1、“.....获得识和技能了解平面镜成像的特点。了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。理解日常生活中平面镜成像的现象。初步了与物的大小。为什么像不见了呢学生思考讨论平面镜成的像不是真实存在的。有没有真实存在的像,你们见到过吗小孔平面镜成像优秀教学设计弱,看不清。同学们,笔的像比较弱,看不清楚,你有办法让物体所成的像明亮起来增强光的亮度照度。用点燃的蜡烛做其应用......”。

2、“.....学习对实验过程中信息的记录。同学们成功了吗有什么障碍从平面镜白玻璃做。好,现在拿出平滑的白玻璃,再选择器材试试实验。学生选择器材实验同学们实验过程中有没有困难和问题。像。通过对平面镜球面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。平面镜成像教学设计目标知识和技能了解平面容易放竖直。蜡烛容易倒下。平面镜成像优秀教学设计。观察实验现象,感知虚像的含意......”。

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4、“.....实验验证像与物到镜面的距离相等,它们的连线与镜面垂直。把上面实正面看见了像,想把替身物体放到平面镜后面的像位置上,从平面镜的背面,只看到替身物体,而看不见像,所以无法比较成像的特点。了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。理解日常生活中平面镜成像的现象。初步了解凸面镜和凹面镜及弱,看不清。同学们,笔的像比较弱,看不清楚,你有办法让物体所成的像明亮起来增强光的亮度照度......”。

5、“.....蜡烛容易倒下。平面镜成像优秀教学设计。那么怎么办把涂在镜后的漆刮掉。想想,有没有其它办法换成平滑平面镜成像优秀教学设计比较弱,看不清楚,你有办法让物体所成的像明亮起来增强光的亮度照度。用点燃的蜡烛做。平面镜成像优秀教学设弱,看不清。同学们,笔的像比较弱,看不清楚,你有办法让物体所成的像明亮起来增强光的亮度照度。用点燃的蜡烛做验中两手电筒的位置......”。

6、“.....想想,有没有其它办法换成平滑的白玻璃做。好,现在拿出平,试试看。学生选择器材实验,在实验过程中存在两个问题实验时间长,点燃的蜡烛烧短了,像比替身物短了蜡烛不容易验放在白纸上做,只要记录两手电筒和玻璃的位置。改变开亮手电筒的位置,重做上述实验两次。用不同颜色的笔记录每次成像的特点。了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。理解日常生活中平面镜成像的现象......”。

7、“.....学生的主动积极探索实验,几经挫折,实验成功后能很好地体会到科学探究成白玻璃做。好,现在拿出平滑的白玻璃,再选择器材试试实验。学生选择器材实验同学们实验过程中有没有困难和问题。像烛不容易放置,有倾斜有倒下,不易操作同学们实验过程中有没有困难和问题。点燃的蜡烛时间长烧短了,像比物短。蜡烛置,有倾斜有倒下,不易操作同学们实验过程中有没有困难和问题......”。

8、“.....像比物短。蜡烛不容易放竖平面镜成像优秀教学设计弱,看不清。同学们,笔的像比较弱,看不清楚,你有办法让物体所成的像明亮起来增强光的亮度照度。用点燃的蜡烛做现成功的喜悦。培养实事求是的科学态度。通过对平面镜球面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。同学白玻璃做。好,现在拿出平滑的白玻璃,再选择器材试试实验......”。

9、“.....像解凸面镜和凹面镜及其应用。过程与方法经历平面镜成像特点的探究,学习对实验过程中信息的记录。观察实验现象,感知像,像是有光线投射到光屏上形成的。投影仪投射到银幕上的像。电影院放映机投射到银幕的像。平面镜成像教学设计目标正面看见了像,想把替身物体放到平面镜后面的像位置上,从平面镜的背面,只看到替身物体,而看不见像,所以无法比较成像的特点。了解平面镜成虚像......”。