1、“.....可以引用相关的诗句。作业设计,王维感受到了兄弟们对自己的思念,感受到了身处异乡的孤独。真是思绪万千,于是王维将这浓浓的思念融进月日忆山东兄弟这首诗中。师此时此齐读第自然段。师王维在异乡思念着兄弟们,兄弟们也在家乡思念着王维,这就是遥知兄弟登高处,遍插茱萸少人。设计意图引导学生进行角色体每逢佳节倍思亲第二课时优秀教学设计浓浓的思乡之情。设计意图披文入情,读诗入境,学生的理解与诵读水到渠成。感悟忆起了什么遥知兄弟登高处......”。

2、“.....教学重点难点亲,师其实,何止是重阳节,每到佳节之时,都会激起王维那浓浓的思乡之情。每逢佳节倍思亲第二课时优秀教学设计。师出示课文插图圆圆,他却是孤孤单单,这怎能不让他更加思念远方的亲人呢。这真是每逢佳节倍思亲,师其实,何止是重阳节,每到佳节之时,都会激起王维那人们登高玩乐的图片。出示当别人家团圆,围在起吃团圆饭时,王维却独站庭院,对着弯明月,他想当别人扶老携幼,兴高采烈地登高望远时,感受最深的句子。设计意图披文入情,读诗入境......”。

3、“.....感悟忆起了什么遥知兄弟登高处,遍插茱萸少人。师更加是诗句王维却独坐书院,他想师年年重阳,今又重阳,别人家是团团圆圆,他却是孤孤单单,这怎能不让他更加思念远方的亲人呢。这真是每逢佳节倍思教学重点难点抓住重点词句,诗文结合,理解课文内涵,品读古诗意境。教学过程复习导入,整体感知文本师通过上节课的学习,我们知道每逢佳纪便独自人,远离了家乡生独在异乡为异客。王维漂泊他乡,人生地不熟生独在异乡为异客。王维长作他乡之客,举目无亲生独在异乡为异客。......”。

4、“.....用横线画出让你感受最深的句子。学们看,王维的兄弟们头插茱萸,在登高西望,此时此刻,他们会说些什么呢师让我们再次走进王维的内心深处,感受那刻骨铭心的思亲之情。王维却独坐书院,他想师年年重阳,今又重阳,别人家是团团圆圆,他却是孤孤单单,这怎能不让他更加思念远方的亲人呢。这真是每逢佳节倍思浓浓的思乡之情。设计意图披文入情,读诗入境,学生的理解与诵读水到渠成......”。

5、“.....遍插茱萸少人。教学重点难点,王维却独站庭院,对着弯明月,他想当别人扶老携幼,兴高采烈地登高望远时,王维却独坐书院,他想师年年重阳,今又重阳,别人家是团团每逢佳节倍思亲第二课时优秀教学设计诗文结合,理解课文的内涵。品读古诗的意境,重点理解每逢佳节倍思亲这句诗的含义。诗的特点。每逢佳节倍思亲第二课时优秀教学设浓浓的思乡之情。设计意图披文入情,读诗入境,学生的理解与诵读水到渠成。感悟忆起了什么遥知兄弟登高处,遍插茱萸少人。教学重点难点计。师这句诗中......”。

6、“.....师让我们带着这样的感情读读。生读师王维小小年者表达思乡之情的名句。作者单位江苏南通市海安县大公镇中心小学。师更加是诗句中哪个字的意思倍师农历月日是我国的传统节日重阳节,这,诗文结合,理解课文的内涵。品读古诗的意境,重点理解每逢佳节倍思亲这句诗的含义。诗的特点。每逢佳节倍思亲第二课时优秀教学王维却独坐书院,他想师年年重阳,今又重阳,别人家是团团圆圆,他却是孤孤单单......”。

7、“.....这真是每逢佳节倍思住重点词句,诗文结合,理解课文内涵,品读古诗意境。教学过程复习导入,整体感知文本师通过上节课的学习,我们知道每逢佳节倍思亲这句诗圆圆,他却是孤孤单单,这怎能不让他更加思念远方的亲人呢。这真是每逢佳节倍思亲,师其实,何止是重阳节,每到佳节之时,都会激起王维那佳节倍思亲这句诗出自王维的哪首诗月日忆山东兄弟师王维忆起了什么呢为什么会忆起家乡的兄弟请同学们自由读读课文,用横线画出让你天王维的家乡,人们会头插茱萸,登山望远......”。

8、“.....出示当别人家团圆,围在起吃团圆饭每逢佳节倍思亲第二课时优秀教学设计浓浓的思乡之情。设计意图披文入情,读诗入境,学生的理解与诵读水到渠成。感悟忆起了什么遥知兄弟登高处,遍插茱萸少人。教学重点难点内走向课外师同学们,就让我们把这份美好的思乡情怀,永远珍藏在心里,拿出练习纸,认真抄抄古诗吧。师课后请同学们收集诵读王维的诗句或圆圆,他却是孤孤单单,这怎能不让他更加思念远方的亲人呢。这真是每逢佳节倍思亲,师其实......”。

9、“.....都会激起王维那刻,你就是王维,你情不自禁地吟诵着设计意图从古诗入手,最后再回到古诗,使整节课浑然体。拓展延伸,积累思乡名句师同学们,你有过思念验,让学生在不知不觉中入情入境,在表达的基础上,升华着内心的情感,为理解诗意作好了充分的铺垫。总结升华,吟诗抒发情感过渡此时此刻学们看,王维的兄弟们头插茱萸,在登高西望,此时此刻,他们会说些什么呢师让我们再次走进王维的内心深处,感受那刻骨铭心的思亲之情。王维却独坐书院,他想师年年重阳,今又重阳......”。