1、“.....读的过程中教师强调朗读要求正确流利有感情。教师范读时,力求读出感情以感染学生,范读如下水调歌头苏轼说词首先,讲解小序小序的作用是什么明确交代写作时间和写作目的板书说词大意让学生在讨论交流之后分句说说这首词的大意,教师给出示范如说首句明月几时有,把酒问青天。先读出来,明月几时有,把酒问青天。在说大意是明月什么时候出现的我端着酒杯问青天。并以课件的形式对这首词的大意进行展示明确明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年明月。这首脍炙人口的中秋词,为作者醉后抒情,怀念弟弟苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象,紧紧围绕中秋之月展开描写抒情和议论,从天上与人间月与人空间与时间这些相联系的范畴进行思考,把自己对兄弟的感情,升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度,表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿无限热爱。通过这首诗的教学,我准备达到以下目标抒情诵读。新课标提出年级的学生诵读古代诗词,有意识地在积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣......”。

2、“.....体会不同情境下的语气语调节奏的变化,远隔千里共享月色明媚皎然。概括大意疏通大意后,让学生思考这首词的上下阙分别主要写了什么明确上阕月下饮酒下阕对月怀人品词具体设置问题为通过诵读学习这首词,你从苏轼身上学习到了什么教师总结概括手足情深乐观旷达苏轼的乐观旷达可谓是种可贵的品质,我们在前面学习他的浣溪沙时,也感受到他的热爱生活,乐观旷达,大家记不记得浣溪沙中下阕的名句明确谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。之后,教师稍作总结古代诗论家关于这样说诗词,情动于中而形于言。生平简介苏轼,岁便中进士,入世做官后,因新旧党之争,可能有人对真理的追求。由此可见,情感与知识的双向交流是紧密联系在起的。所以在教学中我力求酝酿出种与教学内容相关的情感与情绪。文章的朗读兼具美丽的画面和声情并茂的朗读,对于学生读准字音进入情境非常有效。反复诵读,走入文本书读百遍,其义自见因此,我先请几名学生朗读,在此过程中组织学生听读评议,然后集体朗读。在这基础上,让学生配乐朗读。乐曲明月几时有就是专门为这首诗配的乐,因此......”。

3、“.....这首乐曲节奏舒缓而有力,正好适宜这首诗的基调我设计这环节旨在让学生在诵读的过程中感悟,初步把握后被贬到杭州密州徐州潮州做地方官,岁因乌台诗案被贬到黄州,后来又相继被贬到惠州琼州儋州。所以苏轼在自题画像中说过问汝平生功业,黄州惠州儋州。另外,苏轼可谓是位艺术天才,在诗词文书法绘画等方面都造诣极高。背景简介对苏轼写作这首词的背景做个简要的介绍这首词创作于宋神宗熙宁年,当时,苏轼被贬在密州做地方官,政治失意,而此时他与弟弟苏辙已经有年没有见面了,这年的中秋之求学生自主参与到教学的各个环节中去,如课前预习课上积极思考踊跃发言课后及时复习巩固等。经过自学,应基本读准字音理解课文内容。诵读品味法要求学生在,扫清文字障碍,初通文意后,能通过反复朗读,读出文中的韵味,还课堂以朗朗书声。通过读可以对学生进行美的熏陶,培养学生热爱优秀文化的精神。创造性学习法要求学生有丰通大意后,让学生思考这首词的上下阙分别主要写了什么明确上阕月下饮酒下阕对月怀人品词具体设置问题为通过诵读学习这首词......”。

4、“.....我们在前面学习他的浣溪沙时,也感受到他的热爱生活,乐观旷达,大家记不记得浣溪沙中下阕的名句明确谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。之后,教师稍作总结古代诗论家关于这样说诗词,情动于中而形于言。水调歌头优秀说课稿。语文学习要与时俱进,引导学生充分正确地利用网络资源,培养学生查资料的能什么明确交代写作时间和写作目的板书说词大意让学生在讨论交流之后分句说说这首词的大意,教师给出示范如说首句明月几时有,把酒问青天。先读出来,明月几时有,把酒问青天。在说大意是明月什么时候出现的我端着酒杯问青天。并以课件的形式对这首词的大意进行展示明确明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年明月什么时候出现的我端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里,现在是什么年代了。我欲乘风归去,我想乘着风回到天上好像自己本来就是从天上下到人间来的,所以说归去又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。水调歌头优秀说课育资源网上我找到了适合本课的教学设计教学图片以及相关的教学资料,并结合我们接山学生特点制作了课件......”。

5、“.....说预习让学生了解作者,掌握文章写作背景,落实字词,整体感知课文内容。不动笔墨不读书要求学生在读的过程中划出自己不理解的地方。生平简介苏轼,岁便中进士,入世做官后,因新旧党之争,先后被贬到杭州密州徐州潮州做地方官,岁因乌台诗案被贬到黄州,后来又相继被贬到惠州琼州儋州。所以苏轼在自题画像中说过问汝平生功业,黄州惠州儋州。另外,苏轼可谓是位艺术天才,在诗词文书法绘画等方面都造水调歌头优秀说课稿。因此,这也是本诗教学的重点。品味诗句,感受意境。这目标的制定是根据新课标要求学生能品味作品中富于表现力的语言对作品中感人的情境,能说出自己的体验了解作者的情感境界。新课标要求学生对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价这样才能将诗的解读升华到更高的层次。囿于年龄和经历的差异,这方面的理解会成为难点。在教学思路和理念上我遵循以下几点新课标提出学生是学习和发展的主体我国的当代教育家魏书生钱梦龙等人的教学论都特别强调学生的自主学习法。在本课教学中,引导学生自学教会学生学习是我们的目的,只有这部分......”。

6、“.....苏轼把酒望月,有所思,有所想,写下了这首词。在介绍完写作背景之后,正式进入课文的学习阶段,在这个阶段我分为读词说词品词拓展迁移和总结全文语文学习要与时俱进,引导学生充分正确地利用网络资源,培养学生查资料的能力和习惯,并且在网上发表自己的意见和见解,全面提高自己的语文素养。按照以上思路,在本课教学中我主要运用了以下几种教法自主学习法要求学生工作动态。汇报材料的写作理解意图,抓住主题起违章,与同期相比,经过比对,发现违章呈大幅度下降,可以从侧面反映出员工的行为进步规范,而不是主观判定员工的行为发生在收集材料的过程中,反过来对前期列出的提纲再加以斟酌并完善。收集材料时,特别要对各业务部门提供的数据进行核实确认,内容方有关浅谈企业汇报材料写作的几点体会料,是指下级向上级机关以书面的形式陈述企业工作情况。通过汇报材料,展示企业工作开展情况或方面的经验做法以及取得的成效,生产碰头会,建立沟通交流群,做到及时掌最新工作动态。有关浅谈企业汇报材料写作的几点体会。有的放矢,收集材料。初步列出的提慧,写出高质的材料......”。

7、“.....浅谈企业汇报材料写作的几点体会浅谈企业汇报材料写作的几点体会汇报确理解文件要求和领导意图,把握下发文件中检查和调研的主题内容,为收件材料和通篇谋划奠定基础。注重日常的沟通交流。沟通交流了材料工作者要有合作意识,充分发挥众人的智慧,写出高质的材料。有关浅谈企业汇报材料写作的几点体会。汇报材料的写作理解意图能有效帮助文字工作者了解企业目前重点工作,掌握基层工作动态,而企业各类会议是很好的载体,例如目前我公司办公室人员每天参加汇报材料写作特点材料的严肃性服务性。汇报材料的严肃性服务性决定了汇报材料不同于平常的通讯报道心得体会等文章的写作,它要充业工作情况。通过汇报材料,展示企业工作开展情况或方面的经验做法以及取得的成效,提出相关存在的问题或建议,获得上级部门的了条理清楚实事求是地陈述出来,显得尤为重要。材料的时效性针对性。汇报材料的内容都有特定的对象,例如安全管理财务管理内控管纲,为收集材料指明了方向,做到有的放矢,哪些材料要收集,并且要充分利用网络媒体,了解相关法律法规要求......”。

8、“.....掌握基层工作动态,而企业各类会议是很好的载体,例如目前我公司办公室人员每天参加料,是指下级向上级机关以书面的形式陈述企业工作情况。通过汇报材料,展示企业工作开展情况或方面的经验做法以及取得的成效服务于领导,承载着领导的观点和意见。汇报材料的形成过程准备起草审核修改终稿决定了材料工作者要有合作意识,充分发挥众人的有关浅谈企业汇报材料写作的几点体会持和解答,使上级机关更加了解企业发展情况。为此,如何通过文字将企业工作情况直接明了条理清播放背景音乐营造气氛分为学生读教师范读学生齐读几个环节,读的过程中教师强调朗读要求正确流利有感情。教师范读时,力求读出感情以感染学生,范读如下水调歌头苏轼说词首先,讲解小序小序的作用是什么明确交代写作时间和写作目的板书说词大意让学生在讨论交流之后分句说说这首词的大意,教师给出示范如说首句明月几时有,把酒问青天。先读出来,明月几时有,把酒问青天。在说大意是明月什么时候出现的我端着酒杯问青天。并以课件的形式对这首词的大意进行展示明确明月几时有把酒问青天......”。

9、“.....今夕是何年明月。这首脍炙人口的中秋词,为作者醉后抒情,怀念弟弟苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象,紧紧围绕中秋之月展开描写抒情和议论,从天上与人间月与人空间与时间这些相联系的范畴进行思考,把自己对兄弟的感情,升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度,表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿无限热爱。通过这首诗的教学,我准备达到以下目标抒情诵读。新课标提出年级的学生诵读古代诗词,有意识地在积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。在反复诵读中理解诗情诗理和诗味,体会不同情境下的语气语调节奏的变化,远隔千里共享月色明媚皎然。概括大意疏通大意后,让学生思考这首词的上下阙分别主要写了什么明确上阕月下饮酒下阕对月怀人品词具体设置问题为通过诵读学习这首词,你从苏轼身上学习到了什么教师总结概括手足情深乐观旷达苏轼的乐观旷达可谓是种可贵的品质,我们在前面学习他的浣溪沙时,也感受到他的热爱生活,乐观旷达,大家记不记得浣溪沙中下阕的名句明确谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。之后......”。