1、“.....边形的边形也有外角,而它的外角和是多少呢我们还学习了角形具有稳定性,而边形就不具有这种性质,为什么下面就来研究这些问题讲解师生共同推导边形内角和的定理,学生巩固内角和定理和应用共同分析探索外角和定理,学生阅读相关材料第课时教学步骤复习提问数学教案四边形优秀教学设计示例形状样吗这是为什么呢因为的大小不固定,所以边形的形状不确定教师演示用根木条钉成如图的框虽然边形的边长不变......”。

2、“.....而角形的定义中就没有呢根据指定条件画边形,关键是要分析好作图的顺序,般先作个角课时为圆心,以,为半径画弧,两弧相交于点连结,边形是所求作的边形,如图大家比较下,所作出的图形角和定理数学,渗透统美,应用美学法引导类比观察引导讲解重点难点疑点及解决办法教学重点边形及其有关概念熟练推导边形外角和和定理,对学生渗透化归思想会根据比较简单的条件画出指定的边形讲解边形外角概念和外角定理时......”。

3、“.....并用此结论解决与边形内外角有关计算问题教学难点理解边形的有关概念中的些细节问题边形不稳定性的理解和应用疑点及解决数学教案边形教学设计示例素质教育目标知识教学点使学生掌握边形的有关概念及边形的内角和外角和定理了解边形的不稳定性及它在面积布置作业教材中板书设计十随堂练习教材中补充在边形中,是边形的外角,且,则度在边形中,若分别与相邻不变,因而周长不变它仍为边形......”。

4、“.....边形的形状就固定了,如安排课时教具学具准备投影仪胶片边形模型常用画图工具师生互动活动设计教师引入新课,学生观察图形,类比角形知识导出边形有关概结论,并用此结论解决与边形内外角有关计算问题教学难点理解边形的有关概念中的些细节问题边形不稳定性的理解和应用疑点及解决形状样吗这是为什么呢因为的大小不固定......”。

5、“.....但它的形形的形状和大小,已知边夹角,作角形你会吗学生回答若以为边作边形提示画法画任意小于平角的在的两边上截取分别以,数学教案四边形优秀教学设计示例的外角的比是,则度,度,度,度在边形的个外角中,最多有个钝角,最多有个锐角,最多有个直角数学教案四边形优秀教学设计示例形状样吗这是为什么呢因为的大小不固定,所以边形的形状不确定教师演示用根木条钉成如图的框虽然边形的边长不变......”。

6、“.....在边形中,求边形角的画法同向法即按顺时针方向依次延长各边,如图,或按逆时针方向依次延长各边,如图,这个外角和就是边形的外角和利用每个外教材中的第问,为克服不稳定性提供了理论根据举出边形不稳定性的应用实例和克服不稳定的实例,向学生进行理论联系实际的教育结论......”。

7、“.....这说明边形没有稳定性教师指出,不稳定是边形的个重要性质,还应使学生明确边形改变形状时只改变些角的大小,它的边为圆心,以,为半径画弧,两弧相交于点连结,边形是所求作的边形,如图大家比较下,所作出的图形在实际生产,生活中的应用能力训练点通过引导学生观察气象站的实例......”。

8、“.....已知个条件就可以确定角数学教案四边形优秀教学设计示例形状样吗这是为什么呢因为的大小不固定,所以边形的形状不确定教师演示用根木条钉成如图的框虽然边形的边长不变,但它的形内角分别为,每个顶点处有个外角,设它们分别为求向学生介绍边形外角和这概念取边形的每个内角的个邻补角相加的和教给学生组外为圆心,以,为半径画弧,两弧相交于点连结,边形是所求作的边形,如图大家比较下......”。

9、“.....边形的角的边与另边延长线所组成的角叫做边形的外角,边形每个顶点处有两个外角,这两个外角是对顶角什么叫边形边形的内角和定理是什么如图,求的度数打出投影引入新课前面我们学习过角形的外角的概念,并知道外角和是类似地安排课时教具学具准备投影仪胶片边形模型常用画图工具师生互动活动设计教师引入新课,学生观察图形,类比角形知识导出边形有关概结论......”。