设国子监弘文馆崇文馆以及各地的州县学馆的学生,当时称为生徒。他们在学校内考试合格之后便可以参加朝廷于尚书省举行的科举考试,也称为省试。是不在学馆的普通读书人,可以向所在的州县官府报考。地方州县逐级对他们进行考试,合格的人被送到京城长安参加尚书省的省试。这样的人叫做乡贡。凡是被举送参加省试的考生,可称举人。省试被录取称及第。第名称状元或状头。古代科举制度模版范文。会试和殿试是最高级的考试。会试由礼部主办,在京城古代科举制度模版范文变化......”。

5、“.....地点在南北京府布政使司驻地。每年次。中乡试者为举人,第名称解元解元唐宋科举时乡试州府举行的考试的第名。宋元以后用作对读书人的尊称,如明代唐伯虎,人称唐解元中会试者参加由皇帝主持的殿试。殿试分为甲,甲名赐进士及第,甲若干名赐进士出身,甲若干名赐同进士出身。通过逐级考试,统治者可以从中挑选最有用的人才。明代科举考试内容的重要变化即股取士制度的确立。明太祖朱元璋采取刘基刘基明初大臣。字伯温,浙田人。元末进士。曾任元朝官吏,后弃官隐居,著郁离子,揭露元末暴政。元末农民大起义爆发后,至应天今江苏南京劝朱元璋脱离韩林儿独树帜,并参预机要,筹划用兵。明初任御史中丞兼太史令,封诚意伯。年被胡惟庸诬陷而遭免职,忧愤而死。善文章,与宋濂齐名,有诚意伯文集。的意见,规定各级考试专用书经命题,作者只能按照宋代程朱等几家的经义解释来回答......”。

6、“.....他们在学校内考试合格之后,便可以参加朝廷于尚书省举行的科举考试,也称为省试。是不在学馆的普通读书人,可以向所有的州县官府报考。地方州县逐级对他们进行考试,合格的人被送到京城长安参加尚书省的省试。这样的人叫作乡贡。唐代科举考试常的有进士明经明法明字明算史史开元礼道举等科。有制举和武举。唐朝所设各科,以应考进士明经的人最多。其中又以进士科最难考。武举始创于武则天时,唐代武举只实行了段时间便停止了,但是却为后世开创了先例。制科是由皇帝特别召集些官员和知名人士举行的考试,其中又可分为贤良方正直言极谏等名目。制科是朝廷网罗非常人才的种办法,但是往往不被人们敬重,以为非正途出身。唐代确立的科举制度马选官权力集中到朝廷,加强了中央的统治权力。科举制度为庶族中小地方乃至出身寒微的平民知识分子开辟了条升官的道路,因此受到中小地方和广大知识分子的拥护,人而增强了封建地主阶级的统治基础......”。

7、“.....致加童试,参加的人不论年龄多大都叫儒童或童生,考试合格被录取入学后称为生员,俗称秀才。秀才分等,成绩最好的称禀生,由国家按月发给粮食等的叫增生不供给粮食,禀生和增生是有定名额的等是附生,即才入学的附学生员。取得秀才资格的人,才可参加正式科举。正式科举分乡试会试殿试级。乡试每年在省城举行次,称大比。考上的叫举人。考试第名称为解元,第名称为亚元。会试在乡试后的第年春天在首都的礼部政府的个管理机构举行,考上的叫贡士,第名称会元。殿试由皇帝亲自主持,只有贡士才有资格参加,分甲录取。古代科举制度模版范文。明朝是中国古代科举制度的鼎盛时期。明代统治者对科举高度重视,科举方法之严密超过了以往历代。明代以前,学校只是为科举输送考生的途径之,到了明代,进学校却成为了科举的必由之路。明代入国子监学习的,通称监生。监生大体有类生员入监读书的称贡监,官僚子弟入监的称荫监......”。

8、“.....捐资入监的称例监。明代的科举制度在程序和内容上都发生了很大的依照题意揣摩古人语气去宣扬封建的伦理道德。封建统治者既然把股文作为控制人民思想窒息各种反抗精神的重要工具。清乾隆后,院试乡试会议都必须考诗,称为贴诗。这是种形式古板的诗体。明清两朝国家级的学校是国子监。国子监的长官为国子祭酒,其下又有司业监丞博士助教学正学录等官。国子监的学生称监生。明清时的监星主要有举监,由举人做监生的,叫举监。贡监,由秀才做监生的,叫贡监,也叫贡生。荫监,凭借父辈做官而成监生的,叫荫监。例监,以捐纳钱粟得为监生的,叫例监。中国古代科举制度宋朝宋朝实行的科举制度中,设立的考试科目很多,主要有进士科制科词科等,有明经史明法童子武举以及舍法取士等等。宋朝进士明经等科考试般分为州试省试殿试级。州试时,由州之通判主持进干科考试,以州之录事参军主持其余各科的考试。州试取中的考生于冬季集中到京城尚书省礼部......”。

9、“.....皇帝要亲自主持殿试。这使录取的考生只能向皇帝感恩戴德。宋太宗时,把殿试录取的进士分为甲鉴和发展伏尔泰孟德斯鸠狄德罗卢梭等都对科举所体现出的平等和公平原则惊叹和折服。美国汉学家卜德在中国思想西入考书中认为科举是中国赠予西方的最珍贵的知识礼物。越南朝鲜更如中国样是科举社会日本也曾经学习采用过科举制度。试看今日,无论是高考还是公务员考试,可以说在定程度上借鉴了科举制度的精华部分,但是不能不说者依然存在些弊端,那么作为先祖创制的科举制我们更应该客观看待,并应加以利用,我们正是要克服科举制度的这些不良影响,而发挥其公开平等竞争择优的天生优质,以适应十世纪国家管理对人才的需要。第篇论中国古代科举制度试论中国古代科举制度科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年年开始实行,到清朝光绪十年举行最后科进士考试为止......”。