1、“.....看吧,当所有参议员都在开怀不已的时候,林肯等到大家笑声止歇,自信地说课件出示林肯第段话,学生读。对待那位羞辱他的参议员,林肯潇洒地说课件出示林肯第段话,对待出身卑微的林肯态度发生着什么样的变化呢请你们快速默读课文,找出相关的词语,说说这种变化。学生默读课文交流从原先的尴尬到后来的赞叹开始想要羞辱林肯,后来却为他赞叹教师整理小结并板书尴尬,羞辱,静默,赞叹研读课文,理解文本过渡究竟是什么能改变参议员对林肯这个鞋匠的儿子的态度呢让我们再次走进课文,把目光拉到当时林肯面对参议员讥讽的场面中,还原那精彩的幕。尴尬由的你不但没有记仇,反而愿意服务,你多潇洒啊。第自然段第自然段,谁有这个自信来读。师请生读这句话中有没有你觉得难读的词语该生回答后,其他学生可补充老师和大家的想法差不多,也觉得这几个词语较难读......”。

2、“.....说别人坏话第自然段第自然段谁生卑微的鞋匠的儿子是那么不认同,甚至觉得尴尬,谁能找到相关的句子。让我们起读,感受林肯那份发自内心的尊重。生齐读对参议员的尊重以学生的认识水平而定,教师不要过于强求。相关的句子可以让学生有感情的朗读并说说自己的感受。预设平等他是怎样平等待人的,课文中他是怎么说的学生找到相关句子并说自己的理解与体会,教师归纳课件出示。句子就我所知,我父亲以前也为你的家人做过鞋子鞋匠的儿子的优秀教学设计记者的掌声,也有普通劳动者的掌声,他们会在赞叹什么呢请拿起你手中的笔写写。学生写话,教师巡视学生交流我们为有这样的林肯而感到自豪。这是我们国家的总统,请你说得再自豪点。这就是林肯,他平等地看待所有的人,这是多么自信的语言,多么潇洒的风范,多么自由的心,让我们起读,感受林肯的平等待人......”。

3、“.....看看课文中谁的出身优越,谁又出身卑微呢参议员的出身是优越的,林肯的出身是卑微的。课件出示图片感知参议员参议员是讨论国家大事的官员,大多来自上流社会,他们的出身是优越的,林肯是鞋匠的儿子,他的出身是卑微的,你能读好这两个词吗个别读后齐读默读课文,探究线索同学们,在这个故事里,优越的参议员对待出身卑微的林肯态度发生着什么,他以他那尊重平等与宽容走向了自信潇洒与自由的境界。让我们起读课文的最后句话。课件出示句子批评讪笑诽谤的石头,有时正是通向自信潇洒自由的台阶。你能读出这种虽受他人讪笑但仍坚定的自信吗生齐读你能读出这种被人唾弃却坦然面对的潇洒吗生齐读你能读出这种抛开个人身份与地位,敞开心灵的自由吗生齐读参议院里传来的是经久不息的赞叹的掌声,同学们这中间有参议员的掌声,有新闻定羞辱林肯......”。

4、“.....在你开始演讲前请你记住,你是个鞋匠的儿子。这位傲慢的参议员会怎么说这句话位学生读句子,教师启发指导朗读你的态度是多么傲慢,你的语气是多么鄙夷啊你是多么瞧不起他啊在说这句话的时候参议员的心里会想些什么呢你不配当我们的总统。你对他是嗤之以鼻你来当我们的总统,真是太丢脸了。想想自己高贵的身份简自信吗生齐读你能读出这种被人唾弃却坦然面对的潇洒吗生齐读你能读出这种抛开个人身份与地位,敞开心灵的自由吗生齐读参议院里传来的是经久不息的赞叹的掌声,同学们这中间有参议员的掌声,有新闻记者的掌声,也有普通劳动者的掌声,他们会在赞叹什么呢请拿起你手中的笔写写。学生写话,教师巡视学生交流我们为有这样的林肯而感到自豪。这是我们国家的总统,请你说得再自豪点。根据学直是要被玷污了。第自然段第自然段,谁有这个自信来读。师请生读这句话中有没有你觉得难读的词语该生回答后,其他学生可补充老师和大家的想法差不多......”。

5、“.....根据学生回答课件出示讪笑诽谤潇洒你能把它们读好吗个别读后齐读你能给讪笑找个近义词吗嘲笑讥笑讽刺你知道什么是诽谤吗无中生有地攻击别人,说别人坏话第自然段第自然段谁愿意来读请生读这句中有对反义词我应该向他样懂得平等与尊重。你被他感染了,精神上获得了重生。之前这些参议员还在羞辱林肯,嘲笑林肯,但是转眼间他们懊悔自责惭愧甚至是感动了,他们思绪万千,他们心潮起伏,是因为个鞋匠的儿子给他们上了人生中最动人的课。看吧,当所有参议员都在开怀不已的时候,林肯等到大家笑声止歇,自信地说课件出示林肯第段话,学生读。对待那位羞辱他的参议员,林肯潇洒地说课件出示林肯第段话,哪些句子中感受到了他的宽容由于待人宽容在很多句子中都有所体现,因此学生能说出句子并体会到宽容即可。你能读出这份宽容吗生有感情朗读林肯待人很宽容,对待嘲笑的参议员是如此,对待他政治生涯中的竞争者也是如此。次有人劝林肯......”。

6、“.....让他们在你面前消失呢林肯坦然笑说我不是在消灭我的敌人吗,当他们成为我的朋友时,敌人就不存在了。你还从哪些话中匠的儿子,位伟大的总统,他懂得待人平等宽容就是对他人尊重,懂得尊重才会去平等相待。尊重平等宽容的人格魅力使林肯走上了自信潇洒自由的台阶。此时此刻,整个参议院都静默了,但是参议员的内心却难以平静,同学们,他们会在想些什么呢学生交流林肯真是位伟大的总统。你同样被他的魅力所折服了。我之前实在是错怪他了。你在懊悔与自责了。鞋匠的儿子的优秀教学设计。鞋匠的儿子的教学样的变化呢请你们快速默读课文,找出相关的词语,说说这种变化。学生默读课文交流从原先的尴尬到后来的赞叹开始想要羞辱林肯,后来却为他赞叹教师整理小结并板书尴尬,羞辱,静默,赞叹研读课文,理解文本过渡究竟是什么能改变参议员对林肯这个鞋匠的儿子的态度呢让我们再次走进课文......”。

7、“.....还原那精彩的幕。尴尬事情的起因参议员们开始,对这个出直是要被玷污了。第自然段第自然段,谁有这个自信来读。师请生读这句话中有没有你觉得难读的词语该生回答后,其他学生可补充老师和大家的想法差不多,也觉得这几个词语较难读。根据学生回答课件出示讪笑诽谤潇洒你能把它们读好吗个别读后齐读你能给讪笑找个近义词吗嘲笑讥笑讽刺你知道什么是诽谤吗无中生有地攻击别人,说别人坏话第自然段第自然段谁愿意来读请生读这句中有对反义词记者的掌声,也有普通劳动者的掌声,他们会在赞叹什么呢请拿起你手中的笔写写。学生写话,教师巡视学生交流我们为有这样的林肯而感到自豪。这是我们国家的总统,请你说得再自豪点。这就是林肯,他平等地看待所有的人,这是多么自信的语言,多么潇洒的风范,多么自由的心,让我们起读,感受林肯的平等待人。生齐读句子和句子预设宽容你是从哪些句子中感受到了他的宽容由于待人宽容在很多句给他们上了人生中最动人的课......”。

8、“.....当所有参议员都在开怀不已的时候,林肯等到大家笑声止歇,自信地说课件出示林肯第段话,学生读。对待那位羞辱他的参议员,林肯潇洒地说课件出示林肯第段话,学生读。是啊,不管怎样的身份与地位,林肯都会真诚相待,他敞开了心灵说课件出示林肯第段话,学生读。赞叹思想的重生在林肯的生中遇到的难道仅仅是这次嘲笑吗在不断的批评讪笑诽谤中,林肯没有低鞋匠的儿子的优秀教学设计感受到林肯的宽容呢学生自由读,教师评价个平凡的鞋匠的儿子,位伟大的总统,他懂得待人平等宽容就是对他人尊重,懂得尊重才会去平等相待。尊重平等宽容的人格魅力使林肯走上了自信潇洒自由的台阶。此时此刻,整个参议院都静默了,但是参议员的内心却难以平静,同学们,他们会在想些什么呢学生交流林肯真是位伟大的总统。你同样被他的魅力所折服了。我之前实在是错怪他了。你在懊悔与自责记者的掌声,也有普通劳动者的掌声,他们会在赞叹什么呢请拿起你手中的笔写写......”。

9、“.....教师巡视学生交流我们为有这样的林肯而感到自豪。这是我们国家的总统,请你说得再自豪点。这就是林肯,他平等地看待所有的人,这是多么自信的语言,多么潇洒的风范,多么自由的心,让我们起读,感受林肯的平等待人。生齐读句子和句子预设宽容你是从哪些句子中感受到了他的宽容由于待人宽容在很多句把课文读通顺流利,能在课文情境中理解开怀不已笑声止歇诽谤潇洒优越卑微尴尬羞辱等词语的意思。能抓住参议员情感态度变化的线索,了解变化的原因。在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重平等宽容的人格魅力,感受他的自信潇洒自由。这就是林肯,他平等地看待所有的人,这是多么自信的语言,多么潇洒的风范,多么自由的心,让我们起读,感受林肯的平等待人。生齐读句子和句子预设宽容你是命令,可是如今鞋匠的儿子却做了这些上流社会的人的总统,这是多么尴尬啊。请你再读,读出这种尴尬。生个别读后齐读为了解除这种尴尬,议员们决定羞辱林肯......”。