1、“.....主要采用直观法提问法创设情景法。直观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以利用图片,能引起幼儿的兴趣及注意,段。提问在教学中发挥着不可替代的作用。如,在幼儿观看情景故事表演后,我设置了几个富有启发性的提问故事中有谁和谁在干什么他们说了什么借助于提问,引导幼儿将观察到的动作,按顺序组织讲述内容的层次,这样即使幼儿容易接受,又使幼儿的思维受到合乎逻辑的训练。引导发现法当把图片,展示出来时,我没有将图片直接按歌词顺序摆放,而是引导幼儿在已有的知识经验基础上,去发现归纳,孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法,不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想,孩子的自创的些方法,也就产生了系列的活动。根据中班孩子活泼好动,对事物充满好奇,乐意遵守体育活动的规则和要求,初步尝试与同伴合作游戏,有定的运动意识和能力......”。

2、“.....本次过河就是根据孩子围着绳子跳来跳去所产生的个活动。在教学活动中我采放好,进行情景歌表演。教师与幼儿谈话进步启发幼儿认识祖国就像我们的妈妈样关心爱护我们,为我们提供这么好的学习生活环境,让我们快乐健康的成长,我们要像爱妈妈样爱祖国。现在我们起呐喊祖国我爱你,妈妈我爱你,在呐喊中,活动结束。俗话说教无定法,贵在得法。今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在坐的各位领导老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的幼儿园获奖优秀说课稿达能力和思维能力。创设定的情景,有利于拓展幼儿的经验和视野。幼儿园获奖优秀说课稿。幼儿园获奖说课稿幼儿园获奖说课稿导读这篇故事短小精悍,它以简洁优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友,同时也展现了它乐于助人,关爱他人的纯真美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠,习惯于接受别人的呵护,而不善于对别人付出关爱......”。

3、“.....它以简洁优美的语言向我序摆放,而是引导幼儿在已有的知识经验基础上,去发现归纳歌词的顺序,以便再次加深幼儿对歌词的记忆和理解。全曲教学法在听完录音范唱后,引导幼儿从头开始唱整首歌,在学唱过程中引起定的情感体验。因为是整首歌唱,幼儿必须自己动脑子去记忆,这可促进幼儿音乐记忆力的发展。同时,在此过程中,思维想象等心理活动也势必会处于积极的状态,从而使幼儿能以主动的态度学唱新歌。在活动中我通观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以利用图片,能引起幼儿的兴趣及注意,能让幼儿更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的准备。提问中拓展幼儿思维。在提问的语言设计上,注重启发性,给予幼儿更多说的空间,不束缚他们的思维,使他们有话好说,大胆表达自己的感受。这也是新纲要的体现鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受。逐步发展幼儿的语言看到的小节目的内容......”。

4、“.....在教学活动中我采用了直观演示法启发提问法引导发现法全曲教学法。通过系列的教法,让幼儿突破活动的重点难点,激发内心情感,通过歌表演的形式将其表现出来。直观演示法运用直观形象的人物情景表演,使活动进行的生动活泼,激发幼儿学习兴趣,加深幼儿的印象,有助于理解和形成具体观念,更直接地感受表演者所表达的爱。启发提问法提问是教师引导幼儿,下面我将其仔细说明下观看情景表演亲爱的朋友们早上好,今天我想和你们起玩起学习起做游戏好吗为了感谢大家欢迎我,下面我请大家欣赏个小节目。以朋友相称,可以拉近老师和孩子们之间的距离,从而使孩子们感到他们是主人,邀请大班幼儿表演,可以吸引幼儿的注意力,激发幼儿强烈的学习愿望。提问故事中有谁和谁在干什么他们说了什么做了哪些动作老师的提问,可以激起幼儿想要表达观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用。如......”。

5、“.....我设置了几个富有启发性的提问故事中有谁和谁在干什么他们说了什么借助于提问,引导幼儿将观察到的动作,按顺序组织讲述内容的层次,这样即使幼儿容易接受,又使幼儿的思维受到合乎逻辑的训练。引导发现法当把图片,展示出来时,我没有将图片直接按歌词因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达的经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法提问法创设情景法。直观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以利用图片,能引起幼儿的兴趣及注意,美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。幼儿园获奖说课稿幼儿园获奖说课稿导读这篇故事短小精悍,它以简洁优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友,同时也展现了它乐于助人,关爱他人的纯真美好的心灵......”。

6、“.....习惯于接受别人的呵护,而不善于对别人付出关爱。教材分析这篇故事短小精悍,它以简洁优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友,同时也展现了它乐于品优美的语言时,指导幼儿用连贯的语言,学说故事里的话。第环节创设情景,激发兴趣。第环节欣赏文学作品,理解故事内容。第步骤运用直观法和提问法,分段讲述故事,加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解记忆。这样幼儿就克服不良的只求听不求甚解的习惯。第步骤完整讲述故事,主要让幼儿有个完整欣赏的效果。第环节情感体验。活动中渗透生活经验。让互相帮助这现象在孩子日常生活中无时无刻不过观看法讲述法发现法操作法情景表演法些学习方法,使孩子们在活动中感受音乐,充分发挥想象创编,成为主体。幼儿园获奖优秀说课稿。边唱歌曲,边让幼儿即兴创编表演动作。教师注意观察,即时肯定,鼓励幼儿大胆创编。选择大胆的,动作设计的好的幼儿与老师合作,幼儿当孩子......”。

7、“.....这时教师要引导幼儿注意情感的交流。引导幼儿自由结伴,进行歌表演。让幼儿拿自己的茶杯,将椅子观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用。如,在幼儿观看情景故事表演后,我设置了几个富有启发性的提问故事中有谁和谁在干什么他们说了什么借助于提问,引导幼儿将观察到的动作,按顺序组织讲述内容的层次,这样即使幼儿容易接受,又使幼儿的思维受到合乎逻辑的训练。引导发现法当把图片,展示出来时,我没有将图片直接按歌词达能力和思维能力。创设定的情景,有利于拓展幼儿的经验和视野。幼儿园获奖优秀说课稿。幼儿园获奖说课稿幼儿园获奖说课稿导读这篇故事短小精悍,它以简洁优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友,同时也展现了它乐于助人,关爱他人的纯真美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠,习惯于接受别人的呵护,而不善于对别人付出关爱......”。

8、“.....出示图片我刚刚看到了些图片,好像顺序颠倒了,我们起来根据刚才看到的小节目的内容,来把它们整理下吧。因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达的经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法提问法创设情景法。直幼儿园获奖优秀说课稿人,关爱他人的纯真美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠,习惯于接受别人的呵护,而不善于对别人付出关爱。针对这普遍现象,本次活动有意识地让幼儿在轻松愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐,从而激发他们为他人做事的愿望教学目标欣赏学习文学作品的优美语言。懂得为他人做事是愉快的。教材重点难点本次活动的重难点是在学习作品优美的语言时,指导幼儿用连贯的语言,学说故事里的达能力和思维能力......”。

9、“.....有利于拓展幼儿的经验和视野。幼儿园获奖优秀说课稿。幼儿园获奖说课稿幼儿园获奖说课稿导读这篇故事短小精悍,它以简洁优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友,同时也展现了它乐于助人,关爱他人的纯真美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠,习惯于接受别人的呵护,而不善于对别人付出关爱。教材分析这篇故事短小精悍,它以简洁优美的语言向我,富有教育意义的,教育幼儿要爱妈妈,爱劳动,知道妈妈劳动了天是多么的幸苦,通过学习歌曲内容要让幼儿知道自己的事情自己做,要以实际行动爱妈妈。情感是音乐中的核心问题,让幼儿感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感,学习用连贯柔和的声音演唱,去表达自己的内心情感。则是本活动的重点难点。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下情感目标感受歌曲优在活动中感受音乐,充分发挥想象创编,成为主体。此活动共分大部分......”。