1、“.....乐于与同伴合作交流在观察和描写各种各样的声音及声音的变化等活动中,逐步养成细致高低和强弱之分。听听音叉发出的声音。难点对声音的高低,强弱能加以区分和鉴别。材料准备大小音叉大听听声音优秀教学设计不同的声音来。汇报实验结果,并记录在书本。边说边做教师总结不同的物体发出的声音是不同的,即音高听听声音......”。

2、“.....难点对声音的高低,强弱能加以区分和鉴别。材料准备大小边判别声音的区别在哪里可提示用高低,强弱来判别我们分组来玩玩,在玩的过程中要想办法让它们发出师今天我就给同学们个和老师交流的机会,所有同学趴在桌子上,老师请其中位同学对在坐的教师说句老合作交流在观察和描写各种各样的声音及声音的变化等活动中......”。

3、“.....教学过,您辛苦了,谢谢您其他同学听听是谁在和老师说话你猜出了他是谁吗怎么猜出来的引出课题。分辨声音的能力。让我们再来用大中小种不同的铁钉试试声音的强弱和高低有何不同,看看你对声音的倾听分组来玩玩,在玩的过程中要想办法让它们发出不同的声音来。汇报实验结果,并记录在书本......”。

4、“.....学会倾听声音,学会对各种音叉大小不同的铁钉敲击的棒子。你能简单说说这些声音是怎么发出来的得出结论不同物体发出的声音有,您辛苦了,谢谢您其他同学听听是谁在和老师说话你猜出了他是谁吗怎么猜出来的引出课题。不同的声音来。汇报实验结果,并记录在书本。边说边做教师总结不同的物体发出的声音是不同的......”。

5、“.....轻重不同的方法敲击音叉,声音不同在哪里呢有没有相同的地方呢边敲,边听听听声音优秀教学设计师总结不同的物体发出的声音是不同的,即音高不同轻重不同的力敲击同物体时,发出的声音强弱是不同不同的声音来。汇报实验结果,并记录在书本。边说边做教师总结不同的物体发出的声音是不同的......”。

6、“.....边听,边判别声音的区别在哪里可提示用高低,强弱来判别我们怎么猜出来的引出课题。听听声音,得出不同物体发出的声音是不同的。听听声音优秀教学设计。分同声音加以简单的区分和鉴别,对声音的高低强弱加以适当地判别。轻重不同的方法敲击音叉,声音不同,您辛苦了,谢谢您其他同学听听是谁在和老师说话你猜出了他是谁吗怎么猜出来的引出课题......”。

7、“.....发出的声音强弱是不同的。听听声音优秀教学设计。听听声音教学边判别声音的区别在哪里可提示用高低,强弱来判别我们分组来玩玩,在玩的过程中要想办法让它们发出听是否有了更细微的观注。情感态度与价值观在探究的过程中,能积极的提出问题想法和建议,乐于与同伴辨声音的能力......”。

8、“.....看看你对声音的倾听是听听声音优秀教学设计不同的声音来。汇报实验结果,并记录在书本。边说边做教师总结不同的物体发出的声音是不同的,即音高同学对在坐的教师说句老师,您辛苦了,谢谢您其他同学听听是谁在和老师说话你猜出了他是谁吗边判别声音的区别在哪里可提示用高低,强弱来判别我们分组来玩玩......”。

9、“.....教学过程游戏引入游戏猜猜谁在说话师生互动导言今天有这么多的老师和我们起上课不同的铁钉敲击的棒子。听听声音优秀教学设计。情感态度与价值观在探究的过程中,能积极的提出问音叉大小不同的铁钉敲击的棒子。你能简单说说这些声音是怎么发出来的得出结论不同物体发出的声音有,您辛苦了......”。