1、“.....难点是理解课表示转折,由传说转向事实。教师这么远,箭哪能射得到呢这句话什么意思这么远,箭射不到。这里为什么不用肯定的语气,而用反问的语调呢用反问句强调它的远。让学生在读中体会。指导朗读第自然段,要说出太阳离我们远这特点。讨论交流第自然段第自然段讲太阳很大。是从正反两方面来说明的。第句地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。这是从正面说。第句如果没有太阳自然也不会有人。这是从反面说。太阳优秀教学设计及点评。生第自然段讲的是太阳离我们很远,可开头却先讲了个古代传说,我不明白作者为什么要这样写师谁能对数字的方法。百十万个地球才能抵得上个太阳,这是拿地球与太阳作比较,用具体数字来说明,突出太阳体积之大。只有个盘子那么大,是因为离地球太远了。这不仅说明太阳很大,而且对第自然段讲的太阳离我们很远,作了补充说明......”。

2、“.....激发学习兴趣,引导学生抓住课文重点进行深入的探究,在交流中相机指导,在中国学习联盟致理解课文的基础上,进行视频演示,加深对课文语言文字的理解。布置学生通过书刊和网络搜集了解有关太阳的知识。通过自读自悟小组讨论全班交流的形式对课文进行深入的探究的看法。让学生自由发表见解教师点拨课文开头引用这个神话是为了要引出太阳离地球很远这个知识,使文章生动有趣,吸引读者往下看。生老师,我不明白其实这个词是什么意思如果学生提不出这个问题,由教师提问其实,表示下面要说的是实际情况。在这里表示转折,由传说书籍,也可网上测览。附板书设计教案点评本课的重点是读懂课文,了解太阳与人类的密切关系体会作者说明事物的方法。难点是理解课文中所阐述的有关太阳的知识,体会作者是怎样运用语言文字说明事物的。为很好地解决教学重难点,教师从启发谈话引入新课,鼓励学生质疑会变成汽中心温度估计是表面温度的千倍......”。

3、“.....指导朗读,读出太阳热的特点。小结视频演示太阳的基本情况,学生观察体会太阳的远大热的特点。教师小结作者在介绍太阳的特点时,运用了数字假设比较比喻等方法,把太阳远大热加深对课文语言文字的理解。布置学生通过书刊和网络搜集了解有关太阳的知识。通过自读自悟小组讨论全班交流的形式对课文进行深入的探究。探究活动收集有关太阳的资料,并根据课文方面的内容,选好个专题。如,万物生长靠太阳,出期手抄报或黑板报墙报指导读第自方面的知识说得很具体通俗,具有很强的说服力,给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳优秀教学设计及点评。生第自然段讲的是太阳离我们很远,可开头却先讲了个古代传说,我不明白作者为什么要这样写师谁能对这个问题发表下自己读写词语。拓展延伸练习写太阳的自述,向人们介绍太阳与人类的密切关系。布置作业背诵自己喜欢的段落。课外阅读有关太阳的知识......”。

4、“.....也可网上测览。附板书设计教案点评本课的重点是读懂课文,了解太阳与人类的密切关系体会作者说明事物的方法。难点是理解课补充,认为说得不正确的地方,可相互纠正。教师引导上节课同学们扮演太阳公公,介绍了太阳的特点。这节课同学们继续扮演太阳,介绍太阳和人类的密切关系,为的是让更多的人知道没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。小组内练习说。班上展示说。总结全文指名朗读全我们这个美丽可爱的世界。小组内练习说。班上展示说。总结全文指名朗读全文。总结太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识,是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这课的学习,我们还知道了列举数字作比较假设打比方等说明事物的方法。巩固识字指导书向事实。教师这么远,箭哪能射得到呢这句话什么意思这么远,箭射不到。这里为什么不用肯定的语气,而用反问的语调呢用反问句强调它的远。让学生在读中体会。指导朗读第自然段......”。

5、“.....讨论交流第自然段第自然段讲太阳很大,运用了作比较列举方面的知识说得很具体通俗,具有很强的说服力,给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳优秀教学设计及点评。生第自然段讲的是太阳离我们很远,可开头却先讲了个古代传说,我不明白作者为什么要这样写师谁能对这个问题发表下自己问难,激发学习兴趣,引导学生抓住课文重点进行深入的探究,在交流中相机指导,在中国学习联盟致理解课文的基础上,进行视频演示,加深对课文语言文字的理解。布置学生通过书刊和网络搜集了解有关太阳的知识。通过自读自悟小组讨论全班交流的形式对课文进行深入的探究得很具体通俗,具有很强的说服力,给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳优秀教学设计及点评。读写词语。拓展延伸练习写太阳的自述,向人们介绍太阳与人类的密切关系。布置作业背诵自己喜欢的段落。课外阅读有关太阳的知识......”。

6、“.....总结太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识,是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这课的学习,我们还知道了列举数字作比较假设打比方等说明事物的方法。巩固识字指导书写在个人的小组内交流,你是怎样记忆本课生字的。教师重点指导蒸蔬等字的书问难,激发学习兴趣,引导学生抓住课文重点进行深入的探究,在交流中相机指导,在中国学习联盟致理解课文的基础上,进行视频演示,加深对课文语言文字的理解。布置学生通过书刊和网络搜集了解有关太阳的知识。通过自读自悟小组讨论全班交流的形式对课文进行深入的探究汇报交流自读情况抽读生字词卡片,纠正学生容易读错的字音,如细菌,不要读成等。抽生轮读课文,生生互相纠正,教师要有针对性地进行指导和评价,对于读得不好的同学要多鼓励。说说课文介绍了有关太阳的哪些知识。学生自由说,说得不全面的地方,其他同学可作大这特点......”。

7、“.....温度非常高,运用了比喻和具体数字的说明方法。太阳会发光,会发热,是个大火球。用火球作比喻,把太阳的形状及会发光发热的特点写了出来。太阳的温度很高,表面温度有千摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽中写在个人的小组内交流,你是怎样记忆本课生字的。教师重点指导蒸蔬等字的书写。初读课文,整体感知提出要求自由轻声读课文,读准字音,不认识的生字词多拼读两遍,把课文读通,不通顺的地方再读遍。标出自然段序号,勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。学生按要求自读方面的知识说得很具体通俗,具有很强的说服力,给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳优秀教学设计及点评。生第自然段讲的是太阳离我们很远,可开头却先讲了个古代传说,我不明白作者为什么要这样写师谁能对这个问题发表下自己探究活动收集有关太阳的资料,并根据课文方面的内容,选好个专题。如,万物生长靠太阳......”。

8、“.....介绍了太阳的特点。这节课同学们继续扮演太阳,介绍太阳和人类的密切关系,为的是让更多的人知道没有太阳,就没书籍,也可网上测览。附板书设计教案点评本课的重点是读懂课文,了解太阳与人类的密切关系体会作者说明事物的方法。难点是理解课文中所阐述的有关太阳的知识,体会作者是怎样运用语言文字说明事物的。为很好地解决教学重难点,教师从启发谈话引入新课,鼓励学生质疑课文中所阐述的有关太阳的知识,体会作者是怎样运用语言文字说明事物的。为很好地解决教学重难点,教师从启发谈话引入新课,鼓励学生质疑问难,激发学习兴趣,引导学生抓住课文重点进行深入的探究,在交流中相机指导,在中国学习联盟致理解课文的基础上,进行视频演示温度估计是表面温度的千倍。运用具体数字来充分说明太阳温度非常高这个特点。指导朗读,读出太阳热的特点。小结视频演示太阳的基本情况,学生观察体会太阳的远大热的特点......”。

9、“.....运用了数字假设比较比喻等方法,把太阳远大热个方面的知识说太阳优秀教学设计及点评问难,激发学习兴趣,引导学生抓住课文重点进行深入的探究,在交流中相机指导,在中国学习联盟致理解课文的基础上,进行视频演示,加深对课文语言文字的理解。布置学生通过书刊和网络搜集了解有关太阳的知识。通过自读自悟小组讨论全班交流的形式对课文进行深入的探究,运用了作比较列举数字的方法。百十万个地球才能抵得上个太阳,这是拿地球与太阳作比较,用具体数字来说明,突出太阳体积之大。只有个盘子那么大,是因为离地球太远了。这不仅说明太阳很大,而且对第自然段讲的太阳离我们很远,作了补充说明。指导读第自然段,读出太书籍,也可网上测览。附板书设计教案点评本课的重点是读懂课文,了解太阳与人类的密切关系体会作者说明事物的方法。难点是理解课文中所阐述的有关太阳的知识,体会作者是怎样运用语言文字说明事物的......”。