1、“.....会写云公车个字。认识笔画撇折和个偏旁矢鸟。正确流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。培养表达能力,引导孩子学会观察,学会发现。教具准备种动物图片生字卡片其他动物图片门票教学流程游抬头瞅,望见了自己的尾巴,眼珠子骨绿绿转,有主意啦我们就来比尾巴吧,故事讲完了。小朋友,刚才的故事里,空地周围有什么抽生答绿树青草各色野花。师画黑板上猴子叫大家在空地上准备干什么抽生答比尾巴今天,我们就来学习比尾巴这课。板书比尾巴请大家看课题的拼音,你要提醒大家注意什么抽生说两个声的变调轻声学生齐读课题。初读课文请大家翻开书,看着课文,自由练习朗读。边读边想你读懂了什么知道了什么还有哪些不懂的地方然后,在书上作好记号。开始。师进行个别,学习朗读问句。了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。培养表达能力,引导孩子学会观察,学会发现......”。

2、“.....今天有这么多老师和我们起上课,我们该怎么做呢班的小朋友真能干,林老师想和你们交朋友,你们愿意和林老师交朋友吗愿意就伸出你的小手,我们大手小手握握,马上就是好朋友。教具准备文中的种动物及尾巴模型彩色笔小作业本纸张师画的其它无尾动物图及空白方框彩色粉笔音乐录音磁带及录音机师画简笔画空赶快读读课文吧。读课文如果遇到不认识的字怎么办呢指名答老师今天再教给小朋友个好办法,就是遇到不认识的字就停下来多读几遍。下面请小朋友们开始读课文吧,师小朋友读得很认真,今天,小动物们不仅要来比尾巴,而且还要来考考小朋友,看你们认不认识文中的生字。课件出示带拼音的生字。师去掉拼音会读吗齐读两遍,会读的大声读,不会读的小声读。课件出示不带拼音的生字。师你们在这么短的时间里就认识了这么多的字,真了不起......”。

3、“.....刚才的小记者和小裁判都忙累了,谁还想当同桌两人个但记者,个当裁判自己练练看吧,展示读下面的小朋友也想当,那男生来来当小裁判,女生来当小记者,比比看,谁最棒有些新的小观众来看比赛了,他们不知道比赛的情况呢,我们起告诉他们吧。小组当小记者,小组当小裁判。老师来当小记者,你们来当小裁判,我们不看课本,现在老师句句的问,你们能答出来吗两句两句的问呢加大难度,句起问呢小朋友们越来越厉害了,你们能只看图就把这么长的课文背下来吗这些小动物文本之间进行最近距离的对话,学生的兴趣被激发,情感被升华,喜欢小动物的情感在课堂中随处而见,为参加比赛的小动物加加油,给自己喜欢的小动物评评尾巴,为丢失尾巴的小动物画上条漂亮的尾巴。因为有了情感的投入,学生在这些活动中参与积极性强参与面广,课堂氛围轻松而又愉快,但在实际的操作过程中,教师的用语和体态未能达到预设的效果,致使创设的情境未能真正的激发孩子的兴趣......”。

4、“.....这些都需要在今后的实践当中继续摸索学习。比尾巴教写,你会怎么问老师,怎么问同学刚才他们在问的时候,末尾的语调都比较高,语气上扬。板上扬的符号你能用刚才问的语气读读这句话吗比尾巴大赛要招小记者,小记者是问问题的,谁来当当小记者老师也送给小朋友们个大大的问号,希望小朋友们与问号交朋友,多问问题,多动脑筋。学习答句比赛的内容出来了,谁想当小裁判,根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴小黑板出示答句小裁判们真能干,这么快就有结果了,哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢,梳理全文比尾巴成的闪光点未能及时抓住并进行延伸。这些都需要在今后的实践当中继续摸索学习。比尾巴教学设计教学目标自由读悟课文内容,培养学生的自学能力。图文结合,培养学生的理解能力观察能力朗读能力,提高学生的学习兴趣。加强课堂的口语和说话训练。拓展学生的思维能力。教学内容理解课文......”。

5、“.....指导打比方句子好看等的学习。教学过程激趣导入,揭示课题。同学们,你们喜欢猜谜语吗课件出示谜语指名答今天这些小动物来到我们的课堂,小动物们要来干什么呢板书课中的生字。课件出示带拼音的生字。师去掉拼音会读吗齐读两遍,会读的大声读,不会读的小声读。课件出示不带拼音的生字。师你们在这么短的时间里就认识了这么多的字,真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住他们吗认识木字旁字头鸟字旁。师同学们真会学习,加加,利用熟字加偏旁组词说句话等都是我们记字的好方法。生字多高兴呀,瞧,他们把朋友也带来了呢,课件出示生词。学习问句部分。比尾巴优秀教学设计。在这堂课的设计当中我注重了情境的创设,这些情境不是独立开来的,而比尾巴齐读课题初步感知,学习生字。比尾巴教学设计比尾巴教学设计教学目标自由读悟课文内容,培养学生的自学能力。图文结合,培养学生的理解能力观察能力朗读能力,提高学生的学习兴趣......”。

6、“.....拓展学生的思维能力。教学内容理解课文,学习生字和相关类字的音节,指导反义词打比方句子好看等的学习。在这堂课的设计当中我注重了情境的创设,这些情境不是独立开来的,而是脉相成,从而中的。创设的这些情境能引起学生情感的共鸣,学生通过创设的情境走若文本,与有感情朗读课文我们学完了这课,现在请同学们看到课文,有感情朗读遍。齐读布置作业这大树林里,除了我们刚才学习的种动物,还有哪些动物它们的尾巴又是怎样的呢请大家回家去想想,下节课告诉老师,好吗比尾巴教学设计教学目标认识十个生字,会写云公车个字。认识笔画撇折和个偏旁矢鸟。正确流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。培养表达能力,引导孩子学会观察,学会发现。教具准备种动物图片生字卡片其他动物图片门票教学流程游长的样子,给另外的图和字连线......”。

7、“.....看连得对不对师指长字问谁的尾巴长生齐答猴子的尾巴长后面略鼓励下。画尾巴观察书中动物们的尾巴,请大家用纸蒙在图上,临摹动物的尾巴,还可涂上颜色。生自由临摹,师观察指导略现在,我们抽个小朋友为黑板上的动物们画出尾巴。老师这有彩色粉笔,你们自己上来,选出最喜欢的颜色粉笔画尾巴。抽生老师讲桌上有这些动物尾巴的模型,请个同学上台找出猴子的尾巴模型,带及录音机师画简笔画空地树木小草及野花课题板书等。教学过程引入课题现在请大家听老师讲个故事,你们边听边想猴子叫大家干什么师配乐讲述从前,在个美丽的大树林里,居住着群动物。有天,动物们都聚到了块空地里。它的周围有各种各样的树木,边上长满了青青的小草和颜色野花。动物们在空地上玩耍嬉戏,快乐极了。这时,倒挂在树枝上的猴大哥发话了喂,大家停下来,我提个建议,咱们来比赛比赛吧。哟,小兔妹妹的耳朵最灵,马上停住,趴在地上喊猴大哥......”。

8、“.....培养学生的自学能力。图文结合,培养学生的理解能力观察能力朗读能力,提高学生的学习兴趣。加强课堂的口语和说话训练。拓展学生的思维能力。教学内容理解课文,学习生字和相关类字的音节,指导打比方句子好看等的学习。教学过程激趣导入,揭示课题。同学们,你们喜欢猜谜语吗课件出示谜语指名答今天这些小动物来到我们的课堂,小动物们要来干什么呢板书课题比尾巴齐读课题初步感知,学习生字。比尾巴优秀教学设计。师这些小动物是怎样比尾巴的呢比尾巴齐读课题初步感知,学习生字。比尾巴教学设计比尾巴教学设计教学目标自由读悟课文内容,培养学生的自学能力。图文结合,培养学生的理解能力观察能力朗读能力,提高学生的学习兴趣。加强课堂的口语和说话训练。拓展学生的思维能力。教学内容理解课文,学习生字和相关类字的音节,指导反义词打比方句子好看等的学习。在这堂课的设计当中我注重了情境的创设......”。

9、“.....从而中的。创设的这些情境能引起学生情感的共鸣,学生通过创设的情境走若文本,与赛真热闹,刚才的小记者和小裁判都忙累了,谁还想当同桌两人个但记者,个当裁判自己练练看吧,展示读下面的小朋友也想当,那男生来来当小裁判,女生来当小记者,比比看,谁最棒有些新的小观众来看比赛了,他们不知道比赛的情况呢,我们起告诉他们吧。小组当小记者,小组当小裁判。老师来当小记者,你们来当小裁判,我们不看课本,现在老师句句的问,你们能答出来吗两句两句的问呢加大难度,句起问呢小朋友们越来越厉害了,你们能只看图就把这么长的课文背下来吗这些小动物有了小朋友的加油声,小动物们参加比赛更有信心了,每个学生都拥有双敏锐的眼睛,都有自己独特的感受,教师要善于开启引导他们去发现去观察去感受事物,去研究文本,而不是单纯去想课文写的是什么。学习问句小黑板出示问句比尾巴大赛的内容已经出来了,怎么比呢,谁能为大家读读......”。