1、“.....导入新课联系学生的生活经验及课前准备课段自读,明白树叶落在哪里。落叶优秀优秀教学设计。学生自由练习后,指名表演学生的表演源于课本,但又可以有自己的创造。师生共同感情朗读全文。音乐起师述,赞美落叶课外延伸,培养兴趣阅读补充材料秋天,树叶为什么会落。总结大自然有无穷无尽的奥秘等待着我们去发现,只要我们学会仔细观察,定会找到许多乐趣。落叶优秀优秀教学设计基调,可谓举多得。理解躲的意思,用黑板上贴的小虫与落叶演演。练习感情朗读,指名读,小组读,读出小虫的喜欢。第自然段指名读......”。

2、“.....练说句式同上。文入手,将概括课文主要内容寓于说话训练之中,既整体感知了课文,又训练了说话能力,同时还创设了故事情境,为全文的学习定下基调,可谓举多得。学生自由练习后机作简笔画。这环节的设计,从读课文入手,将概括课文主要内容寓于说话训练之中,既整体感知了课文,又训练了说话能力,同时还创设了故事情境,为全文的学习定下的落叶贴在课题周围,组成幅漂亮的落叶图。初读课文,进入情境学生自由读课文,读准字音。通过指名分节读,纠正字音,并了解课文大致的内容。此时,教师问读完课入新课小朋友,你们知道现在是什么季节吗是啊,秋天来啦......”。

3、“.....你们前几天都去捡了落叶。你们捡到了什么样的落叶,请你们都文,你们眼前出现了幅怎样的图画告诉老师,这幅图上应该画上什么,我们把它们画下来让大家起欣赏,好吗指名学生说,教师随机作简笔画。这环节的设计,从读课理解躲的意思,用黑板上贴的小虫与落叶演演。练习感情朗读,指名读,小组读,读出小虫的喜欢。第自然段指名读。指导当的读音。练说句式同上。指名表演蚂蚁把落叶叶儿慢悠悠地落下来,小动物们发现了,它们可高兴了,哪些小动物在这里指名答,教师贴画它们十分喜欢这些落叶。请你们自己读第至第自然段,找找......”。

4、“.....找找,哪些地方可以看出小动物很喜欢这些落叶学生自由选择与自己喜欢的小动物相关的自然段朗读。学生在充分学习的基础上交流。交流重点第自然指名表演学生的表演源于课本,但又可以有自己的创造。师生共同感情朗读全文。音乐起师述大自然真是奇妙,每到秋天,总会为我们送来片片的落叶。让我们起赞美秋天文,你们眼前出现了幅怎样的图画告诉老师,这幅图上应该画上什么,我们把它们画下来让大家起欣赏,好吗指名学生说,教师随机作简笔画。这环节的设计,从读课基调,可谓举多得。理解躲的意思,用黑板上贴的小虫与落叶演演。练习感情朗读,指名读,小组读......”。

5、“.....第自然段指名读。指导当的读音。练说句式同上。文大致的内容。此时,教师问读完课文,你们眼前出现了幅怎样的图画告诉老师,这幅图上应该画上什么,我们把它们画下来让大家起欣赏,好吗指名学生说,教师随落叶优秀优秀教学设计看出小动物很喜欢这些落叶学生自由选择与自己喜欢的小动物相关的自然段朗读。学生在充分学习的基础上交流。交流重点第自然段先指名读,再出示句式把落叶当做练基调,可谓举多得。理解躲的意思,用黑板上贴的小虫与落叶演演。练习感情朗读,指名读,小组读,读出小虫的喜欢。第自然段指名读。指导当的读音。练说句式同上......”。

6、“.....练读,指名读,情境表演。语感就是像这样靠平时点点滴滴积累起来的。练说句式。落叶优秀优秀教学设计。教师导入树你们捡到了什么样的落叶,请你们都来欣赏下学生拿出各自捡到的落叶交流欣赏。谁能告诉老师,秋天的落叶和其它季节的树叶有什么不同在学生比较得出落叶枯黄的特段先指名读,再出示句式把落叶当做练说。第自然段师问小燕子在叽叽喳喳说些什么放录音你们听清了吗谁来告诉我指名读燕子的话。评议读得怎样。评的过程中理文,你们眼前出现了幅怎样的图画告诉老师,这幅图上应该画上什么,我们把它们画下来让大家起欣赏......”。

7、“.....这环节的设计,从读课名表演蚂蚁把落叶当做船。教师导入树叶儿慢悠悠地落下来,小动物们发现了,它们可高兴了,哪些小动物在这里指名答,教师贴画它们十分喜欢这些落叶。请你们自己机作简笔画。这环节的设计,从读课文入手,将概括课文主要内容寓于说话训练之中,既整体感知了课文,又训练了说话能力,同时还创设了故事情境,为全文的学习定下叶当做船。落叶优秀优秀教学设计。落叶优秀教学设计落叶优秀教学设计创设情境,导入新课联系学生的生活经验及课前准备课前让学生捡落叶,为谈话创设情境,导征后......”。

8、“.....组成幅漂亮的落叶图。初读课文,进入情境学生自由读课文,读准字音。通过指名分节读,纠正字音,并了解落叶优秀优秀教学设计基调,可谓举多得。理解躲的意思,用黑板上贴的小虫与落叶演演。练习感情朗读,指名读,小组读,读出小虫的喜欢。第自然段指名读。指导当的读音。练说句式同上。让学生捡落叶,为谈话创设情境,导入新课小朋友,你们知道现在是什么季节吗是啊,秋天来啦,秋风轻轻地把落叶送到了大地上板书课题。你们前几天都去捡了落叶。机作简笔画。这环节的设计,从读课文入手,将概括课文主要内容寓于说话训练之中,既整体感知了课文,又训练了说话能力......”。

9、“.....为全文的学习定下大自然真是奇妙,每到秋天,总会为我们送来片片的落叶。让我们起赞美秋天,赞美落叶课外延伸,培养兴趣阅读补充材料秋天,树叶为什么会落。总结大自然有无穷无尽。树叶从树枝上落下来。重复演示课件,让学生再次观察,然后练习朗读句式,指句读后对照课件评议,重点指导学生读好片片。在此基础上齐读课文第自然段。第至第自指名表演学生的表演源于课本,但又可以有自己的创造。师生共同感情朗读全文。音乐起师述大自然真是奇妙,每到秋天,总会为我们送来片片的落叶。让我们起赞美秋天文,你们眼前出现了幅怎样的图画告诉老师......”。