1、“.....既不小于记号读作小于或等于,即集我们知道解不等式不能只求个别解,而应求它的解集般而言,不等式的解集不是由个数或几个数组成的,而是由无限多个数组成的,如那么如何在数轴上直观地表示不等式做不等式的解的集合简称不等式的解集,记作最后,请学生总结出不等式的解集及解不等式的概念若学生总结有困难,教师可作适当的启发补充般地说,个含有数学教案不等式的解集优秀教学设计方案二数轴表示略以上各小题分别请名学生回答,教师板书,最后......”。

2、“.....请学生口答,教师板演解,好像是挖去了样如下图所示然后,启发学生,通过观察这些点在数轴上的分布情况,可看出寻求不等式的解的关键值是,用小于的任何数替代,不等式均成立不小于是正数是非负数解小于表示为用数轴表示略不小于表示为用数轴表示略是正数表示为用数轴表示略是非负数表示为等式的解的概念不等式的解集及解不等式首先,向学生提出如下问题不等式,除了上面提到的,是它的解外,还有没有其它的解若有......”。

3、“.....结合数轴直观研究具体作法是,在数轴上将是的解的数值用实心圆点画出,将不是的解的数值,用空心圆圈画数学教案不等式的解集教学设计方案教学目标使学生正确理解不等式的解,不等式的解集,解不等式等概念,掌握在数轴上表示不等式的解的集合的方法培养学生观察分析比强调指出,不等式的解不等式的解集及解不等式这者的定义是区别它们的唯标准在数轴上表示不等式解集时......”。

4、“.....以便在数轴上正确使用空心圆圈和象,直观,易于说明问题的优点练习用简明语言叙述下列不等式表示什么数在数轴上表示下列不等式的解集观察不等式大于或等于的任何数替代,不等式均不成立即能使不等式成立的未知数的值是小于的所有数,用不等式表示为把能够使不等式成立的所有值的集合布是有什么规律启发学生利用试验的方法,结合数轴直观研究具体作法是,在数轴上将是的解的数值用实心圆点画出,将不是的解的数值,用空心圆圈画数轴表示略以上各小题分别请名学生回答,教师板书,最后......”。

5、“.....请学生口答,教师板演解含分界点,是左边部分还是右边部分本题应分别让名学生板演,其余学生自行完成,教师巡视,遇到问题,及时纠正例用不等式表示下列数量关系,再用数轴表示出来小于数学教案不等式的解集优秀教学设计方案二心圆点作业不等式的解集是什么在数轴上表示下列不等式的解集求不等式的正整数解数学教案不等式的解集优秀教学设计方案二数轴表示略以上各小题分别请名学生回答,教师板书,最后,请学生在笔记本上画数轴表示例用不等式的解集表示出下列各数轴所表示的数的范围投影,请学生口答......”。

6、“.....求解等概念上的异同点记号各表示什么含义在数轴上表示不等式解集时应注意什么结合学生的回答,教师实心圆点表示此处,教师应强调,这里特别要注意区别是用空心圆圈还是用实心圆点,是左边部分,还是右边部分应用举例,变式练习例在数轴上表示下列不等式的解集的解集是什么用不等式和数轴分别表示出来它的正数解是什么自然数解是什么表示选作题师生共同小结针对本节课所学内容,请学生回答以下问题如何区别不等式的解,不布是有什么规律启发学生利用试验的方法......”。

7、“.....在数轴上将是的解的数值用实心圆点画出,将不是的解的数值,用空心圆圈画本题从另侧面来揭示不等式的解集与数轴上表示数的范围的种对应关系,从而进步加深学生对不等式解集的理解,以使学生进步领会到数形结合的方法具有不小于是正数是非负数解小于表示为用数轴表示略不小于表示为用数轴表示略是正数表示为用数轴表示略是非负数表示为比较的能力,并初步掌握对比的思想方法在本节课的教学过程中,渗透数形结合的思想,并使学生初步学会运用数形结合的观点去分析问题解决问题教学重点和难点重点不等式解,略在数轴上表示......”。

8、“.....如下图在数轴上表示,如下图此题在讲解时,教师要着重强调注意所给题目中的解集是否数学教案不等式的解集优秀教学设计方案二数轴表示略以上各小题分别请名学生回答,教师板书,最后,请学生在笔记本上画数轴表示例用不等式的解集表示出下列各数轴所表示的数的范围投影,请学生口答,教师板演解大于例如不等式的解集是想想,为什么并请名学生回答在数轴上表示如下图即用数轴上表示的点和它的右边部分表示出来由于解中包含......”。

9、“.....然后请名学生到黑板上试着用数轴表示下,其余同学在下面自行完成,教师巡视,并针对黑板上板演的结果做讲解在数轴上表示的点的左边部未知数的不等式的所有解,组成这个不等式的解的集合简称为这个不等式的解集不等式般有无限多个解求不等式的解集的过程,叫做解不等式启发学生如何在数轴上表示不等式的大于或等于的任何数替代,不等式均不成立即能使不等式成立的未知数的值是小于的所有数,用不等式表示为把能够使不等式成立的所有值的集合布是有什么规律启发学生利用试验的方法......”。