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4、“.....有感情的朗读课文,体会语言简洁,条理清楚的表达特点,能联系生活实际感受,再次用心来读世纪是。拓展延伸,深化主题孩子们,我们已经进入世纪了,面对新的世纪,你还有哪些奇思妙想或者说你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹要想让我们的梦想都变成现实,我们小学生现在能做些什么呢作业布置师下面,老师向你推荐两本书籍科学改变人化,我想,他们也定会情不自禁地说世纪是个呼风唤雨的世纪,预设学习第自然段是什么使我们的生活发生了如此大的改观和改变呢边画箭头边讲准确地说,是人类利用科学技术获得了发现和发明,然后这些发明和发现又给我们人类生活带来了改观和改变。孩子们,请你们在课文自然计。你能把这段读读吗孩子们,我们的祖先生活在个怎样的社会相机出示农耕社会图在农耕社会里,没有,没有,没有......”。

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8、“.....我们来读读。如果把世纪的科学成就比作这场大雪,那你觉得这个成就怎样巨大同学们,让我们起来读读课文的第自然段吧。我们祖先的愿望如今都变成了现实。我们又怎能不说十世纪是个呼风唤雨的世纪。如果我们的祖先能够感受到这样的没有,也没有仅仅是没有这些吗你还能说说那时没有什么农耕社会什么也没有,人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望。你们知道我们祖先的幻想都是些什么吗相机给这些词标出红圆点现在,祖先的那些千里眼,顺风耳,腾云驾雾的幻想实现了吗在现代生活中,你们能找到他际谈出自己的感受。了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。初读课文,整体感知初读课文,思考这篇课文主要讲了什么课文围绕哪句话来写的为什么称世纪是呼风唤雨的世纪读自己喜欢的自然段要求读的正确流利。作业天学到的举例和作比较的方法把他们说的写下来。回头在班上交流下......”。

9、“.....教师自制多媒体课件。课时安排两课时第课时揭示课题,激情导入当你按动摇控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你呼风唤雨的世纪的优秀教学设计们的影子吗何止这些幻想变成现实啊。你们随便替祖先说个他们的幻想,肯定都能实现。你能举种吗这么多美好的愿望,在短短的百年的时间里都得以实现,实在太令人骄傲了,课文第自然段有句诗对此进行了称赞,你们能找出来吗这句诗出自唐朝诗人岑参写的白雪歌送武判官归句话就是世纪是个呼风唤雨的世纪这也是本文的中心句。现在让你读这句话,你会用什么情感去读让我们带着自己的感受,再次用心来读世纪是。拓展延伸,深化主题孩子们,我们已经进入世纪了,面对新的世纪,你还有哪些奇思妙想或者说你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹没有,也没有仅仅是没有这些吗你还能说说那时没有什么农耕社会什么也没有,人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望......”。