1、“.....在教师职业道德修养中指导整个修养过程的总目标是崇高的教师职业道德理想,它作为面旗帜,为教师如何作人,如何胜任教书育人的责任指明了前进的方向和奋斗目标,推动和激励着教师朝着更高的道德境界奋进。但是,由于教师的职业道德修养过程是构成师德的各种要素相互制约相互影响相互作用的过程,个人原有的道德水平与社会道德要求之间的矛盾和不平衡性,使得教师道德修养的目标必然有着层次之分,每个教师必须从自身的实际情况出发,要的方面。在个人和社会之间,体制和人性之间,国情和人情之间,传统和现代之间寻找种张力,教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡下来自面方的挤压,给学生腾出尽量多点的自由空间和时间,让每位学生得到最大的发展空间。因此,教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业关爱学生廉洁从教精心育人团结协作勇于创新。在教师之间,师生之间......”。

2、“.....也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低,直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设,提高教师的思想道德水平,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。读版中小学教师职业道德规范的心得体会材料。试想,把个幼稚天然的自然人,培养成有知识有文化有纪律有道德的社会人,是何等的不容易,教师的职业的确是伟大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人,都有个共同的体会培养我们成长起来的那些教师,他们的确像蜡烛样,燃烧了自己,照亮了别人。他们吃的是草,挤出的是奶,从精神灵魂上培育了我们代又代青少年。教师之所以受人尊重,还因为教师是经师,又是人师。教师是人中楷模,教师职业要求他们学而不厌,诲人不倦,不但教书,更重要的是育人,言行致,身体力行......”。

3、“.....然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上社会的份子,更作为培育下代的言传身教者,他们的心理健康,是与培养下代息息相关的大事。做人有做人的准则,干工作要求具备起码的专业素养和职业道德如果说对教师有什么特别的要求,我认为,比学高为师,德高为范更重要,还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念,这是世纪教师素质的最重要的方面。因此,教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业关爱学生廉洁从教精心育人团结协作勇于创新。在教师之间,师生之间,教师与家长之间形成互相尊重互相爱护善于交流及时沟通的氛围。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低,直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设,读版中小学教师职业道德规范的心得体会材料德的各种要素相互制约相互影响相互作用的过程......”。

4、“.....使得教师道德修养的目标必然有着层次之分,每个教师必须从自身的实际情况出发,确立可行的目标,去努力实现自身师德从无到有,从现有层次向更高层次的攀登。师德修养实际上是教师道德认识情感意志信念行为和习惯诸要素从无到有从低到高从旧到新质的矛盾运动过程,因此也就决定了它是个长期的艰苦过程,这就必然要求教师坚持不懈的努力。不管是师德认识的提高师德情感的陶冶师德意志的磨练师德信念的确立,还是师德行为和习惯的培养都不可能是短时期的轻而易举就完成的,也不可能蹴而就。个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为,教育实践活动的深入和发展,会提容易将内心的烦躁投射到学生身上,有时在教育态度教育方式教育语言上的过错,打碎了自己在学生心目中的美好形象,使学生感到紧张委屈怨恨,给学生造成负面影响,造成学生对社会的不信任,甚至可以影响学生的生。做人有做人的准则......”。

5、“.....我认为,比学高为师,德高为范更重要,还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念,这是世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间,体制和人性之间,国情和人情之间,传统和现代之间寻找种张力,教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡下来自面方的挤压,给学生腾出尽量多点的自由空间和时间,让每位学生得到最大的发展空间。因此,教师必须时刻牢记时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作,做到爱岗敬业团结向上。读版中小学教师职业道德规范的心得体会材料。第篇读中小学教师职业道德规范心得体会读中小学教师职业道德规范心得体会蠡口实验小学尤祎中小学教师道德规范虽然只有这简短的个字概括依法执教爱岗敬业热爱学生严谨治学团结协作尊重家长廉洁从教为人师表。但是却包含了教师的点点滴滴......”。

6、“.....它作为面旗帜,为教师如何作人,如何胜任教书育人的责任指明了前进的方向和奋斗目标,推动和激励着教师朝着更高的道德境界奋进。但是,由于教师的职业道德修养过程是构成教师职业有其苦,但更多的是乐机智应变,巧引善导之乐启愚化顽,学子转化之乐弟子情操,慰师谢教之乐桃李方,来鸿千里之乐我们当教师的,不仅仅在奉献,在孩子们中间,我们同样在汲取,在更新,在升华,亲眼看到学生天天茁壮成长,就会由衷高兴,产生种强烈的幸福感,这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。不断的学习不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作,做到爱岗敬业团结向上。读版中小学教师职业道德规范的心得体会材料。试想,把个幼稚天然的自然人,培养成有知识有文化有纪律有道德的社会人,是何等的不容易......”。

7、“.....达到更高的境界水平,适应教育和社会发展的需要有人把教师比作红烛,燃烧自己,照亮别人,这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的花环,我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶花环增添光彩。作为名教师,最重要的是要热爱教育事业,只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献同时,作为名教师,应该热爱学生。每个学生都希望得到老师的爱,师爱是种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的希望,集体对他的信任,从而收到良好的教育效果再次,教师要处处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己。凡是要求学生做到的,自己必须先做到伟大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人,都有个共同的体会培养我们成长起来的那些教师,他们的确像蜡烛样,燃烧了自己,照亮了别人。他们吃的是草,挤出的是奶......”。

8、“.....教师之所以受人尊重,还因为教师是经师,又是人师。教师是人中楷模,教师职业要求他们学而不厌,诲人不倦,不但教书,更重要的是育人,言行致,身体力行,事事处处做学生的榜样和模范。然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上,而是置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,尘不染,敬业尽职,做好教育人的工作,就不很容易了,再说教师不是神,爱情婚姻子女家庭经济收入名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时,第篇读中小学教师职业道德规范心得体会读中小学教师职业道德规范心得体会蠡口实验小学尤祎中小学教师道德规范虽然只有这简短的个字概括依法执教爱岗敬业热爱学生严谨治学团结协作尊重家长廉洁从教为人师表。但是却包含了教师的点点滴滴。在教师职业道德修养中指导整个修养过程的总目标是崇高的教师职业道德理想,它作为面旗帜,为教师如何作人......”。

9、“.....推动和激励着教师朝着更高的道德境界奋进。但是,由于教师的职业道德修养过程是构成师德的各种要素相互制约相互影响相互作用的过程,个人原有的道德水平与社会道德要求之间的矛盾和不平衡性,使得教师道德修养的目标必然有着层次之分,每个教师必须从自身的实际情况出发,希望,集体对他的信任,从而收到良好的教育效果再次,教师要处处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己。凡是要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自己坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍另外,教师还应具备刻苦钻研,严谨治学的态度,要有活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己,以适应时代发展需要。在市场经济影视文化网络浪潮的背景下,教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所,是书籍的王国,真正的教师必定是个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生......”。