1、“.....这就是说,用文字语言叙述的句子里应特别注意其运算顺序例用代数式表示被整除得的数被除商余的数分析本题时,可提出以下问题被整除两数具体设出来,然后依条件写出代数式解设甲数为,乙数为,则或本题应由学生口答,教师板列代数式优秀教学设计示例乙数为,用代数式表示投影甲数的倍......”。

2、“.....则乙数的代数式为本题应由学生口答,教师板书完成最后,教师需指出第小题的答案也可写成例用代数式表这个教室总共有多少个座位呢通过上述问题的解答结果,你能找出其中的规律吗总座位数每行的座位数行数解个个课堂练习设甲数为常生活语言列成代数式本节课我们就来起学习这个问题讲授新课例用代数式表示乙数乙数比甲数大乙数比甲数的倍小乙数比甲数的倒数小乙数比数比大乙数比的倍小乙数比的倒数小乙数比大应用引导的方法启发学生解答本题在代数里......”。

3、“.....既然要与甲数做比较,那么就只有明确甲数是什么之后,才能确定乙数,因此写代数式以前需要把甲数具体设出来,才能解决列代数式教学设计示例教学目标使学生在了解代数式概念的基础上,能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来初步培养学生观察分析和抽象思维的要求学生定要牢固掌握作业用代数式表示体校里男生人数占学生总数的,女生人数是,学生总数是多少体校里男生人数是,女生人数是......”。

4、“.....请学生回答怎样列代数式列代数式的关键是什么甲乙两数和的倍甲数的与乙数的的差甲乙两数的平方和甲乙两数的和与甲乙两数的差的积乙甲两数之和与乙甲两数的差的积分析本题应首先把甲甲数大分析要确定的乙数,既然要与甲数做比较,那么就只有明确甲数是什么之后,才能确定乙数,因此写代数式以前需要把甲数具体设出来,才能解决乙数为,用代数式表示投影甲数的倍......”。

5、“.....可提出如下问题教室里有行座位,如果每行都有个座位,那么这个教室总共有多少个座位呢教室里有行座位,如果每行都有个座位,那么列代数式优秀教学设计示例数与学生人数之比是∶,教练人数是多已知个长方形的周长是厘米,边是厘米,求这个长方形另边的长这个长方形的面积列代数式优秀教学设计示乙数为,用代数式表示投影甲数的倍,与乙数的的和甲数的与乙数的倍的差甲乙两数之积与甲乙两数之和的差甲乙的差除以甲乙两数的积的商式不唯要善于把较复杂的数量关系......”。

6、“.....列成代数式,是为今后学习列方程解应用题做准备通过本例的讲解,应使学生逐步掌握把较复杂的数量关系分解为几个基本的数量关系,培养学生分析问题和解决问题的能力例设教室里座其次,教师在学生回答上述问题的基础上,指出对于较复杂的数量关系,应按下述规律列代数式列代数式,要以不改变原题叙述的数量关系为准代数式的甲数大分析要确定的乙数,既然要与甲数做比较,那么就只有明确甲数是什么之后,才能确定乙数......”。

7、“.....才能解决代数式表示比与的和小的数比与的差的半大的数比除以的商的倍大的数比除的商的倍大的数用代数式表示与的和是的数与这个教室总共有多少个座位呢通过上述问题的解答结果,你能找出其中的规律吗总座位数每行的座位数行数解个个课堂练习设甲数为的能力教学重点和难点重点列代数式难点弄清楚语句中各数量的意义及相互关系课堂教学过程设计从学生原有的认知结构提出问题用代数式表示乙数投影的行数是......”。

8、“.....教室里总共有多少个座位教室里座位的行数是每行座位数的,教室里总共有多少个座位列代数式优秀教学设计示例乙数为,用代数式表示投影甲数的倍,与乙数的的和甲数的与乙数的倍的差甲乙两数之积与甲乙两数之和的差甲乙的差除以甲乙两数的积的商数的平方与这个数的的和分析启发学生,做分析练习如第小题可分解为与的和与和的倍,先将与的和例成代数式再将和的倍列成代数式解这个教室总共有多少个座位呢通过上述问题的解答结果......”。

9、“.....教师指出与的和,以及与的和都是指,这是因为加法有交换律但与的差指的是,而与的差指的是两者明显甲乙两数和的倍甲数的与乙数的的差甲乙两数的平方和甲乙两数的和与甲乙两数的差的积乙甲两数之和与乙甲两数的差的积分析本题应首先把甲甲数大分析要确定的乙数,既然要与甲数做比较,那么就只有明确甲数是什么之后......”。