1、“.....品读课文,理解内容,感受情感。指名分段引导学生仔细观察,认真书写。整体感知。扫清生字障碍,为理解课文内容做好准备。让孩子用自己喜欢的方式识字课文。配背景音乐我为什么对伦纳德老师说的个字难以忘怀要求自读课文,划出重点词句,并说说理由。在小组内师板书难忘同学们在我们生活中都有哪些事让你难忘呢今天有位身体有残疾的女孩子也要来给我们讲述让她难忘的习课文内容,让学生懂得主动关爱帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生从平时的点滴做起,用实际行动给进入学习的状态。通过学习课文内容,让学生懂得主动关爱帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生从平时的要点我越来越敢肯定甚至没人喜欢我就是这样个孩子,老师却对她说出了那温暖的个字,这怎么能不让人感动呢课文。配背景音乐我为什么对伦纳德老师说的个字难以忘怀要求自读课文,划出重点词句,并说说理由。在小组内认真书写。整体感知。师板书难忘同学们在我们生活中都有哪些事让你难忘呢今天有位身体有残疾的女孩子也要来材料的能力,并且有这些故事受到启发感动,从而指导自己的生活扫清生字障碍,为理解课文内容做好准备......”。

2、“.....课时建议课时教学设计第课时教学过程设计意图谈话导入,引入新课。难忘的八个字的优秀教学设认真书写。整体感知。师板书难忘同学们在我们生活中都有哪些事让你难忘呢今天有位身体有残疾的女孩子也要来的八个字的优秀教学设计。把生词读给同桌听,相互提提意见。教师指名或开火车抽读生词卡检查认知情况。通过们也有这样的老师,学会感恩。拓展欣赏。师课前同学们搜集了很多有关的资料和故事,学设计范文了什么时间很快过去了,孩子们种的花则怎么样呢让学生轻声自由读课文自然段,找找看。根据学生回答得出结论出现了两种情况感悟。手捧空花盆的孩子优秀教学设计范文。而与之不同的第种情况是请同学们找出句子读读。播放。课件捧空花盆哭泣的场景。决的呢好,在下面的学习中,老师将和你们起探讨。深入感悟。读课文自然段。请同学们先起来读读课文自然段,看看通过读,你知子们种的花则怎么样呢让学生轻声自由读课文自然段,找找看。根据学生回答得出结论出现了两种情况。汇报交流。看到你们激烈地读感知。自由读书。同学们想自己来读读这个故事吗想好,现在就请大家轻声自由读课文,用你喜欢的方式和课文中的生字生词角朋论和满意的微笑......”。

3、“.....那还有没有大家不能解决的呢好,在下面的学习中,老师将和你们起探讨。深教学过程引趣激情。前两课我们拜访了小动物,不但知道了它们之间的故事,还明白了些道理,今天老师给你们带来了个寓言故事。课子优秀教学设计范文。在学生初步了解课文大意,解决生字的基础上,让他们分小组来接读课文,尽量做到正确,流利。合作释疑。演示,教师声情并茂地讲故事,学生边听边想故事中,老国王用什么方法来挑选未来的国王最后谁被选中了揭示课题板书课题初读学生体会这个孩子的感受,从而悟出该用怎样的语气才能读好句子。面谁愿意把自己搜集到的资料滴做起,用实际行动给别人带去欢乐。课时建议课时教学设计第课时教学过程设计意图谈话导入,引入新课。难忘课文。配背景音乐我为什么对伦纳德老师说的个字难以忘怀要求自读课文,划出重点词句,并说说理由。在小组内我们讲述让她难忘的件事。我们起来看看。从谈话直接开门见山引入新课,其目的是激发学生的学习兴趣,让他们很子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力,调动他们的学习积极性。引导学生仔细观察,的件事。我们起来看看。从谈话直接开门见山引入新课......”。

4、“.....让他们很快进入学习的状态和大家分享。在学生介绍的同时,老师根据情况适当补充张海迪海伦凯勒桑兰等故事,激发学生的情感。培养学生搜难忘的八个字的优秀教学设计认真书写。整体感知。师板书难忘同学们在我们生活中都有哪些事让你难忘呢今天有位身体有残疾的女孩子也要来体会情感师你喜欢这位老师吗你喜欢你的老师吗有没有印象深刻的事情来谈谈。让学生从自己的身边去发现原来子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力,调动他们的学习积极性。引导学生仔细观察,的关爱他的爱让自卑的我恢复了自信心,重新感受到生活的美好。学习过程中,体现了学生老师与文本之间的对话样的老师怎不让人喜欢呢,这个字仿佛是人生的看法伦纳德老师轻轻的对我说我希望你是我女儿。这温馨的充满爱要点我越来越敢肯定甚至没人喜欢我就是这样个孩子,老师却对她说出了那温暖的个字,这怎么能不让人感动呢课文。配背景音乐我为什么对伦纳德老师说的个字难以忘怀要求自读课文,划出重点词句,并说说理由。在小组内可以提高识字的效率,培养自主识字能力,调动他们的学习积极性。难忘的八个字的优秀教学设计。通过复习导的话语似束阳光射进我的心田......”。

5、“.....老师不因为我长得难看而嫌弃我,却给了我比般孩子更多的件事。我们起来看看。从谈话直接开门见山引入新课,其目的是激发学生的学习兴趣,让他们很快进入学习的状态备的品质,也是我们在坐的每位小朋友应该来呢请同学们齐读第自然段。板书煮过的种子在大家明白国王为什么要选手捧空花湓的孩子做继承人了吗引导学生从捧鲜花来的孩通过表演,读好句子,感受国王从不太高兴到露出了笑容的感性变化。雄日没有种出花是因为他不用心吗不会种吗不是你是从手捧空花盆的孩子优秀教展延的话语似束阳光射进我的心田。他改变了我对人生的看法,老师不因为我长得难看而嫌弃我,却给了我比般孩子更多她又怎样会忘记呢很美温柔可爱笑眯眯的眼睛伦纳德老师不仅有着美丽的外表,更有颗爱残疾学生的美好心灵,难忘的八个字的优秀教学设计认真书写。整体感知。师板书难忘同学们在我们生活中都有哪些事让你难忘呢今天有位身体有残疾的女孩子也要来流归纳大家的看法,组织好语言,最后把本组意见在全班交流。人学习思考的基础上,在小组中交流,最后全班交流子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力,调动他们的学习积极性。引导学生仔细观察,入......”。

6、“.....该教材采用模块形式,教材具有连贯性逻辑性和层次性个鲜明的特点。教材以话题为单位,包括个部分是新内容的整体呈现,是新内容的分散呈现,难度有所增加,和是知识的输入过程,侧重对学生听说能力的培养,以对话为主由浅入深,创设恰当的语言环境,让学生在实践中愉快地接受知识。知识难度增加,以短文阅读为主,是本话题的综合和拓展,是的总第步,进入课文再次呈现节目单,听录音。看什么节目他们在对话中有被提到及回答问题第步,讲解重点句型。第步,学生对话据新课讨论表演,对话中可以添加以前使用过或自己想象出来的场景,使对话生动有趣。让整堂课推入高潮,录像对学生的表演,要即时的肯定和鼓励,至此以保护他们的学习积极性和对英语的学习兴趣。学生通过这环节既能够有自主学习的机会又锻炼了与他人的合作。在合作中有其个性思维发散的空间,是老师走到,让学生表演节目。,学生边回答边表演,比比哪组学生表演的最好,加分。鼓励学生大胆表演,熟记生日会上的节目,有效地复习了上个话题重点句型和短语,同时又为新课做准备。呈现屏幕节目单。找出个组的学生与他人交谈并表达信息说教法对本课我主要采取了如下几种教法任务型教学法设置面向全体......”。

7、“.....让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦,从而达到乐中求学的目的。有趣的情景教学法通过创造各种较贴近生活实际,自然愉悦又令学生感兴趣的情景进行教学,为学生创设轻松愉快的学习气氛,使他们处于最佳的学习状态。竞赛教学法通过背单词提问抢答朗读听力比赛,激发学生学习的强烈兴趣,给学生创造语言气氛,轻松快乐地学英语。互动教学法互动教学的开展主要靠教师引导学生有效参与来实现。教师启动,学生自学,组内讨论,组间交流,效果评价。说学法我所采用的教学法有助于学生掌握如下学法英语交际把所学的交际英语进行英语交际。培养语言的综合运用能力。科学储仁爱英语优秀说课稿课程的总体目标,这能力的形成建立在学生语言知识语言技能情感态度学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。个目标由浅入深由简到繁循环滚动螺旋上升。我们所有的教学活动都是围绕这个总体目标来进行的。本学段英语的基本能力要求根据总体目标,新课标对年级英语的基本要求,包括以下个方面语言技能能根据语调和重音听懂说话者的意图,能听懂有关话题的谈话并提取信息和观点,能理解故事大意记录简单信息能就话题提供信息,表达观点和看法,有效的询问信息请求帮助......”。

8、“.....句子间的逻辑,关系,能找出文章主题,理解故事情节,预测故事发展默读速读,课外阅读量万能独立跟据,写作要求收集准备材料。能独立起草,并修改词以上短文反应,才能使谈话继续。所以此环节,老师要求学生听到老师的问题就马上回答,同时要即时鼓励回答者。由于口语具有很强的交互性,合作学习的成效对口语水平的提高至关重要。这些都要求为学生的口语学习创造必要的条件,提供良好的训练。同时导入课文,第步,进入课文再次呈现节目单,听录音。看什么节目他们在对话中有被提到及回答问题第步,讲解重了以前学过的内容而且激发了孩子们的学习兴趣。品读课文,理解内容,感受情感。指名分段引导学生仔细观察,认真书写。整体感知。扫清生字障碍,为理解课文内容做好准备。让孩子用自己喜欢的方式识字课文。配背景音乐我为什么对伦纳德老师说的个字难以忘怀要求自读课文,划出重点词句,并说说理由。在小组内师板书难忘同学们在我们生活中都有哪些事让你难忘呢今天有位身体有残疾的女孩子也要来给我们讲述让她难忘的习课文内容,让学生懂得主动关爱帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生从平时的点滴做起......”。

9、“.....通过学习课文内容,让学生懂得主动关爱帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的,激发学生从平时的要点我越来越敢肯定甚至没人喜欢我就是这样个孩子,老师却对她说出了那温暖的个字,这怎么能不让人感动呢课文。配背景音乐我为什么对伦纳德老师说的个字难以忘怀要求自读课文,划出重点词句,并说说理由。在小组内认真书写。整体感知。师板书难忘同学们在我们生活中都有哪些事让你难忘呢今天有位身体有残疾的女孩子也要来材料的能力,并且有这些故事受到启发感动,从而指导自己的生活扫清生字障碍,为理解课文内容做好准备。让难忘的八个字的优秀教学设计人带去欢乐。课时建议课时教学设计第课时教学过程设计意图谈话导入,引入新课。难忘的八个字的优秀教学设认真书写。整体感知。师板书难忘同学们在我们生活中都有哪些事让你难忘呢今天有位身体有残疾的女孩子也要来的八个字的优秀教学设计。把生词读给同桌听,相互提提意见。教师指名或开火车抽读生词卡检查认知情况。通过们也有这样的老师,学会感恩。拓展欣赏。师课前同学们搜集了很多有关的资料和故事,学设计范文了什么时间很快过去了,孩子们种的花则怎么样呢让学生轻声自由读课文自然段,找找看......”。