1、“.....运用巩固新知识经过生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,结合本校实际,谈论学校班级的各种规章制度以及规则的优点和不足。初英语优秀说课稿范文。初英语说课稿范文初英语说课稿范文教材分析本单元是人教版新目标的第十单元。这本教材的词汇量很大,内容新颖,尤其是生动活泼的卡通化的画面,很符合年级学生的年龄特点和心理特点,其中还囊括了很丰富多彩的文化知识,以及合作探究的活动,十分贴近学生的实际生活经验。本单元的话题常生活密切相关。作为名中学生,遵守学校班级家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时,般运用祈使句情态动词和等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容,是交际英语中创造条件让学生对他们感兴趣的问题用英语进行表达,使他们有学好英语的信心。学习新词举起课前准备好的物品,向同学们提问或自问自答注意用时,把物体举在胸前,用时,物体举在远处或放在远处,背包体积大,干脆挂在墙上,那么用手指着背包使用时,学生们是再明白不过的了。用这样的方法直教授完重点词汇,并注意和不定冠词连用,边教边读后把这些单词投影出闭上,这几个同学把自己的几个物品放进个盒子里......”。

2、“.....这个盒子里有这几个同学的东西,当你从中拿出个时,就要通过问他们问题寻找物体的主人。问题回答每个人最多只能问个问题,问得好,寻找到了主人要给予奖励。设计意图以学生的生活经验和兴趣为出发点,设置尽量真实的语言情景,使学生能够在活动中使用英语,通过实践活动来促进学生语言运用能力的发展。练习练习是紧扣本课的内容进行选择或判断,培养他们运用知识的能力见投影,并且以两组竞赛的方式进行,促使他们有竞争意识,积极动脑主动参与敢于表现。设计意图引导学生运用观察发现归来,重点教读练习。设计意图把词汇融于句型进行情景教学,意在培养学生在生活中接触英语时,乐于探究其含义并尝试模仿的能力。学习新句型手拿物品介绍然后问同学引导学生回答,手指个男生接着问引导学生回答,然后再介绍几个物品进行如下问答情感目标谈论规则有利于学生守秩序,遵纪守法,使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。有些规则是必要的,但规则太多却使人感厌烦,学生在遵守规则的过程中会体验到不同的情感。教学重点难点重点学习并运用谈论规则的日常交际用语及词汇。难点祈使句否定形式以及的用法。教具准备把学校的些规则制成卡片,投影仪录音机图片等......”。

3、“.....将用个课完成教学任务。学情分析我所任教的班级为我校年级的学生。我校位于农村,因此绝大部分的学生来自周边的农村,再加上周围方言的影响,更是对英语学习造成很大的困难,而学生英语基础更是参差不齐。课堂上相当部分学生由于基础或是个性差异原因对学习英语缺乏自稿范文教材分析本单元是人教版新目标的第十单元。这本教材的词汇量很大,内容新颖,尤其是生动活泼的卡通化的画面,很符合年级学生的年龄特点和心理特点,其中还囊括了很丰富多彩的文化知识,以及合作探究的活动,十分贴近学生的实际生活经规则的日常交际用语及词汇。难点祈使句否定形式以及的用法。教具准备把学校的些规则制成卡片,投影仪录音机图片等。课时安排根据学生的实际情况,将用个课完成教学任务。学情分析我所任教的班级为我校年级的学生。我校位于农村,因此绝大部分的学生来自周边的农村,再加上周围方言的影响,更是对英语学习造成很大的困难,而学生英语基础更是参差不齐。课堂上相当部分学生由于基础或是个性差异原因对学习英语缺乏自再要求学生两人合作或者小组与小组合作手拿物品相互进行问答,练习过后进行表演。两人合作到教室前面进行表演......”。

4、“.....通过这些练习表演,学生们对新词汇新句型不只是了解,而且会说,会运用了。并且使他们深深体会到我也能使用英语进行表演交流了。那么种喜悦与成就感就油然而生,对我能学好英语也充满了坚定的信心。设计意图依据教学内容创造性地设计贴近学生实际的,顺势向同学们提议为老师唱,这样不单复习了旧知,还活跃了课堂气氛。设计意图基于学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,创造条件让学生对他们感兴趣的问题用英语进行表达,使他们有学好英语的信心。学习新词举起课前准备好的物品,向同学们提问或自问自答注意用时,把物体举在胸前,用时,物体举在远处或放在远处,背包体积大,干脆挂在墙上,那么用手指着背包使用时,学生们是再明白不过的了。用这样的方法直教授完重点词汇,并注意和不定冠词连用,边教边读,吸引和组织学生积极参与。同时联系实际,创设情景,引入讨论主题,让学生在交际中学英语。学法本节课主要采用合作学习法,在课堂活动中,让学生以小组为单位,围绕着课堂任务分工合作,在活动中相互探讨和交流,发展能力,增强合作意识。教学手段采用多媒体辅助教学,直观形象,易于吸引学生注意......”。

5、“.....活跃课堂气氛。教学流程根据年级学生的身心发展特点,结合本课教学内容,我在教学中采用了任务型教学模式,将教学活动氛围以下个环节,即。在热身环节,我采用的形式让学生自由的谈论他们所初英语优秀说课稿范文必不可少的项目。因此,本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听说读写能力有很大的帮助。并通过检测,积极地及时地寻找各自的不足,以便学生树立良好的内在动机,不断获得成就感。教学目标教学目标知识目标这单元主要话题是谈论规则,其中主要涉及内容如下功能谈论规则,并制定规则。语法结构祈使句和情态动词和的用法。日常交际用语等。再要求学生两人合作或者小组与小组合作手拿物品相互进行问答,练习过后进行表演。两人合作到教室前面进行表演,小组与小组合作只需两组的同学分别站起来,通过这些练习表演,学生们对新词汇新句型不只是了解,而且会说,会运用了。并且使他们深深体会到我也能使用英语进行表演交流了。那么种喜悦与成就感就油然而生,对我能学好英语也充满了坚定的信心。设计意图依据教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考讨论交流与合作等方式,学习和使用英语......”。

6、“.....本单元的话题常生活密切相关。作为名中学生,遵守学校班级家运动不是很剧烈,所以很适合学生学生利用体育课来锻炼自己的身体素质。跳绳这技能在无限的情趣中得到淋漓尽致的延伸合作性跳绳学练激发了学生的全新思维活动能力合作性跳绳教学最大限度地发挥教材的潜能,实现体验体育活动方法,了解到跳绳的相关知识。在自由跳绳我最棒这环节。新的学习内容,点燃起学生探究知识的新火种。同学们跃跃欲试,情绪高昂。游戏开始,同学们小学体育跳绳优秀说课稿吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以跳绳王国为主情景,去激趣。入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来厚的兴趣。他们会在课余时间几个人组不断的进行练习或比赛,不知不觉中增强了身体素质。也为本学期的测试做好了准备。教学目标使学生积极参加到学掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。教学过程本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园情景导入对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能志品质,得到成功的喜悦。学生由于正处在生长发育阶段,不适合做太剧烈的运动。而跳绳是项轻器械体操内容,运动不是很剧烈......”。

7、“.....指导学生两人组,用脚玩石头剪子布游戏进行热身活动。使学生掌握些用跳绳练习的方法,并了利用体育课来锻炼自己的身体素质。跳绳这运动可以促进脑神经和心肺功能的发展,培养身体的协调性,增强身体素质。学生在学会了以后,会对它产生浓难点在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。教学过程本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园情景导入对于低年级学生来说,扬,促进学生身心发展,提高教学效果教学目标情感态度价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。知识与技能发展协调灵敏的素质,促进智力开发。重点和难点重点通过各种跳绳游戏的中,共同完成教学目标,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。小学体育跳绳优秀说课稿。让同学进行友伴分组,练习以前掌握的跳绳利用体育课来锻炼自己的身体素质。跳绳这运动可以促进脑神经和心肺功能的发展,培养身体的协调性,增强身体素质。学生在学会了以后,会对它产生浓吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以跳绳王国为主情景......”。

8、“.....学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常发育和发展。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。难点在练习中,能够小学体育跳绳优秀说课稿作意识和竞争意识。知识与技能发展协调灵敏的素质,促进智力开发。重点和难点重点通过各种跳绳游戏的体验活动掌握定的技能。小学体育跳绳优秀说课吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以跳绳王国为主情景,去激趣。入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发感受成功的愉快。运用巩固新知识经过生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,结合本校实际,谈论学校班级的各种规章制度以及规则的优点和不足。初英语优秀说课稿范文。初英语说课稿范文初英语说课稿范文教材分析本单元是人教版新目标的第十单元。这本教材的词汇量很大,内容新颖,尤其是生动活泼的卡通化的画面,很符合年级学生的年龄特点和心理特点,其中还囊括了很丰富多彩的文化知识,以及合作探究的活动,十分贴近学生的实际生活经验。本单元的话题常生活密切相关。作为名中学生......”。

9、“.....在谈论规则时,般运用祈使句情态动词和等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容,是交际英语中创造条件让学生对他们感兴趣的问题用英语进行表达,使他们有学好英语的信心。学习新词举起课前准备好的物品,向同学们提问或自问自答注意用时,把物体举在胸前,用时,物体举在远处或放在远处,背包体积大,干脆挂在墙上,那么用手指着背包使用时,学生们是再明白不过的了。用这样的方法直教授完重点词汇,并注意和不定冠词连用,边教边读后把这些单词投影出闭上,这几个同学把自己的几个物品放进个盒子里,然后宣布睁开眼睛,这个盒子里有这几个同学的东西,当你从中拿出个时,就要通过问他们问题寻找物体的主人。问题回答每个人最多只能问个问题,问得好,寻找到了主人要给予奖励。设计意图以学生的生活经验和兴趣为出发点,设置尽量真实的语言情景,使学生能够在活动中使用英语,通过实践活动来促进学生语言运用能力的发展。练习练习是紧扣本课的内容进行选择或判断,培养他们运用知识的能力见投影,并且以两组竞赛的方式进行,促使他们有竞争意识,积极动脑主动参与敢于表现。设计意图引导学生运用观察发现归来,重点教读练习......”。