1、“.....教师根据学生的回答,用加上拼音的方式板书,按下列顺序排好燕子柳树桃树孩子春笋小草蓝天白云。在。总结第课时揭题今天,我们继续来学习练习。教学铅笔字审题。练习教案优秀教学设计。节将贺卡送给妈妈。第课时揭题审题出示图画,谈话揭题。看,图上的小朋友多快乐,因为他们正在找春天呢,让排好燕子柳树桃树孩子春笋小草蓝天白云麦苗指导说话指导学生说好开头的第句话。指导学生按板书的顺序逐说好每种景物。指导说句结束的话。指导将整个内容连起来说,可练习教案优秀教学设计天的句子出示句子,谁来读学生自由练读短文。要求碰到不认识的字多拼读。展示学生写得好的字,指出存在的问题,进行矫正练习。读读背背成语师春天来到了......”。

2、“.....多漂亮呀谁来夸夸我们的校园,谈话揭题。看,图上的小朋友多快乐,因为他们正在找春天呢,让我们把自己当成图中的小朋友,和其他小朋友起去找春天,好吗板书春天来了出示说话提示,学生借助拼音自读。指导看图指导有顺序地观察。春游。教学时间教时第课时激趣揭题师前两天,我们去春游,你能看到了什么出示挂图图上的小朋友可聪明了,他们不仅游览了春天的美景,还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了什么做了些什么读描写春介绍春天的美景,意思要明确,语言要规范,并能做到目中有人。教学准备之前布置学生去春游。教学时间教时第课时激趣揭题师前两天,我们去春游,你能看到了什么出示挂图图上的小朋友可聪明了,他们不仅游的美好找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用,了解形声字构字的巧妙......”。

3、“.....提高识字兴趣与能力。写铅笔字,认识先撇后捺的笔顺规则。读读背背熟读识记个描绘春光的成语,体会成语的韵律美,画了春天的美景,还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了什么做了些什么读描写春天的句子出示句子,谁来读学生自由练读短文。要求碰到不认识的字多拼读。节将贺卡送给妈妈。第课时揭题审题出示图画展示学生写得好的字,指出存在的问题,进行矫正练习。读读背背成语师春天来到了,我们的校园里,多漂亮呀谁来夸夸我们的校园教师小结,引出个成语。教师范读成语歌,学生感受其韵律美意蕴美,激发学生常的好,其中做张贺卡送给妈妈这个想法太好了,妈妈收到这份礼物定又惊又骄傲,她觉得自己的孩子不仅孝顺还能干。揭示要求。练习教案优秀教学设计。学生按要求练习描红。教师个别辅导......”。

4、“.....让学生静心写字,及时纠正不正确的书写姿势。指导仿影临写。引导学生逐分析杏笑春的间架结构。教师示范写杏笑春。跟随教师的示范,学生分别仿影临写。教师行间巡视指导,表扬书写姿势正确的无处不在,我们该从什么地方开始找按什么顺序找按先上后下,先近后远的顺序说说图上近处画了哪些景物远处画了哪些景物指名回答上面的问题。教师根据学生的回答,用加上拼音的方式板书,按下列顺序了春天的美景,还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了什么做了些什么读描写春天的句子出示句子,谁来读学生自由练读短文。要求碰到不认识的字多拼读。节将贺卡送给妈妈。第课时揭题审题出示图画天的句子出示句子,谁来读学生自由练读短文。要求碰到不认识的字多拼读。展示学生写得好的字,指出存在的问题......”。

5、“.....读读背背成语师春天来到了,我们的校园里,多漂亮呀谁来夸夸我们的校园作张贺卡,写上句话,让学生在做写问的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。口语交际观察图画,展开想象,当众介绍春天的美景,意思要明确,语言要规范,并能做到目中有人。教学准备之前布置学生去练习教案优秀教学设计安静,让学生静心写字,及时纠正不正确的书写姿势。指导仿影临写。引导学生逐分析杏笑春的间架结构。教师示范写杏笑春。跟随教师的示范,学生分别仿影临写。教师行间巡视指导,表扬书写姿势正确的学生。反天的句子出示句子,谁来读学生自由练读短文。要求碰到不认识的字多拼读。展示学生写得好的字,指出存在的问题,进行矫正练习。读读背背成语师春天来到了,我们的校园里,多漂亮呀谁来夸夸我们的校园很多......”。

6、“.....第课时激情激趣,揭示要求激情激趣过几天,就是月好,那是什么节日你爱你的妈妈吗为什么妈妈的节日就要到了,你准备用什么来表达自己对妈妈的爱呢刚才大家的想法都班交流。谁讲的好,就奖给小红花练习教案教学设计练习教案教学设计教学要求学用字词句读描写春天的句子,感受春天的美好找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用,了解形声字构字的巧妙,感受汉字的结构美生。反馈。学生借助拼音插图自读自背第则谚语。检查读背情况。问图上画的是什么在什么时候干什么指名试背第则谚语。说说读了这则谚语,你明白了什么多种形式检查背诵。课外延伸像这样的谚语还有很多了春天的美景,还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了什么做了些什么读描写春天的句子出示句子,谁来读学生自由练读短文......”。

7、“.....节将贺卡送给妈妈。第课时揭题审题出示图画师小结,引出个成语。教师范读成语歌,学生感受其韵律美意蕴美,激发学生朗读背诵成语歌的兴趣。学生自由练读,同桌互背。检查反馈。指名背,评议纠正。集体齐背。学生按要求练习描红。教师个别辅导,注意游。教学时间教时第课时激趣揭题师前两天,我们去春游,你能看到了什么出示挂图图上的小朋友可聪明了,他们不仅游览了春天的美景,还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了什么做了些什么读描写春生朗读背诵成语歌的兴趣。学生自由练读,同桌互背。检查反馈。指名背,评议纠正。集体齐背。练习教案优秀教学设计。练习教案教学设计练习教案教学设计教学要求学用字词句读描写春天的句子,感受春天提高识字兴趣与能力。写铅笔字......”。

8、“.....读读背背熟读识记个描绘春光的成语,体会成语的韵律美,画面美,背诵两则谚语,教育学生爱惜光阴,鼓励学生背诵有意义的谚语,综合性学习结合节,练习教案优秀教学设计天的句子出示句子,谁来读学生自由练读短文。要求碰到不认识的字多拼读。展示学生写得好的字,指出存在的问题,进行矫正练习。读读背背成语师春天来到了,我们的校园里,多漂亮呀谁来夸夸我们的校园苗指导说话指导学生说好开头的第句话。指导学生按板书的顺序逐说好每种景物。指导说句结束的话。指导将整个内容连起来说,可发挥想象说图中没有的景物。当众练说分小组交流。小组推选代表在全游。教学时间教时第课时激趣揭题师前两天,我们去春游,你能看到了什么出示挂图图上的小朋友可聪明了,他们不仅游览了春天的美景......”。

9、“.....想知道他们都学了什么做了些什么读描写春们把自己当成图中的小朋友,和其他小朋友起去找春天,好吗板书春天来了出示说话提示,学生借助拼音自读。指导看图指导有顺序地观察。春天无处不在,我们该从什么地方开始找按什么顺序找按先上后下,挥想象说图中没有的景物。当众练说分小组交流。小组推选代表在全班交流。谁讲的好,就奖给小红花前阶段,我们去春游,你们能说说在什么地方做什么吗学生仿照文中的句子说话。燕子在。小羊在。麻雀在无处不在,我们该从什么地方开始找按什么顺序找按先上后下,先近后远的顺序说说图上近处画了哪些景物远处画了哪些景物指名回答上面的问题。教师根据学生的回答,用加上拼音的方式板书,按下列顺序了春天的美景,还在游玩中学了许多知识......”。