1、“.....边读边想像泗水春景。播放音乐江南春色,学生自读想象。教学设想借助音乐,与精美的文字相结合,意在充分调动学生的多种感官去感受泗水的春景之美。指名说说自己感受的春色。多位同学尽情交流。引导谈感受泗水的春景美在哪好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊表扬这段不好读,你读得很不错,其他同学也试着读读看。孔子对水有着番怎样的高见指名说板书真君子何谓君子我们生活中也常说些有关君子的话,你知道哪些君子言,驷马难追君子坦荡荡,小人常戚戚。水在孔子眼中不仅是君子,且是真君子,他为什么要这样说呢默读此段,找出依据。交流。板书有德行有情义有志向善施教化指导方法不过老师相信大家静下心来,结合自己平欣赏谁,不欣赏谁孔子对子路和颜回的志向持什么态度出示挂图请同学们说说图上画了哪些景物,图上有哪些人,他们在干什么分角色朗读课文自然段孔子让学生在游玩中谈志向......”。

2、“.....绚丽的鲜花比作大自然这位伟大母亲的什么漫天的云朵是她洁白的裙子。峻峭的山峰是她强劲的筋骨。强劲的手臂臂膀绚丽的鲜花是她迷人的微笑。美丽的绣花鞋是她。滔滔的江何读出这浓浓的师生情谊啊指读,齐读,读出这份浓浓的情谊。同学们,喜欢孔子吗孔子这位伟大的教育家,他对待弟子是那样的和蔼可亲,教育学生是那么的循循善诱,他生都在追寻着品德高尚有情有义志存高远善施教化的君子形象。他是古代仁师的典范,真不愧为万世师表,希望同学们也能做个真君子,孔子游春教学设计学习汇报说说从司空见惯的流水中,老师竟能看出如此深奥的道理可以看出孔子是个的人竟表达了学生的思想感情。写写模仿写句子广袤的大地是孔子游春优秀教学设计充分调动学生的多种感官去感受泗水的春景之美。指名说说自己感受的春色。多位同学尽情交流......”。

3、“.....教学目标引导学生正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第把自然段。导学生借助课文的具体语言材料,体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,感受师生之间浓浓的情谊。培养学生的审美情趣。教学重点难点体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,凭借具体的语言材的绿波,意味深长他说水奔流不息,是哺育切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊表扬这段不好读,你读得很不错,其他同学也试着读读看。孔子对水有着番怎样的高见指名说板书真君子何谓君子我们生活中也常说些有关君子的话,你知道哪些君子言,驷马难追君子坦荡荡,小人常戚戚。水,读出赞叹的语气孔子的番话深深地打动了弟子们的心,难怪弟子们听了无不惊讶......”。

4、“.....孔子游春优秀教学设计。想想课文写了哪些内容检查自读效果,相机正音,指导读好长句重点段。默读全文,了解作者写作思路,理清课文脉络,初步感知课文大意。教学设想注意引导阅读感知,感知深,才能理解透。品读春景,初识水性。自由朗读课文第自然段,边读边想像泗水春景。播放音乐江南春色,学生自读想象。教学设想借助音乐,与精美的文字相结合,意在们起感受孔子地意味深长。配乐朗读解决第问题省略了什么呢我们想想,这儿省略了什么是水的其它特点也是谁的其它特点是水与君子共有的特点,谁能补充的引导学生说水的或者说君子的其他特点。如透明纯洁无边无际胸襟宽广静静流淌默默无闻海纳白川肚量大包容等小结水具有那么多君子般的特点,由此看来学生齐说水是真君子啊,读评价,读出赞叹的语气孔子的番话深深地打动了弟子们的心,难怪弟子们听了无不惊讶。我们齐读第自然段。绚这种勇气与毅力吧,水的志向柔弱的水穿山岩......”。

5、“.....让我们想到了滴水穿石的精神。水有个志向,那就是奔向大海,。它为了实现自己的远大志向,就不怕任何艰难险阻,。这就是流水的志向,同学们,我们谁来试着读出这柔弱的水,它的刚强,练读齐读善施教化从荡涤体会到水帮助别人把污垢洗刷得非常干净善施教化告诉我们水特别善于教育别人。在这里有个词语同样需要我们好好体会万物。通过这个词语你有体会到什么水平等地对待每个人万物丽的鲜花比作大自然这位伟大母亲的什么漫天的云朵是她洁白的裙子。峻峭的山峰是她强劲的筋骨。强劲的手臂臂膀绚丽的鲜花是她迷人的微笑。美丽的绣花鞋是她。滔滔的江河是她流动的血液同学们,你们看,个小小的省略号竟能引发我们这么多美妙而又神奇的想象感情朗读,引导背诵。你能推荐位同学把这段文字美美地读给大家听听吗研读自然段泗水河畔的景色那么美,可是孔子的心情却不在这儿......”。

6、“.....相机正音,指导读好长句重点段。默读全文,了解作者写作思路,理清课文脉络,初步感知课文大意。教学设想注意引导阅读感知,感知深,才能理解透。品读春景,初识水性。自由朗读课文第自然段,边读边想像泗水春景。播放音乐江南春色,学生自读想象。教学设想借助音乐,与精美的文字相结合,意在充分调动学生的多种感官去感受泗水的春景之美。指名说说自己感受的春色。多位同学尽情交流。引导谈感受泗水的春景美在哪美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像位伟大的母亲,广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语请大家小声地读读这段文字,用心去体验享受这美好的春光。教学目标引导学生正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第把自然段。导学生借助课文的具体语言材料,体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,感受师生之间浓浓的情谊。培养学生的审美情趣......”。

7、“.....积累课文中的优美词语及语段,感受孔子的语言中先分述后总述的论述方式。知识与技能感受泗水河边的醉人春景,体会孔子论水这段意味深长的话中所蕴含的深刻道理并从中受到启发,感受师生之间的深厚情谊。情感与价值培养学生的审美情趣。教学重点体会并辨别泗水春景中飘逸眸子絮语个词语的表达效果,感受泗水河边的醉人春景。教学难点体会孔子论水这段意味深在孔子眼中不仅是君子,且是真君子,他为什么要这样说呢默读此段,找出依据。交流。板书有德行有情义有志向善施教化指导方法不过老师相信大家静下心来,结合自己平时看到的听到的,细细地揣摩,就定能读懂。请大家静下心,提起笔,细细品,写出你对这些句子的理解,只品句个词也行。师如此美好的春光,如此动人的师生情,让我们感受到泗水河畔的春意更浓了。出示自然段指名读,齐读......”。

8、“.....你体会到了什么师生情谊浓,板书师生情谊浓该如丽的鲜花比作大自然这位伟大母亲的什么漫天的云朵是她洁白的裙子。峻峭的山峰是她强劲的筋骨。强劲的手臂臂膀绚丽的鲜花是她迷人的微笑。美丽的绣花鞋是她。滔滔的江河是她流动的血液同学们,你们看,个小小的省略号竟能引发我们这么多美妙而又神奇的想象感情朗读,引导背诵。你能推荐位同学把这段文字美美地读给大家听听吗研读自然段泗水河畔的景色那么美,可是孔子的心情却不在这儿,他在干什么看水他看出了什么指名说出示幻灯片孔子凝望看泗水充分调动学生的多种感官去感受泗水的春景之美。指名说说自己感受的春色。多位同学尽情交流。引导谈感受泗水的春景美在哪从两个层次引导学生是景色美是语言美。教学目标引导学生正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第把自然段。导学生借助课文的具体语言材料,体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,感受师生之间浓浓的情谊......”。

9、“.....教学重点难点体会第自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,凭借具体的语言材起,水只有这点美德吗还有哪些美德课件出示思考并回答。难怪孔子意味深长地说出了这样段话,让我们起感受孔子地意味深长。配乐朗读解决第问题省略了什么呢我们想想,这儿省略了什么是水的其它特点也是谁的其它特点是水与君子共有的特点,谁能补充的引导学生说水的或者说君子的其他特点。如透明纯洁无边无际胸襟宽广静静流淌默默无闻海纳白川肚量大包容等小结水具有那么多君子般的特点,由此看来学生齐说水是真君子啊,读评价孔子游春优秀教学设计自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,凭借具体的语言材料感受师生间浓浓的情谊。时间安排两课时教学过程简介孔子,导入课题。板书孔子同学们了解孔子吗可以起来说说,其他同学补充。师板课题,围绕课文,质疑导入读了课题,我们想到了什么还想知道什么教学设想教学的起始......”。