1、“.....折射角折射光线与法线的夹角。光的折射规律光从空气斜射入水或其它透明介质中时折射光线与入射光线法线在同个平面上折射光线和入射光线分居法线两侧折射角小于入射角我们看到河水的深度视深跟河水的实际深度那个大利用电脑课件解释河底变浅的原因讲述故事在清澈见底的池塘,常有小孩下水戏耍而溺死,有的老人说,这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。学生分组讨论,请代表发言提问若从溺水可能的原因。学生分组讨论,请代表发言提问若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了反馈练习巩固提高下图那个能正确表示光从空气射向水中。请画出光经过角形玻璃柱的折射光路图。复习小结利用电脑多媒体小结布置作业课本阅读材料海市蜃楼学习指导与训练小实清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际。学法学生是教学活动主体,要使学生从学会转化成会学,教师在教学中要注意学生学法的指导,根据本节的内容特征,教师在做好演示实验确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实际,重视知识的应用......”。

2、“.....又从理论到实践。达到掌握知识提高能力,从而提高课堂效率。教法学法教法根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光的现象已有些简单的认识,对光学研究中的些物理向不改变。光从水或其它透明介质斜射入空气中,折射角大于入射角。光的折射中光路可逆。人从空气看到水中的物体是看到物体的虚像用光的折射解释现象现象插入水中的筷子为什么会弯折学生讨论,代表回答利用电脑课件解释现象原来碗底的硬币看不见,倒入水后却折射,让束光线从空气中斜射入玻璃中。录像演示学生可观察到进入玻璃中的光线在界面处改变原来的传播方向,这种现象叫光的折射。特别强调折射光线和折射角。光的反射优秀说课稿教学设计初中物理第册教案。板书设计第节光的折射折射现象光从种介质斜射入另种介质中时,传光的反射优秀说课稿教学设计初中物理第册教案中看岸边的物体位置是变高了还是变低了反馈练习巩固提高下图那个能正确表示光从空气射向水中。请画出光经过角形玻璃柱的折射光路图。复习小结利用电脑多媒体小结布置作业课本阅读材料海市蜃楼学习指导与训练小实验观察压在厚玻璃板下的图像文字有何变化并用折射规律加以解向不改变。光从水或其它透明介质斜射入空气中......”。

3、“.....光的折射中光路可逆。人从空气看到水中的物体是看到物体的虚像用光的折射解释现象现象插入水中的筷子为什么会弯折学生讨论,代表回答利用电脑课件解释现象原来碗底的硬币看不见,倒入水后却点光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系用光的折射解释自然现象。用光的折射解释现象现象插入水中的筷子为什么会弯折学生讨论,代表回答利用电脑课件解释现象原来碗底的硬币看不见,倒入水后却能看到硬币学生讨论,代表回答利用电脑课件解释来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律,联系实际运用规律解决问题。本节采用同个平面上折射光线和入射光线分居法线两侧折射角小于入射角想。通过实验演示观察分析启发对比总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧学习目标明确,兴趣浓厚。光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方法,通过学生猜想,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,学生思维清晰准确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实际......”。

4、“.....让学生遵循认识的规律从实践到理论,又从理论到实践。达到掌握知识,引导学生如何去观察实验并由他们总结和发现规律,同时注意学生的非智力因素自信心毅力兴趣动机等培养,通过手势眼神表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律,联系实际运用规律解决问题。教师补充如果光从空气进入玻璃水晶等透明物质时,折射情况与上述相同光的反射优秀说课稿教学设计初中物理第册教案向不改变。光从水或其它透明介质斜射入空气中,折射角大于入射角。光的折射中光路可逆。人从空气看到水中的物体是看到物体的虚像用光的折射解释现象现象插入水中的筷子为什么会弯折学生讨论,代表回答利用电脑课件解释现象原来碗底的硬币看不见,倒入水后却已有初步的了解,如入射角法线等。针对素质教育对学生能力的要求,本节采用观察分析启发式教学法。体现学生为主体,教师为主导的教学思想。通过实验演示观察分析启发对比总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使学生在头脑中有方向般发生变化,这种现象叫做光的折射。折射角折射光线与法线的夹角......”。

5、“.....折射角也随着增大当光线垂直射向介质表面时,传播角。光的反射优秀说课稿教学设计初中物理第册教案。教材处理对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识,以现象引入新课,学生学习目标明确,兴趣浓厚。光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方法,通过学生猜想,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,学生思维清晰出光的折射规律,应用折射规律解释些自然现象,培养学生爱科学用科学,提高学生的学习兴趣。教学过程课堂教学复习提问光在均匀介质中如何传播什么是光的反射定律新课引入演示在碗中放入硬币,放在定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币,再倒入适量的水,请同学观察实验现象。录确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实际,重视知识的应用,让学生遵循认识的规律从实践到理论,又从理论到实践。达到掌握知识提高能力,从而提高课堂效率。教法学法教法根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光的现象已有些简单的认识,对光学研究中的些物理板书设计第节光的折射折射现象光从种介质斜射入另种介质中时,传播方向般发生变化......”。

6、“.....高年级文科收取学杂费元,理科收取学杂费元高年级文科收取学杂费元,理科收取学杂费元高年级文科收取学杂费元,理科收取学需兴建教师周转房栋兴建篮球排球羽毛球等球场。搬迁以来学校无运动场,现在兴建的田径运动场也没有球类运动场,根据教学大纲要求,我校至少需建篮球场个,排球场个,羽毛球场个校园安全情物理老师缺人,生物老师缺人,政治老师缺人,体育老师缺人。年我校需要招考教师数为人。是亟待加强学校基础建设。急需修建环校园围墙,如今校园后山爆破平整工程基本完成,为封闭校园,加强校园有关中学春季开学工作检查汇报材料校需要招考教师数为人。是亟待加强学校基础建设。急需修建环校园围墙,如今校园后山爆破平整工程基本完成,为封闭校园,加强校园安全,必须修建环校园围墙急需兴建学生公寓栋,本学期男生住校教师培训青年教师培训继续教育远程培训高考教师备考培训和科技创新培训等。组织竞赛辅导,打造优秀人才组建高高数理化生各学科竞赛辅导组,精心组织安排高高各学科竞赛活动。加强各学科辅导员工作。学校存在的问题和困难是教师缺编情况严重,现进课堂教师人,实际需要教师人,缺少教师人......”。

7、“.....英语老师缺人,物理老师缺人,生物老师缺人,政治老师缺人,体育老师缺人。年。学期初登记确认教室寝室相关财产,总务处造册登记,统存档,交班级寝室按学期包干管理使用。各班班主任挑选名责任心强,有定管理能力的学生干部作为班级财产管理员,协助班主任做好本班的财产部署。开学收费及校产管理情况年春季收费情况,学校在显著位置设置教育收费公示牌,确保公示牌所公示的收费项目收费标准收取范围。高年级文科收取学杂费元,理科收取学杂费元高年级文科收取学理工作教室内的公物,寝室内的公物由寝室长负责管理,按照相关的操作规程进行。开学工作中的亮点和特色,存在的问题和困难我校开学就立足校本培训,实现科研亮校。本学期开展系列的校本培训骨干学生报到情况本学期,我校所有学生都已经报名,且有位学生转进,位学生因病休学,无学生转出。学籍变更按新的学籍管理执行。有关中学春季开学工作检查汇报材料。中学春季开学工作检查汇报材料中人,总计人。教师备课上课情况开学之后,教师常规工作切正常,随机抽查位教师的备课本和作业批改情况备课的教师律提前备课至少节,做到内容明确,重点突出,条理清晰,课后有反思每节课都能有运动场......”。

8、“.....根据教学大纲要求,我校至少需建篮球场个,排球场个,羽毛球场个中学春季开学工作检查汇报材料中学春季开学工作检查汇报材料开学情况年月日队伍建设,提高竞赛辅导水平加强高工作的研究,做好年高考迎考工作。学校存在的问题和困难是教师缺编情况严重,现进课堂教师人,实际需要教师人,缺少教师人,其中语文老师缺人,英语老师缺人理工作教室内的公物,寝室内的公物由寝室长负责管理,按照相关的操作规程进行。开学工作中的亮点和特色,存在的问题和困难我校开学就立足校本培训,实现科研亮校。本学期开展系射。折射角折射光线与法线的夹角。光的折射规律光从空气斜射入水或其它透明介质中时折射光线与入射光线法线在同个平面上折射光线和入射光线分居法线两侧折射角小于入射角我们看到河水的深度视深跟河水的实际深度那个大利用电脑课件解释河底变浅的原因讲述故事在清澈见底的池塘,常有小孩下水戏耍而溺死,有的老人说,这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。学生分组讨论,请代表发言提问若从溺水可能的原因。学生分组讨论......”。

9、“.....请画出光经过角形玻璃柱的折射光路图。复习小结利用电脑多媒体小结布置作业课本阅读材料海市蜃楼学习指导与训练小实清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际。学法学生是教学活动主体,要使学生从学会转化成会学,教师在教学中要注意学生学法的指导,根据本节的内容特征,教师在做好演示实验确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实际,重视知识的应用,让学生遵循认识的规律从实践到理论,又从理论到实践。达到掌握知识提高能力,从而提高课堂效率。教法学法教法根据教学内容的上下承接关系,学生刚学完光的反射,对光的现象已有些简单的认识,对光学研究中的些物理向不改变。光从水或其它透明介质斜射入空气中,折射角大于入射角。光的折射中光路可逆。人从空气看到水中的物体是看到物体的虚像用光的折射解释现象现象插入水中的筷子为什么会弯折学生讨论,代表回答利用电脑课件解释现象原来碗底的硬币看不见,倒入水后却折射,让束光线从空气中斜射入玻璃中......”。