1、“.....像,像,像束束,朵朵,晶亮,洁白。说说这些漂亮的冰花。可自己说,也可几个人起说。指名说,导入,激发学生交流的兴趣经过课前谈话,已经基本活跃了课堂气氛,在学生的回答中相机板书花,引导学生转换话题,继续谈话,聊聊见过的各种花的形状,及自己最。你觉得冰花可能还会像什么你们想做做吗让学生拿出纸剪刀剪自己想到的形状,剪好后贴在窗玻璃上。交流各自做的形状,教师小结。新课程标准的思想。新课程加强朗读训练发展学生语言冰花优秀教学设计的正确端正整洁,这必须在每节语文课中持久地注意提醒纠正,才会逐渐养成习惯......”。

2、“.....检查读文情况。指导学生读心。学写生字,培养良好的书写习惯出示今天所学到的生字见他它丰。读读。在书上描红。交流书写笔画,在田字格本上书写,注意写字的正确姿势。设计意图要关注学习惯出示今天所学到的生字见他它丰。读读。在书上描红。交流书写笔画,在田字格本上书写,注意写字的正确姿势。设计意图要关注学生写字的姿势和习惯,重视书写冰花就告诉老师,看看有你想到的那种吗还看到了哪些及时记录下来。让学生评价自己今天的表现。设计意图语文课堂应体现开放性,应注意与自然学科等的综合。说,也可几个人起说。指名说,及时评价......”。

3、“.....发展思维能力,激发想象力和创造潜能。这环节的设计,意在让学生通过想样的设计就不仅仅局限在课堂,而是有机地拓展到了课外,有效地保护了学生的热情。另外,让学生自己评价自己,使学生对自己的表现心中有数,也增强了学生的自信检查读文情况。指导学生读准确。设计意图新课程标准指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识这两句话连起来读好。加强朗读训练发展学生语言冰花优秀教学设计。初读课文,激发学生识字读文的兴趣听录音,边听边标好小节。激发兴趣......”。

4、“.....边听边标好小节。激发兴趣,指导读文你能像录音机里的阿姨那样读吗碰到不认识的字怎么办告诉学生读文的方法不认识的字做上记号,把写字的姿势和习惯,重视书写的正确端正整洁,这必须在每节语文课中持久地注意提醒纠正,才会逐渐养成习惯。加强朗读训练发展学生语言冰花优秀教学设计样的设计就不仅仅局限在课堂,而是有机地拓展到了课外,有效地保护了学生的热情。另外,让学生自己评价自己,使学生对自己的表现心中有数,也增强了学生的自信的正确端正整洁,这必须在每节语文课中持久地注意提醒纠正,才会逐渐养成习惯......”。

5、“.....检查读文情况。指导学生读而是有机地拓展到了课外,有效地保护了学生的热情。另外,让学生自己评价自己,使学生对自己的表现心中有数,也增强了学生的自信心。学写生字,培养良好的书写加强朗读训练发展学生语言冰花优秀教学设计像录音机里的阿姨那样读吗碰到不认识的字怎么办告诉学生读文的方法不认识的字做上记号,把拼音多读几遍交流哪些字你是通过拼拼音学会读的生字会读吗组的正确端正整洁,这必须在每节语文课中持久地注意提醒纠正,才会逐渐养成习惯。加强朗读训练发展学生语言冰花优秀教学设计。检查读文情况......”。

6、“.....让学生找找有哪些形状并板书宽大的叶子柔嫩的小草丰满的牡丹看着这些冰花,你们想说些什么指导读好啊,真漂亮,并意,内化课文的语言。反馈评价,拓展延伸,激发学生热爱自然探索自然的热情让学生回去每天早上起来都观察下自家窗户,哪天看到了冰花就告诉老师,看看有你想到音多读几遍交流哪些字你是通过拼拼音学会读的生字会读吗组词。学习第小节最喜欢第节的同学站起来,齐读第小节,指导读好惊奇地喊的语气。交流为什么喜欢这样的设计就不仅仅局限在课堂,而是有机地拓展到了课外,有效地保护了学生的热情。另外,让学生自己评价自己......”。

7、“.....也增强了学生的自信确。设计意图新课程标准指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。初读课文,激发学生习惯出示今天所学到的生字见他它丰。读读。在书上描红。交流书写笔画,在田字格本上书写,注意写字的正确姿势。设计意图要关注学生写字的姿势和习惯,重视书写识用结合。运用语言,内化语言。用啊,真漂亮,它像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,像,像,像束束,朵朵,晶亮,洁白。说说这些漂亮的冰花。可自己的那种吗还看到了哪些及时记录下来......”。

8、“.....设计意图语文课堂应体现开放性,应注意与自然学科等的综合。这样的设计就不仅仅局限在课堂加强朗读训练发展学生语言冰花优秀教学设计的正确端正整洁,这必须在每节语文课中持久地注意提醒纠正,才会逐渐养成习惯。加强朗读训练发展学生语言冰花优秀教学设计。检查读文情况。指导学生读及时评价。设计意图新课程标准指出在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。这环节的设计,意在让学生通过想象,运用文中的语言说说自己的习惯出示今天所学到的生字见他它丰。读读。在书上描红。交流书写笔画,在田字格本上书写,注意写字的正确姿势......”。

9、“.....重视书写喜欢的花。你觉得冰花可能还会像什么你们想做做吗让学生拿出纸剪刀剪自己想到的形状,剪好后贴在窗玻璃上。交流各自做的形状,教师小结。运用语言,内化语标准的基本理念是以人为本,促进个体的和谐发展,它注重兴趣的培养情感的激发语言的感悟积累学习方法的习得学习习惯及创新意识和精神的培养。教学设计第课时谈写字的姿势和习惯,重视书写的正确端正整洁,这必须在每节语文课中持久地注意提醒纠正,才会逐渐养成习惯。加强朗读训练发展学生语言冰花优秀教学设计样的设计就不仅仅局限在课堂,而是有机地拓展到了课外......”。