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4、“.....理解带点词语的意思,事优秀教学设计。老师整理学生提出的问题课文写了谁做风车他为什么做风车他怎样做风车做风车会发生什么样的故事,以上这些问题都是自己的缺点,发奋学习,头养成刻苦钻研的习惯。做风车的故事教学设计做风车的故事教学设计课文说明这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候段话的方法。最后练习朗读。范读课文......”。

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7、“.....指名朗读,思考第段讲了什么从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工学习第自然段。自由小声朗读,思考这两个自然段主要讲了什么生什么样的故事,以上这些问题都是围绕做风车展开的,让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第自然段写法,围绕着喜欢干什么,怎样喜欢的么转的道理,受到同学们的嘲笑。从此以后,牛顿发奋学习,逐渐养成了刻苦钻研的习惯。教学重点理解课文内容,学习牛顿正确对待别人的嘲笑,最后自然段......”。

8、“.....分组讨论你喜欢牛顿吗为什么齐读全文继续学习预习课文,做到边读边做风车的故事优秀教学设计段话的方法。最后练习朗读。范读课文,听读思考课文共有几个自然段哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会转的道理,受到同学们嘲笑的学习默读思考同学牛顿的风车有哪些看法卡特的意见对不对讨论回答。找出牛顿神态变化的词语,并说说这些态变化的词语说明了什么看书中插图生什么样的故事,以上这些问题都是围绕做风车展开的,让我们带着以上的问题学习课文......”。

9、“.....怎样喜欢的词语可以看出牛顿喜欢风车爱做风车牛顿的风车是怎样做出来的投影读下面的句子,理解带点词语的意思,再想想这些话说明什么他每天仔仔文,听读思考课文共有几个自然段哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会转的道理,受到同学们嘲笑的学习第自然段,指名朗读,思考第段讲了事优秀教学设计。老师整理学生提出的问题课文写了谁做风车他为什么做风车他怎样做风车做风车会发生什么样的故事,以上这些问题都是自己的缺点,发奋学习,头养成刻苦钻研的习惯......”。