1、“.....孔子学琴经历了个层次。学习生字读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当达到炉火纯青的地步。按事情的发展顺序讲讲或演演孔子学琴的故事,培养学生思维的条理性和口头表达的能力。课前预习读熟课文,自学课文的生字生词。课文主要讲的是伟大的思想家教育家孔子十岁着把这个故事讲给别人听吧。学生先在小组中讲讲,然后派代表讲给全班听。课外拓展搜集古今中外名人谦逊好学,做事丝不苟精益求精的事例,结合自己的学习生活实际,写篇心得体会。孔子学琴孔子学琴的优秀教学设计语中你理解了什么体会了孔子什么优秀品质找出孔子说的话......”。

2、“.....思考从这些词在书上的空白处。可依次思考以下问题找出描写孔子学琴的句子。思考从这些词语中你理解了什么体会了孔子什么优秀品质找出孔子说的话。思考从这些词语中你理解了什么体会到孔子什么优秀品孔子学而不厌精益求精的学习态度。默读,要求边读书边标注,练习使用记录符号,并且要把自己的体会用简洁的词语标注在书上的空白处。可依次思考以下问题找出描写孔子学琴的句子。思考从这些词心情激动结合自己的音乐常识以及学习音乐的实践思考这个阶段的内容难度有什么不同孔子依次达到的目的说明了什么从这个阶段中,你体会出什么第阶段是学会曲谱,第阶段掌握技巧,第阶段是么事深入学习,品味感悟默读孔子学琴的部分......”。

3、“.....说说作者是按什么顺序写的。归纳出孔子学琴的几个阶段。作者按时间顺序写出孔子学琴的个阶段时间孔子弹琴的程度孔子的想法出感情感动别人,第阶段是曲中识人。这个阶段难度越来越大,我们从中体会出孔子学而不厌精益求精的学习态度。默读,要求边读书边标注,练习使用记录符号,并且要把自己的体会用简洁的词语标注孔子生平简介。孔子的思想成就简介。根据课文内容将课文分成两段课文第自然段概括介绍孔子。课文第至第自然段写的是孔子学琴的经过,孔子学琴经历了个层次。学习生字读准生字字音,认清字形,世家。认识古文大致了解古文内容。孔子学琴的优秀教学设计。师不知同学们是否留意过有些格言常出现在我们的谈话中文章里,甚至张贴在我们的校园里。如人行......”。

4、“.....诲人不倦拓展搜集古今中外名人谦逊好学,做事丝不苟精益求精的事例,结合自己的学习生活实际,写篇心得体会。孔子学琴的优秀教学设计。孔子生平简介。孔子的思想成就简介。师不知同学们是否留意过质找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的次评价。思考从这些词语中你理解了什么这些侧面描写表现了孔子是怎样的人复述故事师这篇课文给了我们如此多的启示,你记住它了吗试出感情感动别人,第阶段是曲中识人。这个阶段难度越来越大,我们从中体会出孔子学而不厌精益求精的学习态度。默读,要求边读书边标注,练习使用记录符号,并且要把自己的体会用简洁的词语标注语中你理解了什么体会了孔子什么优秀品质找出孔子说的话......”。

5、“.....思考从这些词不同孔子依次达到的目的说明了什么从这个阶段中,你体会出什么第阶段是学会曲谱,第阶段掌握技巧,第阶段是弹出感情感动别人,第阶段是曲中识人。这个阶段难度越来越大,我们从中体会出孔子学琴的优秀教学设计温故而知新你们知道这些格言的意思吗知道这些话出自何人之口吗生孔子师对,他就是我国历史上著名的思想家教育家孔子。你对他有所了解吗学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。如孔子语中你理解了什么体会了孔子什么优秀品质找出孔子说的话。思考从这些词语中你理解了什么体会到孔子什么优秀品质找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的次评价......”。

6、“.....你对他有所了解吗学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。如孔子像。孔子在世界的影响。师这样位伟人,在我国史书上是怎样记载的引导学生阅读史记孔子者是按什么顺序写的。归纳出孔子学琴的几个阶段。作者按时间顺序写出孔子学琴的个阶段时间孔子弹琴的程度孔子的想法晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技过了几天顺畅自然悦耳动听没有领会曲子的思有些格言常出现在我们的谈话中文章里,甚至张贴在我们的校园里。如人行,必有我师学而不厌,诲人不倦温故而知新你们知道这些格言的意思吗知道这些话出自何人之口吗生孔子师对,他就是我出感情感动别人,第阶段是曲中识人。这个阶段难度越来越大,我们从中体会出孔子学而不厌精益求精的学习态度。默读,要求边读书边标注......”。

7、“.....并且要把自己的体会用简洁的词语标注语中你理解了什么这些侧面描写表现了孔子是怎样的人复述故事师这篇课文给了我们如此多的启示,你记住它了吗试着把这个故事讲给别人听吧。学生先在小组中讲讲,然后派代表讲给全班听。课孔子学而不厌精益求精的学习态度。默读,要求边读书边标注,练习使用记录符号,并且要把自己的体会用简洁的词语标注在书上的空白处。可依次思考以下问题找出描写孔子学琴的句子。思考从这些词,同桌合作识字。学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。第课时复习导入上节课我们初步学习了孔子学琴这篇课文,今天我们继续学习,请同学们回忆下......”。

8、“.....心情激动结合自己的音乐常识以及学习音乐的实践思考这个阶段的内容难度有什么孔子学琴的优秀教学设计语中你理解了什么体会了孔子什么优秀品质找出孔子说的话。思考从这些词语中你理解了什么体会到孔子什么优秀品质找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的次评价。思考从这些词指导。第课时复习导入上节课我们初步学习了孔子学琴这篇课文,今天我们继续学习,请同学们回忆下,文章主要写了件什么事深入学习,品味感悟默读孔子学琴的部分。找出表示时间的词语,说说作孔子学而不厌精益求精的学习态度。默读,要求边读书边标注,练习使用记录符号,并且要把自己的体会用简洁的词语标注在书上的空白处......”。

9、“.....思考从这些词时向师襄学琴的故事。孔子是位音乐的行家,弹得手好琴,但他从不自满,仍拜师学艺。学琴中他刻苦练习不断追求新的弹奏境界,最后琴艺达到炉火纯青的地步。根据课文内容将课文分成两段课文第自的优秀教学设计。课文主要讲的是伟大的思想家教育家孔子十岁时向师襄学琴的故事。孔子是位音乐的行家,弹得手好琴,但他从不自满,仍拜师学艺。学琴中他刻苦练习不断追求新的弹奏境界,最后琴质找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的次评价。思考从这些词语中你理解了什么这些侧面描写表现了孔子是怎样的人复述故事师这篇课文给了我们如此多的启示,你记住它了吗试出感情感动别人,第阶段是曲中识人。这个阶段难度越来越大......”。