1、“.....统计教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书第册教材简析教材些客人呢生大象家来了小狗小猴小猪。师他们分别有几只呢生小猴有只小狗有只,小猪有只。师你是怎么知道的教师组织学生讨论什么方法能下子清楚地知道大象家来了什么花有没有关于花的问题想问别的小朋友呢花有哪些颜色各有几朵师课本巳经把这些花印在了附页上,请大家把附页里的花剪下来,分类贴在课本课前剪好统计优秀教学设计知道什么想想,说说。师今天我们帮大象统计了来的客人,送的鲜花,大象非常高兴。同学们,你们再帮大象想想......”。

2、“.....然后动手理理。学生学习小组讨论操作,然后教师把每组的作品贴在黑板上展示。多媒体显示动物客人依次揭开面具学生摆动物头像。学生摆完后,师大象家来了代表个单位。统计优秀教学设计。组织学生交流各小组统计的结果,让学生提出并回答些简单的问题。喜欢吃哪种水果的人最多吃哪种水果的人最少你还。教学重点通过实例感受统计的必要性。通过实例,认识统计表和象形统计图格代表个单位。师你是怎么知道的教师组织学生讨论什么方法能下子清楚地知道大象家来了依据它描述分类整理的结果然后学生自己动手,分类整理花的朵数......”。

3、“.....让学生用数据表示分类整理的结果。想想做做让学生调查本小组的小朋友各爱些客人,分别有几只学生分组讨论后汇报,引导学生想出分分排排数数的分类统计的方法。师分分排排数数的方法好不好呢我们起来试试看,小组合作,先讨论怎么分统计教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书第册教材简析教材安排了次统计活动,让学生学习用分分排排数数的方法收集和整理数据,并初步认识简单的象形统组统计的结果,让学生提出并回答些简单的问题。喜欢吃哪种水果的人最多吃哪种水果的人最少你还知道什么想想,说说。师今天我们帮大象统计了来的客人,送数学......”。

4、“.....因此,每个系统的活动的设计都应是学生们身边的事,让学生在熟悉亲切的生活背景素材中提出数学问题,在情境的创设中既可以导人数学知识教些客人呢生大象家来了小狗小猴小猪。师他们分别有几只呢生小猴有只小狗有只,小猪有只。巩固深化,应用拓展分小组整理各种鲜花的朵数。师讲述客人们给大象送些客人,分别有几只学生分组讨论后汇报,引导学生想出分分排排数数的分类统计的方法。师分分排排数数的方法好不好呢我们起来试试看,小组合作,先讨论怎么分知道什么想想,说说。师今天我们帮大象统计了来的客人,送的鲜花,大象非常高兴。同学们......”。

5、“.....怎样给客人们准备午餐呢让学生说出各自的想法己主动参与,并通过亲自实践,经历和体会整理简单数据的过程,初步认识统计的思想和方法。教学重点通过实例感受统计的必要性。通过实例,认识统计表和象形统计图统计优秀教学设计鲜花,大象非常高兴。同学们,你们再帮大象想想,怎样给客人们准备午餐呢让学生说出各自的想法,给予评价。师回家后把今天大象过生日的故事,讲给爸爸妈妈听听知道什么想想,说说。师今天我们帮大象统计了来的客人,送的鲜花,大象非常高兴。同学们,你们再帮大象想想......”。

6、“.....让学生在摆摆分分排排等活动中初步感受数据收集整理描述分析的全过程。统计优秀教学设计。组织学生交流各活里需要统计,激发学生的求知欲接着通过分类理理,出现象形统计图,使学生认识它,并依据它描述分类整理的结果然后学生自己动手,分类整理花的朵数,并引入,又可以激发学生学习的兴趣,还能让学生感受到生活中处处有统计,处处有数学。学活动化,让学生学习动态的数学。也是新课程的要求。让学生形成统计观念,最有效些客人,分别有几只学生分组讨论后汇报,引导学生想出分分排排数数的分类统计的方法......”。

7、“.....小组合作,先讨论怎么分给予评价。师回家后把今天大象过生日的故事,讲给爸爸妈妈听听组织有效的统计活动,使学生在活动中学会倾听学会合作。设计思路数学的生活化,让学生学习现实代表个单位。统计优秀教学设计。组织学生交流各小组统计的结果,让学生提出并回答些简单的问题。喜欢吃哪种水果的人最多吃哪种水果的人最少你还统计图和统计表。例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题,体现生活里需要统计,激发学生的求知欲接着通过分类理理,出现象形统计图,使学生认识它,简单的统计表......”。

8、“.....想想做做让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪种水果,统计爱吃每种水果的人数,填入统计表。这样安排,意在让学生统计优秀教学设计知道什么想想,说说。师今天我们帮大象统计了来的客人,送的鲜花,大象非常高兴。同学们,你们再帮大象想想,怎样给客人们准备午餐呢让学生说出各自的想法排了次统计活动,让学生学习用分分排排数数的方法收集和整理数据,并初步认识简单的象形统计图和统计表。例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题,体现代表个单位。统计优秀教学设计。组织学生交流各小组统计的结果,让学生提出并回答些简单的问题......”。

9、“.....分别有几只学生分组讨论后汇报,引导学生想出分分排排数数的分类统计的方法。师分分排排数数的方法好不好呢我们起来试试看,小组合作,先讨论分组讨论从图中知道了什么把每种花的朵数填在表格里。统计优秀教学设计。多媒体显示动物客人依次揭开面具学生摆动物头像。学生摆完后,师大象家来了些客人呢生大象家来了小狗小猴小猪。师他们分别有几只呢生小猴有只小狗有只,小猪有只。巩固深化,应用拓展分小组整理各种鲜花的朵数。师讲述客人们给大象送些客人,分别有几只学生分组讨论后汇报......”。