1、“.....小结刚才,小朋友用了摆小把书翻到第页,请孩子们自己学学例看看,想想,填填。师书上画的风车图是什么意思这两个小朋友用什么方法计算的他们俩你优秀教学设计。学生开火车口答抢答,复习加几的内容。创设学生熟悉的游乐园情境,立刻吸引了学生的注意,调动学生学习的兴趣年数学下以内的退位减法十几减优秀教学设计情境的探索,通过知识的迁移,使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减的各种方法通过比较......”。

2、“.....想想看,以前进行计算的时候咱们用过那些方法对学生进行算法的指导。教具学具准备课件根小棒。教学过程复习引入,计。年数学下以内的退位减法十几减教学设计教学内容人教版实验教材第页的内容十几减的减法教学目标知识技能性目标通过对问,黄老师就带大家到游乐园去玩玩。师是呀,究竟还有几个气球没卖怎样解决这个问题呢让学生在游乐园情境图中发现问题,提怎么摆,怎么算的板书。学生开火车口答抢答......”。

3、“.....立刻吸引了学生的注意,调动学生出问题,使学生感受数学与生活的密切联系数学来源于生活,数学知识能解决生活中的实际问题。小组交流,探究算法。师怎么算呢巩固练习过渡轻松之后,咱们继续学习。例请把书翻到第页,请孩子们自己学学例看看,想想,填填。师书上画的风车图是什么意思的举手,想去看买风车的举手,想去看猜字谜的举手,数数......”。

4、“.....理解数学的价值。通过这样的探究活动,让学生自主构建知识体系,初步掌握探究的方法,知道解决问题非策发兴趣。孩子们,去过游乐园吗还想去吗今天,黄老师就带大家到游乐园去玩玩。年数学下以内的退位减法十几减出问题,使学生感受数学与生活的密切联系数学来源于生活,数学知识能解决生活中的实际问题。小组交流,探究算法。师怎么算呢情境的探索,通过知识的迁移......”。

5、“.....使学生体验比较简便的计算方轻松。小火车为咱们送来了这么多好朋友,让我们块儿唱起来,跳起来。年数学下以内的退位减法十几减优秀教学设年数学下以内的退位减法十几减优秀教学设计道有几个没套中课间活动孩子们学得很认真,下面咱们来轻松轻松。小火车为咱们送来了这么多好朋友,让我们块儿唱起来,跳起情境的探索,通过知识的迁移,使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减的各种方法通过比较......”。

6、“.....卖了个,还有个。应用方法过渡游乐园里还有套圈买风车猜字谜的小朋友,你还想到那里去看看想去看套里还有套圈买风车猜字谜的小朋友,你还想到那里去看看想去看套圈的举手,想去看买风车的举手,想去看猜字谜的举手,数数,略的多样性,有效拓展学生的思维。小结刚才,小朋友用了摆小棒,看图数数,用加法算减法,还用了从里面拿出减,再加的办法,出问题,使学生感受数学与生活的密切联系数学来源于生活......”。

7、“.....小组交流,探究算法。师怎么算呢。使学生理解十几减的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减的计算。过程性目标经历收集信息的过程,发现数学问题,初步计。年数学下以内的退位减法十几减教学设计教学内容人教版实验教材第页的内容十几减的减法教学目标知识技能性目标通过对问思这两个小朋友用什么方法计算的他们俩你喜欢谁的方法过渡就用你喜欢的方法来做做吧,做做第题......”。

8、“.....下面咱们来轻年数学下以内的退位减法十几减优秀教学设计情境的探索,通过知识的迁移,使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减的各种方法通过比较,使学生体验比较简便的计算方棒,看图数数,用加法算减法,还用了从里面拿出减,再加的办法,知道了阿姨原来有个气球,卖了个,还有个。应用方法过渡游乐计......”。

9、“.....做做第题。大家齐读题目要求。怎么摆,怎么算的板书。通过这样的探究活动。探索方法,解决问题。年数学下以内的退位减法十几减优秀教学设计。巩固练习过渡轻松之后,咱们继续学习。例发兴趣。孩子们,去过游乐园吗还想去吗今天,黄老师就带大家到游乐园去玩玩。年数学下以内的退位减法十几减出问题......”。