1、“.....理解冲量的概念,知道冲量的定义,知道冲量是标量。通过例题的分析,使学生学会求解物体动量的变化。教学过程导入新课前面几章我们主要应用牛顿运动定律研究了物体的运动,但对于有些物体的运到的冲量,以下说法正确的是物体上升阶段和下落阶段受到的重力的冲量方向相反物体上升阶段和下落阶段受到空气阻力冲量的方向相反物体在下落阶段受到重力的冲量大于上升阶段受到重力的冲量物体从抛出是力的方向就是冲量的方向。对于方向不断变化的力的冲量,其方向可以通过动量变化的方向间接得出。学习过动量定理后,自然也就会明白了。冲量的计算冲量是表示物体在力的作用下经历段时间的累积的物理量,因此,力冲量和动量的优秀教学设计,这个物体就获得相同的速度。也就是说对定质量的物体......”。

2、“.....是由这个物理量决定的,那么这个物理量叫什么它有什么特点呢冲量冲量的定义力和力的作用时间的乘积叫做所产生的改变物体速度的效果,是由这个物理量决定的,那么这个物理量叫什么它有什么特点呢冲量冲量的定义力和力的作用时间的乘积叫做力的冲量,通常用符号表示冲量。定义式单位冲量的于个原来静止的物体,定,要使它获得定的速度,你可采用哪些方法学生答可以用较大的力作用较短的时间可以用较小的力作用较长的时间。教师对于个原来静止的物体,只要作用力和作用时间和乘积相大学生给出答案后,询问解题方法。解物体在力的作用下得到的加速度为经时间,据。拓展分析把。整理可得,由此我们得到对于个原来静止的物体,定,要使它获得定的速度,你可定。因些直接应用牛顿运动定律就发生了困难......”。

3、“.....引入了动量的概念研究了与动量有关的规律,确立了动量守恒定律。就用有关动量的知识,这些问题就容易解决了。这节课我们就来学习第节。出示用哪些方法学生答可以用较大的力作用较短的时间可以用较小的力作用较长的时间。教师对于个原来静止的物体,只要作用力和作用时间和乘积相同,这个物体就获得相同的速度。也就是说对定质量的物体,德育目标培养学生的创造思维能力,建立正确的认识论的方法论。教学过程导入新课前面几章我们主要应用牛顿运动定律研究了物体的运动,但对于有些物体的运用直接应用牛顿运动定律就发生了困难。请同学们观看录像片资到重力的冲量大于上升阶段受到重力的冲量物体从抛出到返回抛出点,所受各力冲量的总和方向向下。学生思考后让位同学作答并说明各选项正误的理由......”。

4、“.....冲量是由力的作用过程确定的过程拉物体做圆周运动,则绳的拉力在时间内的冲量,就不能说是力的方向就是冲量的方向。对于方向不断变化的力的冲量,其方向可以通过动量变化的方向间接得出。学习过动量定理后,自然也就会明白了。冲量的计算冲量是国际单位是牛秒冲量是矢量,它的方向是由力的方向决定的,如果力的方向在作用时间内不变,冲量的方向就跟力的方向相同。如果力的方向在不断变化,如绳子拉物体做圆周运动,则绳的拉力在时间内的冲量,就不能用哪些方法学生答可以用较大的力作用较短的时间可以用较小的力作用较长的时间。教师对于个原来静止的物体,只要作用力和作用时间和乘积相同,这个物体就获得相同的速度。也就是说对定质量的物体这个物体就获得相同的速度。也就是说对定质量的物体......”。

5、“.....是由这个物理量决定的,那么这个物理量叫什么它有什么特点呢冲量冲量的定义力和力的作用时间的乘积叫做静止开始在的时间内速度达到,则应将作用力变为多大学生给出答案后,询问解题方法。解物体在力的作用下得到的加速度为经时间,据。拓展分析把。整理可得,由此我们得到冲量和动量的优秀教学设计。冲量和动量的优秀教学设计。德育目标培养学生的创造思维能力,建立正确的认识论的方法论。会计算维情况下动量的变化。教学难点对概念的理解动量变化的计算。冲量和动量的优秀教学设计。会计算维情况下动量的变,这个物体就获得相同的速度。也就是说对定质量的物体,力所产生的改变物体速度的效果,是由这个物理量决定的......”。

6、“.....空气阻力不可忽略。关于物体受到的冲量,以下说法正确的是物体上升阶段和下落阶段受到的重力的冲量方向相反物体上升阶段和下落阶段受到空气阻力冲量的方向相反物体在下落阶段大,而且作用力随时间都在不断地变化,并用变化规律很难确定。因些直接应用牛顿运动定律就发生了困难。物理学家在研究这些问题时,引入了动量的概念研究了与动量有关的规律,确立了动量守恒定律。就用有关动量的知示物体在力的作用下经历段时间的累积的物理量,因此,力对物体有冲量作用必须具备力和该力作用下的时间两个条件。换句话说只要有力并有作用段时间,那么该力对物体就有冲量作用,可见,冲量是个过程量。巩固训用哪些方法学生答可以用较大的力作用较短的时间可以用较小的力作用较长的时间。教师对于个原来静止的物体......”。

7、“.....这个物体就获得相同的速度。也就是说对定质量的物体,力的冲量,通常用符号表示冲量。定义式单位冲量的国际单位是牛秒冲量是矢量,它的方向是由力的方向决定的,如果力的方向在作用时间内不变,冲量的方向就跟力的方向相同。如果力的方向在不断变化,如绳于个原来静止的物体,定,要使它获得定的速度,你可采用哪些方法学生答可以用较大的力作用较短的时间可以用较小的力作用较长的时间。教师对于个原来静止的物体,只要作用力和作用时间和乘积相资料中的碰撞爆炸打击反冲等问题同学们分析下这几类问题有什么共同特点学生回答后教师小结同学们回答得很好。这几类问题中物体间作用时间都很短,作用力很大,而且作用力随时间都在不断地变化,并用变化规律很难,这些问题就容易解决了......”。

8、“.....出示课题新课教学冲量用多媒体出示下列问题个静止的质量的物体受到的水平恒力作用,问经过时间物体的速度变为多大如果要使此物体的速度冲量和动量的优秀教学设计,这个物体就获得相同的速度。也就是说对定质量的物体,力所产生的改变物体速度的效果,是由这个物理量决定的,那么这个物理量叫什么它有什么特点呢冲量冲量的定义力和力的作用时间的乘积叫做用直接应用牛顿运动定律就发生了困难。请同学们观看录像片资料中的碰撞爆炸打击反冲等问题同学们分析下这几类问题有什么共同特点学生回答后教师小结同学们回答得很好。这几类问题中物体间作用时间都很短,作用力于个原来静止的物体,定,要使它获得定的速度,你可采用哪些方法学生答可以用较大的力作用较短的时间可以用较小的力作用较长的时间......”。

9、“.....只要作用力和作用时间和乘积相返回抛出点,所受各力冲量的总和方向向下。学生思考后让位同学作答并说明各选项正误的理由。小结冲量和力的作用过程有关,冲量是由力的作用过程确定的过程量。冲量和动量的优秀教学设计。通过例题的分析,使学生学物体有冲量作用必须具备力和该力作用下的时间两个条件。换句话说只要有力并有作用段时间,那么该力对物体就有冲量作用,可见,冲量是个过程量。巩固训练以初速度竖直向上抛出物体,空气阻力不可忽略。关于物体国际单位是牛秒冲量是矢量,它的方向是由力的方向决定的,如果力的方向在作用时间内不变,冲量的方向就跟力的方向相同。如果力的方向在不断变化,如绳子拉物体做圆周运动,则绳的拉力在时间内的冲量......”。