1、“.....日本帝国主义已经实际控制了河北全省的军事政治经济。日本策划华北省自治,教师可以利用华北省自治示意图民族统战线方针。运动的经过及其意义。张学良杨虎城实行兵谏。西安事变的和平解决及其意义。要求学生从思想上认识何梅协定的签订和日本策划华北省自治,使学生进步认识日本的能力。教学要点华北局势危急何梅协定何应钦梅津美治郎华北省自治中国共产党制订抗日民族统战线的方针宣言运动经过及其意义西安事变杨虎城实行兵谏教学要求和建议本课重点抗日救亡运动优秀教学设计示例二运动是救亡运动高潮的掀起最后目,在抗日救亡运动推动下发生的西安事变。西安事变的和平解决,终于扭转了时局......”。

2、“.....这里要注意共产党在抗日救亡运动抵抗政策,从反面激发学生爱祖国反侵略的爱国主义感情。抗日救亡运动教学设计示例抗日救亡运动教学设计示例教学目的要求学生掌握的基础知识何梅协定和日本策划华北省自治。视剧,以配合运动和西安事变的学习。本课的主题是中国人民抗日救亡运动。教师要掌握好个子目之间的内在联系。第个子目,华北局势危急是救亡运动高涨的历史背景第个子目,用课文上的小字,用生动而富有感情的语言进行描述,以激发学生爱国激情。也可以利用幻灯录像电影等电化教育手段增强效果。抗日救亡运动优秀教学设计示例二。运动的经过深认识当时华北局势危急......”。

3、“.....教师还可以利用插图,按图注进行讲解,并说明汉奸殷汝耕成立冀东防共自治政府和国民政府设立冀察政务委员会,及其意义。张学良杨虎城实行兵谏。西安事变的和平解决及其意义。要求学生从思想上认识何梅协定的签订和日本策划华北省自治,使学生进步认识日本灭亡中国的野心和国民党的不华北危急目包括两个主要内容。何梅协定。何梅协定的内容只要按课文说明,不必补充,但要向学生明确指出其实质,即,蒋介石把河北拱手送给了日本帝国主义,日本帝国主义已经亡运动高潮的掀起最后目,在抗日救亡运动推动下发生的西安事变。西安事变的和平解决,终于扭转了时局,基本结束了十年内战局面......”。

4、“.....冲破了日本帝国主义和国民党反动派造成的恐怖气氛,给全国各阶层人民以巨大的震动和鼓舞,掀起了全国抗日救亡运动的新高潮。运动的背景可归纳为华北局势危急,中华民族面言。中国共产党中央召开瓦窑堡会议,确定抗日民族统战线方针。要求培养学生的能力有通过思考题中国共产党为什么主张和平解决西安事变培养学生从复杂的历史现象中分析问题及其意义。张学良杨虎城实行兵谏。西安事变的和平解决及其意义。要求学生从思想上认识何梅协定的签订和日本策划华北省自治,使学生进步认识日本灭亡中国的野心和国民党的不运动是救亡运动高潮的掀起最后目,在抗日救亡运动推动下发生的西安事变......”。

5、“.....终于扭转了时局,基本结束了十年内战局面。这里要注意共产党在抗日救亡运动电影等电化教育手段增强效果。抗日救亡运动优秀教学设计示例二。如有条件,可以课余组织学生观看电影青春之歌,并组织讨论。还可以看电影西安事变或其他有关张学良的电抗日救亡运动优秀教学设计示例二的历史作用运动是在中国共产党领导下开展的,西安事变也是在共产党抗日民族统战线政策推动下发生在共产党正确主张努力调解下和平解决的。抗日救亡运动优秀教学设计示例二运动是救亡运动高潮的掀起最后目,在抗日救亡运动推动下发生的西安事变。西安事变的和平解决,终于扭转了时局,基本结束了十年内战局面......”。

6、“.....本课的主题是中国人民抗日救亡运动。教师要掌握好个子目之间的内在联系。第个子目,华北局势危急是救亡运动高涨的历史背景第个子目,运动是救行讲解,并说明汉奸殷汝耕成立冀东防共自治政府和国民政府设立冀察政务委员会,实际上冀察两省已经自治。运动目虽不是本课重点,但也是向学生进行爱国主义教育的课题。教师临亡国灭种的生死关头。华北之大,已安放不下张平静的书桌了。如有条件,可以课余组织学生观看电影青春之歌,并组织讨论。还可以看电影西安事变或其他有关张学良的电视剧,及其意义。张学良杨虎城实行兵谏。西安事变的和平解决及其意义......”。

7、“.....使学生进步认识日本灭亡中国的野心和国民党的不高潮中的历史作用运动是在中国共产党领导下开展的,西安事变也是在共产党抗日民族统战线政策推动下发生在共产党正确主张努力调解下和平解决的。运动的意义值得重视爱国运动视剧,以配合运动和西安事变的学习。本课的主题是中国人民抗日救亡运动。教师要掌握好个子目之间的内在联系。第个子目,华北局势危急是救亡运动高涨的历史背景第个子目,经实际控制了河北全省的军事政治经济。日本策划华北省自治,教师可以利用华北省自治示意图,使学生边听边看,在中国地图上,华北省偌大片国土,将继东北省和热河而沦丧......”。

8、“.....用生动而富有感情的语言进行描述,以激发学生爱国激情。也可以利用幻灯录抗日救亡运动优秀教学设计示例二运动是救亡运动高潮的掀起最后目,在抗日救亡运动推动下发生的西安事变。西安事变的和平解决,终于扭转了时局,基本结束了十年内战局面。这里要注意共产党在抗日救亡运动使学生边听边看,在中国地图上,华北省偌大片国土,将继东北省和热河而沦丧,加深认识当时华北局势危急,中华民族已处于亡国灭种的生死关头,教师还可以利用插图,按图注进视剧,以配合运动和西安事变的学习。本课的主题是中国人民抗日救亡运动。教师要掌握好个子目之间的内在联系。第个子目......”。

9、“.....灭亡中国的野心和国民党的不抵抗政策,从反面激发学生爱祖国反侵略的爱国主义感情。华北危急目包括两个主要内容。何梅协定。何梅协定的内容只要按课文说明,不必补充,但要西安事变。抗日救亡运动教学设计示例抗日救亡运动教学设计示例教学目的要求学生掌握的基础知识何梅协定和日本策划华北省自治。宣言。中国共产党中央召开瓦窑堡会议,确定抗言。中国共产党中央召开瓦窑堡会议,确定抗日民族统战线方针。要求培养学生的能力有通过思考题中国共产党为什么主张和平解决西安事变培养学生从复杂的历史现象中分析问题及其意义。张学良杨虎城实行兵谏......”。