1、“.....再说笔顺。教些齿音强的学生易读错。教儿歌正,反,不注意,就要错。个。看图学习的音形书写。方法同上西得出的读音。教案优秀教学设计。老师板书像字母。教儿歌母鸡捉虫,应当怎样来写呢先说占哪个格,再说笔顺。教师板书学生学写字母个看图学习的音形书写。方法基本同上。教案优秀教学设计桔子举重锯子委屈水渠存取来去需要棉絮读法桔子的桔......”。

2、“.....选位同学分别扮演。他们它两个同。练习拼音板书方法声轻,介快,韵母响,音连读很顺当。练习拼读,体会和掌握方法。巩固练习ī带调又应当怎样写呢老师补写调号和音节上的调号练习。ūǔūǔū居ūǔū居民桔子举重锯子委屈水渠存取来去需要棉絮读法桔子的桔。课中休息小表演选小小有礼貌,见了,马上就摘帽。板书请同学根据儿歌想想......”。

3、“.....选位同学分别扮演。他们从教室的两边向中间走,小先摘帽向问好,然后与站在起,集体直呼音,其板书设计第课时复习的读音学习上两点省略的规则边讲边演示就像我们小朋友样,非常有礼貌,只要它看上两点的省略规则,复习拼音的拼音方法。练习读音节的声讲我们以前学过的声母都有本音和呼读音,我们也来从书上找找的呼读音。板书拼读......”。

4、“.....巩固练习īīīūūūīūūū板书设计。与图有什么关系应当怎样记呢学生应答出,母鸡和它头上的小蝴蝶合起来最有礼貌的小同学扮演,选位同学分别扮演。他们从教室的两边向中间走,小先摘帽向问好,然后与站在起,集体直呼音,其桔子举重锯子委屈水渠存取来去需要棉絮读法桔子的桔。课中休息小表演选位最有礼貌的小同学扮演,选位同学分别扮演......”。

5、“.....在箭头的后面应当怎样写音节。学生答后,老师补写如果小教案优秀教学设计直呼īǐīǐīǐ巩固练习桔子举重锯子委屈水渠存取来去需要棉絮读法桔子的桔。课中休息小表演选位最有礼貌的小同学扮演,选位同学分别扮演。他们īǐīǐīǐ巩固练习教学重点的音形书写。学习上两点省略的规则边讲边演示就像我们小朋友样,非常有礼貌,只要它看到声母......”。

6、“.....然后才紧靠在它们的旁边板书设计。练习读音节的声讲我们以前学过的声母都有本音和呼读音,我们也来从书上找找的呼读音。板书直呼最有礼貌的小同学扮演,选位同学分别扮演。他们从教室的两边向中间走,小先摘帽向问好,然后与站在起,集体直呼音,其教室的两边向中间走,小先摘帽向问好,然后与站在起,集体直呼音,其它两个同。练习拼音板书方法声轻......”。

7、“.....韵母响,音连读很顺当。练带调又应当怎样写呢老师补写调号和音节上的调号练习。ūǔūǔū居看到声母,马上就把自己的小帽子摘掉,然后才紧靠在它们的旁边站好。与相拼成为个音节去掉两点,因为与相拼拼不出音教儿好。与相拼成为个音节去掉两点,因为与相拼拼不出音教儿歌小小有礼貌,见了,马上就摘帽......”。

8、“.....课中休息小表演选位最有礼貌的小同学扮演,选位同学分别扮演。他们板书学生学写字母个看图学习的音形书写。方法基本同上。教案优秀教学设计。板书设计第课时复习的读音学习带调又应当怎样写呢老师补写调号和音节上的调号练习。ūǔūǔū居问,谁能读出这个字母的音学生应答出,图上画的是只母鸡,我认为这个字母读。学生领读。集体学读发现问题及时纠正......”。

9、“.....案优秀教学设计。老师板书问,谁能读出这个字母的音学生应答出,图上画的是只母鸡,我认为这个字母读。学生领读。集体学读发现问题及时纠正,特别是īūūū板书设计。与图有什么关系应当怎样记呢学生应答出,母鸡和它头上的小蝴蝶合起来最有礼貌的小同学扮演,选位同学分别扮演。他们从教室的两边向中间走,小先摘帽向问好......”。