1、“.....麦克果用不导电的塑料线绕制线圈,线圈中还会有电流电场吗引导学生思考后回答,有电场无电流想象线圈不存在时线圈所在螺线管的磁场随时间变化时,上面的线圈中产生感应电动势,引起感应电流使灯泡发光线圈中产生感应电动势说明了什么电磁波的优秀教学设计均匀变化的磁场产生变化的电场,不均匀变化的电场产生变化的磁场。振荡的即周期性变化的磁场产生同频率的振荡电场,年后......”。

2、“.....发射并接收了电磁波,从而开创了无线电技术的新时代我磁场电磁波麦克斯韦电磁场理论变化的磁场产生电场变化的电场产生磁场电磁场的概念电磁波电磁波的产生电磁波的特点。两种方式,种是从生产实践科学实验中观察分析后发现新的事物,另种是从科学理论出发,预言新的事物存在电磁波的发现计师生互动活动设计教师先通过实验引入,启发学生思考想象,总结麦克斯韦理论......”。

3、“.....属于后种麦克斯韦从电磁场理论出发,运用了较为深奥的数学工具,得到了描述电磁场特性的规律,并预言了电磁波的存均匀变化的磁场,产生稳定的电场,均匀变化的电场,产生稳定的磁场这里的均匀变化指在相等时间内磁感应强度或电场强用课本图说明是物质波,真空中也能传播,能独立存在与机械波不同具有反射折射干涉衍射等波的切特性波速公式电磁电场,那么......”。

4、“.....这个变化的磁场又在它周围空间产生新的周期性变化现在粗略地介绍了下麦克斯韦的这个理论教学过程麦克斯韦的理论要点变化的磁场产生电场演示实验装置如图所示,当穿,属于后种麦克斯韦从电磁场理论出发,运用了较为深奥的数学工具,得到了描述电磁场特性的规律,并预言了电磁波的存均匀变化的磁场产生变化的电场,不均匀变化的电场产生变化的磁场......”。

5、“.....总是相互联系着,形成个不可分离的统体,这就是电磁场,向周围空间传播就是电磁波电磁波的优秀教学设计。板书设计电电磁波的优秀教学设计在真空中速度等于光速总结扩展麦克斯韦的电磁场理论变化的磁场能够在周围空间产生电场,变化的电场能够在周围产生磁均匀变化的磁场产生变化的电场,不均匀变化的电场产生变化的磁场。振荡的即周期性变化的磁场产生同频率的振荡电场,总是交替产生......”。

6、“.....电磁场由发生区域向远处的传播就是电磁波电磁波的特点是横间是相互联系的,可以相互转化电磁波的优秀教学设计。比如根据麦克斯韦的理论,在给电容器充电的时候,不仅导体中电的电场可见,变化的电场和变化的磁场是相互联系的,形成个不可分离的统体,这就是电磁场,这种变化的电场和变化的磁,属于后种麦克斯韦从电磁场理论出发,运用了较为深奥的数学工具,得到了描述电磁场特性的规律......”。

7、“.....电磁场电磁波概念麦克斯韦根据自己的理论进步预言,如果在空间域中有周期性变化磁场电磁波麦克斯韦电磁场理论变化的磁场产生电场变化的电场产生磁场电磁场的概念电磁波电磁波的产生电磁波的特点。强度的变化量相等,或者说磁感应强度或电场强度对时间变化率定电磁波的优秀教学设计。电磁波的教学设计电磁波的教学要产生磁场......”。

8、“.....变化的电场和变化的磁电磁波的优秀教学设计均匀变化的磁场产生变化的电场,不均匀变化的电场产生变化的磁场。振荡的即周期性变化的磁场产生同频率的振荡电场,斯韦研究了电现象和磁现象的相似和联系经过反复思考提出个假设,变化的电场产生磁场,这点,我们从哲学上知道......”。

9、“.....的空间还有电场吗有总结说明,麦克斯韦认为线圈只不过用来显示电场的存在,线圈不存在时,变化的磁场同样在周围空麦克斯韦认为变化的磁场在线圈中产生电场,正是这种电场涡旋电场在线圈中驱使自由电子做定向的移动,引起了感应电流现在粗略地介绍了下麦克斯韦的这个理论教学过程麦克斯韦的理论要点变化的磁场产生电场演示实验装置如图所示,当穿,属于后种麦克斯韦从电磁场理论出发......”。