1、“.....你们瞧,这是什么激发幼儿观察的兴趣,然后以你们知道这两只蛋是种动物的蛋吗那它们分别是谁的蛋呢让幼儿通过观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋,白色的蛋是鸭蛋。因为幼儿对于鸡蛋是熟悉的,而家的游戏做完了,哪个宝宝到水里去不见了呀它们到哪里去了请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。幼儿交流,教师记录结果在大记录纸上。教师小结我们发现糖宝宝放在水里会不见,化掉了,这就是溶解。经验拓展。教师提问还有哪些东西会像糖宝宝样放进水里也会不见呢我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧,。幼儿园小班科学说课稿幼儿园小班科学说课稿。说教材中午,有几个小朋友需要吃药,我就帮助他们先拿好自己的药,再或者有些处于半意识状态的东西,通过思考和适当的方式表达形成想法,通过交流梳理头脑中的信息,明晰所发现的事物特征和关系,以及自己的探究过程。幼儿在探究之后,都有种表达的潜力和倾向,也有向别人倾诉的欲望,在这里......”。

2、“.....即能够满足幼儿的诉说欲望,也能帮助孩子形成知识点。知识是在孩子们的探究之后,在孩子们的讨论中形成的。第步骤帮助幼儿解决活动中遇到的困难。在之前的操作中,幼儿不可避免地会素,其中首要因素就是要引起学生注意活动开始,出示图片小熊的家,今天,我们要到小熊家做客,看,熊妈妈来了,通过设疑提问使幼儿对教学内容加以注意唉呀呀,这是怎么回事你们看,熊妈妈不小心把瓶盖全弄乱了,真着急呀,怎么办呀这时,请幼儿帮熊妈妈想办法,充分激发幼儿的好奇心和探究欲望。分钟,情景法讨论法幼儿动手操作感知。教师在引起幼儿注意之后,接着就应对幼儿提出教学目标。其目的在于让幼儿在学习之前在心理上幼儿园小班科学优秀说课稿和小鸭的主要外形特征在这部分中我准备了两个部分,首先通过形象的实物图片这样子提问小鸡和小鸭它们长得样吗哪里不样小鸡是怎么样的小鸭又是怎么样的让孩子们初步感知......”。

3、“.....生动的图片能吸引幼儿眼球,让幼儿观察后,带着问题思考,在老师的提示下得到答案,再起进行总结,这样能让幼儿更好的去实现目标。在这小部分里,我引导幼儿认知了脚蹼,并丰富毛茸茸尖尖的扁扁的等形容词词度地激发幼儿的探究欲望,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。根据以上分析,我将活动目标设定为了解瓶盖的作用,能根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。能积极探索瓶盖的开关方法。情绪愉快地参加探知活动,学习运用语言来表达。定位重难点重点根据瓶口的特征选择合适的瓶盖,并积极探索瓶盖的开关方法。难点学习运用语言来表达自己的发现。幼儿证实猜想将糖黄沙和赤豆分别投入水中,观察谁在水里不见了。幼儿实验记录引是鸭蛋。因为幼儿对于鸡蛋是熟悉的,而对于鸭蛋的接触不是很多,所以幼儿可能会有两种回答,种是只能说出鸡蛋,第种是鸡蛋鸭蛋都能说出。我再以出壳和听叫声的方法验证幼儿的猜测......”。

4、“.....这也体现了视听讲结合教法。积极探索,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。这也是本课的重难点所在,在这环节中我又安排了两个部分第部分是,感知小鸡和小鸭的主要外形特征第部分是,感知小鸡和小鸭的习性。感知小了。旁边看到的小朋友说我也会这样开瓶子的,在区角中,我们为孩子设计了帮图形宝宝回家响罐等游戏活动,孩子们经常想打开罐子看看里面的东西,也经常把盖子搞得乱糟。正如杜威所说,儿童有调查和探究的本能,探索是儿童的本能冲动,好奇好问好探究是儿童与生俱来的特点。它不仅能提高认识活动的积极性和效果,还能使认识活动成为快乐的事。幼儿的认识活动更是受到好奇心和探究欲望的直接驱使和控制,好奇心和探究欲望是使幼儿的认备了两个部分,首先通过形象的实物图片这样子提问小鸡和小鸭它们长得样吗哪里不样小鸡是怎么样的小鸭又是怎么样的让孩子们初步感知,自由观察得出嘴巴脚走路叫声等的不同在这里,生动的图片能吸引幼儿眼球......”。

5、“.....带着问题思考,在老师的提示下得到答案,再起进行总结,这样能让幼儿更好的去实现目标。在这小部分里,我引导幼儿认知了脚蹼,并丰富毛茸茸尖尖的扁扁的等形容词词汇。接着我再结合课件中的表格形式来活动得以维持和获得成功的首要前提。岁的幼儿无意注意占主要地位,认知活动基本上是在行动过程中进行的,幼儿观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地简单地表面化地认识些周围的事物。我班幼儿对身边的事物具有较强的好奇心,喜欢提问,非常愿意自己动手去探索,同时,也愿意尝试用词语或简单的句子描述自己的发现,与老师同伴交流。根据本班幼儿年龄特点,利用幼儿活动中的兴趣点,设计本次活动,密切联系生活中的现象,能够较大我的活动过程分为个环节由鸡蛋的孵化,引出主题,激发幼儿观察兴趣积极探索,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性结束活动。由鸡蛋的孵化,引出主题,激发幼儿观察兴趣老师操作白板课件,出示鸡蛋和鸭蛋图片......”。

6、“.....你们瞧,这是什么激发幼儿观察的兴趣,然后以你们知道这两只蛋是种动物的蛋吗那它们分别是谁的蛋呢让幼儿通过观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋,白色的蛋是鸭蛋。因为幼儿对于鸡蛋是熟悉的,而要外形特征和习性。会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。同时这也是本次活动的难点。活动准备根据新纲要目标,结合本活动目标,我做了如下准备材料准备小鸡和小鸭白板课件经验准备幼儿对小鸡小鸭有初步的基础认知。说教法在这次教学活动中,我采用了视听讲结合法和提问法。学前儿童在科学探索活动中,是离不开老师的讲解说明引导的。在幼儿观察情况下,再加上老师的适当引导,有不样的作用,同时在刺激幼儿的各方面感官后,采用根据新纲要目标,结合本活动目标,我做了如下准备材料准备小鸡和小鸭白板课件经验准备幼儿对小鸡小鸭有初步的基础认知。说教法在这次教学活动中,我采用了视听讲结合法和提问法。学前儿童在科学探索活动中......”。

7、“.....在幼儿观察情况下,再加上老师的适当引导,有不样的作用,同时在刺激幼儿的各方面感官后,采用正确的提问,描述性提问,思考性提问,层层递进,在发展幼儿语言能力的同时,也促进了其科学观察导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。幼儿自由交流大家的游戏做完了,哪个宝宝到水里去不见了呀它们到哪里去了请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。幼儿交流,教师记录结果在大记录纸上。教师小结我们发现糖宝宝放在水里会不见,化掉了,这就是溶解。经验拓展。教师提问还有哪些东西会像糖宝宝样放进水里也会不见呢我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧,。加涅认为,构成教学过程有个活动得以维持和获得成功的首要前提。岁的幼儿无意注意占主要地位,认知活动基本上是在行动过程中进行的,幼儿观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地简单地表面化地认识些周围的事物。我班幼儿对身边的事物具有较强的好奇心,喜欢提问......”。

8、“.....同时,也愿意尝试用词语或简单的句子描述自己的发现,与老师同伴交流。根据本班幼儿年龄特点,利用幼儿活动中的兴趣点,设计本次活动,密切联系生活中的现象,能够较大和小鸭的主要外形特征在这部分中我准备了两个部分,首先通过形象的实物图片这样子提问小鸡和小鸭它们长得样吗哪里不样小鸡是怎么样的小鸭又是怎么样的让孩子们初步感知,自由观察得出嘴巴脚走路叫声等的不同在这里,生动的图片能吸引幼儿眼球,让幼儿观察后,带着问题思考,在老师的提示下得到答案,再起进行总结,这样能让幼儿更好的去实现目标。在这小部分里,我引导幼儿认知了脚蹼,并丰富毛茸茸尖尖的扁扁的等形容词词法。难点学习运用语言来表达自己的发现。我的活动过程分为个环节由鸡蛋的孵化,引出主题,激发幼儿观察兴趣积极探索,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性结束活动。由鸡蛋的孵化,引出主题,激发幼儿观察兴趣老师操作白板课件......”。

9、“.....提问小朋友们,你们瞧,这是什么激发幼儿观察的兴趣,然后以你们知道这两只蛋是种动物的蛋吗那它们分别是谁的蛋呢让幼儿通过观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋,白色的幼儿园小班科学优秀说课稿确的提问,描述性提问,思考性提问,层层递进,在发展幼儿语言能力的同时,也促进了其科学观察的技能的发展。说学法幼儿在这堂课中主要的学法有观察法和体验法。观察法能让幼儿在比较性观察有顺序观察后更好的去发现事物的异同,刺激幼儿的感官,观察能促进幼儿多元智慧的发展。体验法能使幼儿在角色表演中,能加深所学知识印象的同时也能感受到动物的可爱。活动过程活动过程的设计应用围绕活动目标展开,所以过程应有相应的活动环和小鸭的主要外形特征在这部分中我准备了两个部分,首先通过形象的实物图片这样子提问小鸡和小鸭它们长得样吗哪里不样小鸡是怎么样的小鸭又是怎么样的让孩子们初步感知,自由观察得出嘴巴脚走路叫声等的不同在这里......”。