1、“.....感知类标志的色彩形状及图案等特征,初步建立类概念,为下步学习打下基础。第层采用小组讨论方式,围绕个问题进行分组讨论。这些标志有什么特征在哪里见到过这些标志它们表示什么意思你能不能说出这些标志的名称请幼儿分成组,每组各选择类标志进行研究讨论相互交谈。这个层面的安排主要是启发色圆环中间有斜杠,底色为白色,图案为黑色的标志,都是禁止我们做的事情的标志,那这类禁止的标志,他们有个共同的名称,禁止标志。禁止标志上的事情都是我们千万不能做的事情。幼儿园社会优秀说课稿。幼儿园社会说课稿在生活中安全无时不有,无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看看摸摸,试试,然而由于他们缺少生活经验和常识,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力,因而在日常生活中常常发生些意外损伤。幼儿期是人生中发展最迅速最基础的时期,让式,围绕个问题进行分组讨论......”。

2、“.....每组各选择类标志进行研究讨论相互交谈。这个层面的安排主要是启发幼儿联系生活经验进行回忆,并借助于孩子社会见识资源及能力发展差异来实施生生互动型学习。第层本过程采用组间交流师生互动的方式进行集体性学习,分别由组选派至多名幼儿在教师的引导下向小朋友介绍自己小组探究的把类标志的符号及图案所表示的含义标志名称在生活中的作用。期间,我是随机地结合幼儿交流进程穿插些点和归宿,对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的教育目标分类学为依据,确定了认知能力情感方面的目标。让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节省用水保护环境的责任心。懂得节约用水要从我做起,从身边的点滴做起。从身边小事做起,讨论节约用水方法,养成节约用水的好习惯。活动准备活动准备是实现目标的有力保障,为了到达目标我做了以下准备......”。

3、“.....并与家长起商讨些节水的好办法,制作节约的标志与宣传画。物质资料准备多媒幼儿园社会优秀说课稿安全标志棋,首先要认识棋盘上的些安全标志为要求,提出今天学习的任务,这样就能让幼儿很有兴趣的进入学习活动。棵大树树洞树桩小树杆内有水草地小河平衡木。小石子水箱池塘铁钩救生圈磁铁透明胶树叶塑料瓶子竹棒绳子船浮板地板胶。小熊小猴小鹿小羊啄木鸟各个。活动过程,把幼儿引入个充满问题的世界。在茂密的树木里,生活着许多动物。你猜,都有些什么动物呢激发幼儿的兴趣有天,小动物在树木里玩,你看他们发生了什么事情结合电脑课件,教师有表情地讲述童话故事,然后提问树木里有什么动物它们遇到了什么困难起制作节水宣传画与节水标志。说活动程序纲要的社会领域中提出社会教育活动要有整体性的观点。教师要把知情意行等方面有机地融会在教育活动中。观察交流分享,导入活动......”。

4、“.....让幼儿看看,想想,说说。鼓励幼儿大胆表达,梳理了解水的重要性。观察讨论,激发情感观察多媒体课件,看看说说,了解水的宝贵,激发珍重水的愿望。幼儿园社会说课稿幼儿园社会说课稿纲要明确指出,在选择教学内容时,即贴近幼儿的生活来挑选幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视线中班幼儿在进行小水滴旅行记上环节的巩固提高。我通过这种层层递进循序渐进的教学策略来精心设计教学问题,引导幼儿自主学习,完成教学任务,实现教学目标,并在此过程中致力于促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。教学中,我始终扣住社会性教育这个要素把握教学重点解剖教学难点,并把目标达成度的高低以及幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否的标准。分述第环节为活动的起始部分大约需要分钟。我以棋的有关问题性情景,导出学习内容安全标志。在活动的开始我设计了大部分幼儿都接触过的棋类问题引出张嵌有各类安全标志的棋盘......”。

5、“.....又有助于拓展幼儿的经验和视线中班幼儿在进行小水滴旅行记,吹泡泡,沉浮实验,奇妙的水车等活动中,已经完全被水的魔力给征服了幼儿诚然知道要节约用水,他们边说节约用水,边在洗手喝水上厕所等过程中浪费水,加之今年我国西南省遭遇了特大旱灾,水资源十分缺乏。所以,我设计了这节的活动,契合中班幼儿的年龄特点及教学要求。说教材教材简析节约用水,从我做起是中班的节社会活动。通过幼儿观察交流分享,观察讨论,关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动,意识到节水要从身边小事做起,从我做起,从。是引导幼儿去寻找发现类标志的共同特征,即颜色图案符号形状等,学习并记忆类标志的规范名称并初步理解类标志的概念如这类蓝色圆形,图案是白色的标志,都是指令我们必须要做的事情,它们叫做指令标志。这些黄色的黑色角形边框,图案为黑色的标志,都是提醒警告我们要当心注意的,这类警告人们的标志叫警告标志......”。

6、“.....底色为白色,图案为黑色的标志,都是禁止我们做的事情的标志,那这类禁止的标志,他们有个共同的名称,禁止标志。禁止标志上的事情都是我们千万不能做的事情。幼儿园社会优秀说课稿。初做起,承担起节水义务宣传员的责任。教学目标纲要强调活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的教育目标分类学为依据,确定了认知能力情感方面的目标。让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节省用水保护环境的责任心。懂得节约用水要从我做起,从身边的点滴做起。从身边小事做起,讨论节约用水方法,养成节约用水的好习惯。重要学法有讨论法让幼儿彼此讨论节水的方法观察法通过对课件图片的观察,让幼儿的心灵有所触动,树立节水的意识合作式的学习方法与家第环节为活动的主要部分大约需要分钟。这部分含量较大,分量较重,是解决教学重点达成教学目标的关键部分,分为个层次。第层出示个安全标志......”。

7、“.....如果请你把这些标志分成类,你想怎么分之后组小朋友操作分类,感知类标志的色彩形状及图案等特征,初步建立类概念,为下步学习打下基础。第层采用小组讨论方式,围绕个问题进行分组讨论。这些标志有什么特征在哪里见到过这些标志它们表示什么意思你能不能说出这些标志的名称请幼儿分成组,每组各选择类标志进行研究讨论相互交谈。这个层面的安排主要是启发的关系幼儿制作标志让学习内容生活化玩棋结题教学方法有小组讨论师生互动个体操作分组游戏等教学重点重点在于引导幼儿能根据标志上的图案分析与辨别基本了解安全标志的符号名称和意义。初步感知类不同标志的特征与含义。教学难点类标志的规范性名称及其教育意义。如指令标志警告标志禁止标志等。整个活动过程首尾呼应,环环相扣,教学思路清晰明确,上环节是下环节的感知基础,下环节是上环节的巩固提高。我通过这种层层递进循序渐进的教学策略来精心设计教学问题,引导幼儿自主学习,完成教学任务......”。

8、“.....并在安全标志设计意图新纲要中所提到的应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣标志以其形象性直观性知识性实用性等特点运用广泛,并为幼儿理解接受,让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义,有着极其重要的教育意义。安全无小事,责任重泰山为保证孩子的健康和安全,防止意外伤害的发生,我们对幼儿加强安全教育的培养。我们为幼儿创设了安全富有启发性的学习环境营造了亲切和谐的学习氛围。在这个活动中,我们从众多的安全标志中选择了些贴近幼儿生活,能为幼儿理解的标志符号,通过游戏方式轻松学习,增进幼儿的吹泡泡,沉浮实验,奇妙的水车等活动中,已经完全被水的魔力给征服了幼儿诚然知道要节约用水,他们边说节约用水,边在洗手喝水上厕所等过程中浪费水,加之今年我国西南省遭遇了特大旱灾,水资源十分缺乏。所以,我设计了这节的活动,契合中班幼儿的年龄特点及教学要求。说教材教材简析节约用水......”。

9、“.....通过幼儿观察交流分享,观察讨论,关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动,意识到节水要从身边小事做起,从我做起,从当初做起,承担起节水义务宣传员的责任。教学目标纲要强调活动目标是教育活动的初做起,承担起节水义务宣传员的责任。教学目标纲要强调活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的教育目标分类学为依据,确定了认知能力情感方面的目标。让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节省用水保护环境的责任心。懂得节约用水要从我做起,从身边的点滴做起。从身边小事做起,讨论节约用水方法,养成节约用水的好习惯。重要学法有讨论法让幼儿彼此讨论节水的方法观察法通过对课件图片的观察,让幼儿的心灵有所触动,树立节水的意识合作式的学习方法与家安全标志棋,首先要认识棋盘上的些安全标志为要求,提出今天学习的任务,这样就能让幼儿很有兴趣的进入学习活动......”。