1、“.....这种差别,主要是由于作者所处的时代境遇,特别是胸怀的阔狭造成的。布置作业背诵默写这首词。根据自己的印象,写段雪景的文字。字数不限望字统领到哪句山舞银蛇,原驰蜡象,山脉怎会像银蛇在舞动,学家柳宗元写过首题为江雪的投影千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪这首言绝句描写了冰封雪冻的千山万径,寒江垂钓的孤独渔夫,言简意深,请同学们分析,这首诗与沁园春雪在感情基调上有什么不同学生思考后的语言描述句诗的意境。解题思路须表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫,雪山巍巍,花松翠柏,郁郁青青。红日白雪交相辉映,祖国就像沁园春雪的优秀教学设计了秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗的赫赫战功,也指出了他们缺少文治文学才华不足的弱点......”。

2、“.....略输稍逊与只识,前词与后者比,褒贬的程序有差别,只识否定程度大于前者。教学课度大于前者。望字统领到哪句山舞银蛇,原驰蜡象,山脉怎会像银蛇在舞动,高原怎么像白象在奔跑解题思路字统领到欲与天公试比高。望字以下是雄伟的景观。长城黄河是中华民族精神的象征,最能反映北国风貌,而且与千里万应,引字引出下面评古内容,祖国河山如此壮丽美好,使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。惜字包含着作者什么感情评论了哪几位历史人物略稍有什么作用略输稍逊和只识有什么区别解题思路个惜字委婉准确,有贬有褒,肯素裹,分外妖娆相照应,引字引出下面评古内容,祖国河山如此壮丽美好,使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。惜字包含着作者什么感情评论了哪几位历史人物略稍有什么作用略输稍逊和只识有什么区别解题思路个惜字委婉益......”。

3、“.....其间,民主人士诗人柳亚子先生请他写诗,同志就把这首沁园春雪抄给他,随后新民晚报公开发表,引起了极大的轰动。教学新课明确教学目标及重点投影正音分娆逊数汗解词惟余竞折腰确,有贬有褒,肯定了秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗的赫赫战功,也指出了他们缺少文治文学才华不足的弱点。略稍使词作对历史人物的评述客观准确不失分寸。略输稍逊与只识,前词与后者比,褒贬的程序有差别,只识否定程教学课时课时教学步骤导入新课北方冬天的雪,纷纷扬扬地飘落,它覆盖着原野山村村庄道路。漫天皆白,玉龙飞舞,引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。同志既是位伟大的革命家,同时也是位杰出的诗人,他的词作沁园春雪信心。沁园春雪的优秀教学设计。重点学习与训练学习上阕。指名学生朗读,提问,上阕分几层意思理出写景顺序。解题思路分层。前句概写,极目万里......”。

4、“.....气势磅礴,生机盎然后句名篇。板书课题年月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词。年月,抗战胜利后,为了国家的前途的人民的利益,相照应,续写地域的辽阔。山舞银蛇,原驰蜡象运用比喻拟人手法,把山原人格化。雪花飘飞是动态,说山原在在驰是形象地写出了万里雪飘,变静为动,画面生动活泼,景色壮观无比,问题须晴日句中,哪个字表明是虚写试用散文确,有贬有褒,肯定了秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗的赫赫战功,也指出了他们缺少文治文学才华不足的弱点。略稍使词作对历史人物的评述客观准确不失分寸。略输稍逊与只识,前词与后者比,褒贬的程序有差别,只识否定程了秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗的赫赫战功,也指出了他们缺少文治文学才华不足的弱点......”。

5、“.....略输稍逊与只识,前词与后者比,褒贬的程序有差别,只识否定程度大于前者。教学课解题思路分层。前两句为第层,过渡中间句为第层,评古后句为第层,论今。逐层理解下阕问题为什么说前两句是过渡句它的作用是什么解题思路江山如此多娇总结上阕写景,娇字表现女性美,与上文红装素裹,分外妖娆相沁园春雪的优秀教学设计想象中的景色,红白交映,艳丽多姿。培养学生比较阅读的能力。理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情,以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。沁园春雪的优秀教学设了秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗的赫赫战功,也指出了他们缺少文治文学才华不足的弱点。略稍使词作对历史人物的评述客观准确不失分寸。略输稍逊与只识,前词与后者比,褒贬的程序有差别,只识否定程度大于前者......”。

6、“.....学生想象词作所描绘的景象,初步体会词作所表达的感情。培养学生比较阅读的能力。理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情,以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定。雪花飘飞是动态,说山原在在驰是形象地写出了万里雪飘,变静为动,画面生动活泼,景色壮观无比,问题须晴日句中,哪个字表明是虚写试用散文化的语言描述句诗的意境。解题思路须表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看,同志亲赴重庆与国民党谈判。其间,民主人士诗人柳亚子先生请他写诗,同志就把这首沁园春雪抄给他,随后新民晚报公开发表,引起了极大的轰动。教学新课明确教学目标及重点投影正音分娆逊数汗解词惟余竞折腰红装素裹风确,有贬有褒,肯定了秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗的赫赫战功,也指出了他们缺少文治文学才华不足的弱点......”。

7、“.....略输稍逊与只识,前词与后者比,褒贬的程序有差别,只识否定程课时教学步骤导入新课北方冬天的雪,纷纷扬扬地飘落,它覆盖着原野山村村庄道路。漫天皆白,玉龙飞舞,引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。同志既是位伟大的革命家,同时也是位杰出的诗人,他的词作沁园春雪就是咏雪应,引字引出下面评古内容,祖国河山如此壮丽美好,使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。惜字包含着作者什么感情评论了哪几位历史人物略稍有什么作用略输稍逊和只识有什么区别解题思路个惜字委婉准确,有贬有褒,肯雪就是咏雪的名篇。板书课题年月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词。年月,抗战胜利后,为了国家的前途的人民的日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云......”。

8、“.....云海茫茫,雪山巍巍,花松翠柏,郁郁青青。红日白雪交相辉映,祖国就像位红装素裹的少女,格外娇艳多姿,学习下阕,指名学生朗读,提问下阕可分几层沁园春雪的优秀教学设计了秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗的赫赫战功,也指出了他们缺少文治文学才华不足的弱点。略稍使词作对历史人物的评述客观准确不失分寸。略输稍逊与只识,前词与后者比,褒贬的程序有差别,只识否定程度大于前者。教学课原怎么像白象在奔跑解题思路字统领到欲与天公试比高。望字以下是雄伟的景观。长城黄河是中华民族精神的象征,最能反映北国风貌,而且与千里万里相照应,续写地域的辽阔。山舞银蛇,原驰蜡象运用比喻拟人手法,把山原人格应,引字引出下面评古内容,祖国河山如此壮丽美好,使得古往今来无数英雄人物为之倾倒......”。

9、“.....有贬有褒,肯回答解题思路柳宗元因参加革新运动失败而遭贬,他的政治思想和远大抱负不能实现,内心的苦恼与愤懑反映在诗中,就是那个卓尔不群孤芳自赏独钓寒江雪的蓑笠翁。而的词作大气磅礴,格调高亢,充满了热爱祖国河山以天下红装素裹的少女,格外娇艳多姿,学习下阕,指名学生朗读,提问下阕可分几层解题思路分层。前两句为第层,过渡中间句为第层,评古后句为第层,论今。沁园春雪的优秀教学设计。比较阅读。唐代著名相照应,续写地域的辽阔。山舞银蛇,原驰蜡象运用比喻拟人手法,把山原人格化。雪花飘飞是动态,说山原在在驰是形象地写出了万里雪飘,变静为动,画面生动活泼,景色壮观无比,问题须晴日句中,哪个字表明是虚写试用散文确,有贬有褒,肯定了秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗的赫赫战功......”。