1、“.....师问刚才我们走过了两座神奇的桥,如果你是桥梁设计工程师,你会设计怎样的桥学生想象说话桥知识展览会。小组交流自己收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。每上小组推选较有代表性的材料在全班交流。将神奇了,老师今天特别想当回爷爷,带着兰兰去走走这两座神奇的桥,你们愿意当次小兰兰和爷爷起去吗教师范读旁白和爷爷的话,学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的些动作,比如吓得闭上眼睛等当读到原来是座架在水里的桥,很,供学生课后参观。小小桥梁工程师。兰兰过桥优秀教学设计。波利用偏旁识字。区别形近字波被。读句子大河的大河划薄多音字采会意字。以手在树上采摘果实和叶子。读句子,边边造句。座坐区别。看图,做动作区别。特读句子,特别可以换兰兰过桥优秀教学设计书课题,课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。教学目标认识梁程等个生字。会写兰各等个字......”。

2、“.....简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点,激发学生学科学爱科学的兴趣。教学重点正确流利有感情地朗读课文,激发学生中看出,潜水桥大不大你觉得还可以说潜水桥像什么启发学生想象并学说比喻句读完第自然段,师问课文中的兰兰在桥里面看到了这些,现在你们都是小兰兰了,你们在桥里面看到了什么愿意说给大家听听吗启发学生展开想象读完课文,师见过什么样的桥在哪里见过快把你见过的桥说给同学老师听。学生自由答课件出示不同桥的图片边播放边向学生介绍从古到今,桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用,随着科学技术的发展,桥也在不断地变化着。今天,我们学习篇有趣的课文,桥在人们生活中发挥着巨大作用,随着科技的发展桥也在不断变化着。从木桥石桥到立交桥。有个小朋友兰兰他过的桥和我们见过的都不样。提示课题。学习兰字,有什么好方法记住它介绍兰花。兰兰的爷爷太神奇了,老师今天特别想当回爷爷趣的课文板书课题......”。

3、“.....每生自己设计座心目中的桥,可图文结合,还可以制作桥梁模型。兰兰过桥教学设计教学目标在独立识记生字的过程中科学地选择运用看图识字兰字理识字程砖架采区别形近字波座坐认识多,带着兰兰去走走这两座神奇的桥,你们愿意当次小兰兰和爷爷起去吗教师范读旁白和爷爷的话,学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的些动作,比如吓得闭上眼睛等当读到原来是座架在水里的桥,很像幢长长的房子。时,师问从这句注重情境的创设。无论是导入环节识字环节,还是读悟环节,教师都力求将学生带入轻松的氛围中,激发学生的兴趣。体现语文教学的综合性。收集有关桥的图片文字,进行拓展活动。教学准备教学课件,生字词卡片。教学过程第课时导入新课同学。本课要求写的字以上下结构为主,提示坐两个人要写小,注意捺变为两点竖要写长,写在田字格的竖中线上下横要写长,以托住整个字教学目标认识梁程等个生字......”。

4、“.....正确流利有感情地朗读课文。简单了解课文介绍的两种学生从桥的特点,从桥上可以看到什么来回答再读感受潜水桥的神奇。学习课文至自然段。朗读课文至自然段。思考你从这几个自然段中知道了什么桥兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的读出课文中的句子。过桥后,把塑料桥怎么办读出课文刚才我们走过了两座神奇的桥,如果你是桥梁设计工程师,你会设计怎样的桥学生想象说话桥知识展览会。小组交流自己收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。每上小组推选较有代表性的材料在全班交流。将所收集的材料张贴在教室的展示台,带着兰兰去走走这两座神奇的桥,你们愿意当次小兰兰和爷爷起去吗教师范读旁白和爷爷的话,学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的些动作,比如吓得闭上眼睛等当读到原来是座架在水里的桥,很像幢长长的房子。时,师问从这句书课题,课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。教学目标认识梁程等个生字......”。

5、“.....正确流利有感情地朗读课文。简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点,激发学生学科学爱科学的兴趣。教学重点正确流利有感情地朗读课文,激发学生的创设。无论是导入环节识字环节,还是读悟环节,教师都力求将学生带入轻松的氛围中,激发学生的兴趣。体现语文教学的综合性。收集有关桥的图片文字,进行拓展活动。教学准备教学课件,生字词卡片。教学过程第课时导入新课同学们,你们兰兰过桥优秀教学设计及它们的特点,激发学生学科学爱科学的兴趣。教学重点正确流利有感情地朗读课文,激发学生的创造欲望。教学策略以读为主线。由初读到细读到精读,由浅入深,循序渐进,让学生在朗读表达中感悟语言学习语言积累语言。兰兰过桥优秀教学设书课题,课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。教学目标认识梁程等个生字。会写兰各等个字。正确流利有感情地朗读课文。简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点,激发学生学科学爱科学的兴趣......”。

6、“.....激发学生读全文。课文中兰兰过了哪两种桥潜水桥和塑料桥各有什么特点巩固识字学生识记生字,自由读生字表中的字。互读互查。教师检查读生字,按序抽读生字齐读分组读个人开火车读,打乱顺序指名读。书写生字教师范写生字,师生共同突破重难识字程砖架采区别形近字波座坐认识多音字划薄换语境识字的方法识字,提高独立识字的能力。正确流利地朗读课文,巩固根据提示概括课文的主要内容。教学重难点座与坐字在意义上的不同之处。教学过程看图导入,分散识字课件出示各种桥的图中的句子。说说塑料桥有什么特点。多媒体课件演示塑料桥使用的过程方法。遇小河给塑料管子打气过桥放气叠放学习第十自然段。齐读第十自然段,思考爷爷是个什么样的人爷爷真会变魔术吗未来的桥会是什么样呢朗读全文第课时复习课文,带着兰兰去走走这两座神奇的桥,你们愿意当次小兰兰和爷爷起去吗教师范读旁白和爷爷的话......”。

7、“.....比如吓得闭上眼睛等当读到原来是座架在水里的桥,很像幢长长的房子。时,师问从这句创造欲望。教学策略以读为主线。由初读到细读到精读,由浅入深,循序渐进,让学生在朗读表达中感悟语言学习语言积累语言。你喜欢哪种桥指名说请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第至自然段。看图体会,小组讨论为什么喜欢潜水桥引见过什么样的桥在哪里见过快把你见过的桥说给同学老师听。学生自由答课件出示不同桥的图片边播放边向学生介绍从古到今,桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用,随着科学技术的发展,桥也在不断地变化着。今天,我们学习篇有趣的课文学们,你们见过什么样的桥在哪里见过快把你见过的桥说给同学老师听。学生自由答课件出示不同桥的图片边播放边向学生介绍从古到今,桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用,随着科学技术的发展,桥也在不断地变化着。今天,我们学习篇,见过这些桥吗简介各种桥。从古到今......”。

8、“.....随着科技的发展桥也在不断变化着。从木桥石桥到立交桥。有个小朋友兰兰他过的桥和我们见过的都不样。提示课题。学习兰字,有什么好方法记住它介绍兰花。注重情兰兰过桥优秀教学设计书课题,课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。教学目标认识梁程等个生字。会写兰各等个字。正确流利有感情地朗读课文。简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点,激发学生学科学爱科学的兴趣。教学重点正确流利有感情地朗读课文,激发学生所收集的材料张贴在教室的展示台中,供学生课后参观。小小桥梁工程师。兰兰过桥优秀教学设计。每生自己设计座心目中的桥,可图文结合,还可以制作桥梁模型。兰兰过桥教学设计教学目标在独立识记生字的过程中科学地选择运用看图识字兰字见过什么样的桥在哪里见过快把你见过的桥说给同学老师听。学生自由答课件出示不同桥的图片边播放边向学生介绍从古到今,桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用......”。

9、“.....桥也在不断地变化着。今天,我们学习篇有趣的课文幢长长的房子。时,师问从这句话中看出,潜水桥大不大你觉得还可以说潜水桥像什么启发学生想象并学说比喻句读完第自然段,师问课文中的兰兰在桥里面看到了这些,现在你们都是小兰兰了,你们在桥里面看到了什么愿意说给大家听听吗成非常十分。造句稳又又同桌互相考考教教。学困生开火车读遍。举字卡换语境识字火星人小兰和小梁乘坐架特别波音号飞船来到地球。飞船在天空划翔的过程中,他们看到像波浪似的云朵,有薄有厚,飞船采用破砖技术灵巧地落地了。兰兰的爷爷刚才我们走过了两座神奇的桥,如果你是桥梁设计工程师,你会设计怎样的桥学生想象说话桥知识展览会。小组交流自己收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。每上小组推选较有代表性的材料在全班交流。将所收集的材料张贴在教室的展示台,带着兰兰去走走这两座神奇的桥......”。