1、“.....知足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处与中积极的学习状况当中。学法主要采用了讨论交流法兴趣导学法综合活动法等语言是在运用的过程中发展起来的。所以幼儿语言的发展在于使每个孩子都有说的机会,所以引诱幼儿采用了探讨交流的学习方式而兴趣是最好的老师,能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识系统,所以还引导幼儿采取了兴趣导学法,吸引知识融合在多样的表现表达方式中。说活动目标本次教学活动,我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平即小班幼儿年龄小,语言表达不清楚不完整,以自我为中心。因此我从认知能力情感方面提出本次目标。认知上能够说出几种常见水果的名称及其主要特征能力上学会运用我喜欢,它的颜色,形状,味道的句型情感上喜欢吃各种水果,知道多吃水果好处多说重难点活动重点通过猜谜,多媒体课件,让幼儿了解常见水果的主要特征,并且学会运用我喜欢,他的颜色,形状......”。

2、“.....喜欢吃水果说活动准备经验准备幼儿对常见水果有定的认知经验教具准备展示各种水果的媒体课件,画纸画笔找找说说,进步加深对颜色的认识。寻找相对应的颜色这个环节是本活动的难点,为了突破这个难点,我设计了个大灰狼来了的游戏,对于刚入园仅个月之久的小班幼儿来说,要在音乐停止的瞬间,快速找到与自己身上,太阳宝宝颜色相同的大圆,是有定的难度,因此,我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了张旧报纸,旧报纸上分别画有红黄绿种颜色的大圆,对能力弱的孩子胆怯的孩子,我则去帮助他们发现问题,解决问题对于能力强的孩子,我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆,从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。说教法在整个教学活动过程中我运用了讲述法游戏法启发联想法在不想告诉你们,我现在用猜谜的形式让你们猜,看看哪个小朋友猜的对,好不好兄弟几个真和气,天天并肩坐起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳......”。

3、“.....弯弯的,它的颜色是金黄色的,吃起来甜甜的。提问小朋友,让他们大声说出自己喜欢的水果,然后说出它的主要特征,同时老师指导他们学会运用我喜欢,它的颜色,形状,味道来表述自己喜欢的水果了解吃水果对身体的好处。在小朋友们知道了常见水果的主要特征,学会说我喜欢,它的形状颜色味道以后,我会告诉小朋友们水果营养丰富,含有大量维生素,多吃水果有助于身体健康,能使我们长得更强壮活动延伸,填填,画画给小班优秀说课稿在得法所谓视听讲做结合的方法,视就是引导幼儿去看去察看课件中的内容听就是倾听先生的语言启发引导暗示和示范讲就是幼儿的讲,满意幼儿想说的愿望做就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,知足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处与中积极的学习状况当中。学法主要采用了讨论交流法兴趣导学法综合活动法等语言是在运用的过程中发展起来的......”。

4、“.....所以引诱幼儿采用了探讨交流的学习方式而兴趣是最好的老师,能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识系统,所以还引导幼儿采取了兴趣导学法,吸引幼儿踊跃主动地进行探究示各种水果的媒体课件,画纸画笔说教学方法说教法教育心理学认为学习者同时开放多种感知通道比只开放种感知通道能更准确有效的掌握学习对象根据幼儿的学习情况,本次活动我主要运用了以下教学方法。直观演示法通过展示水果图片,使幼儿对水果有更直观形象的认识。游戏法游戏是幼儿的基本活动,他具有教育性娱乐性创造性。本次活动采用猜谜游戏的形式,让幼儿了解常见水果的主要特征,并学会运用我喜欢,他懂得颜色形状味道来和同伴交流观察指导法本此活动中我先观察孩子是否能完整的说出水果的特征,然后再逐步引导提示孩子,让孩子学会我喜欢,它的颜色,形状,味道学法整个活动我以幼儿为主体,吃了每当孩子们画完幅画时,他们会对自己的作品有种特别的满足感......”。

5、“.....纲要中指出教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平,又要有定的挑战性既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了本次活动认识颜色红黄绿说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况,我将活动目标确立为以下个方面。认识目标认识区别红色黄色绿色,在活动中找出与之相对应的颜色。能力目标发展幼儿的观察力记忆力和想象力。教学有法,但无定法,贵活动目标确立为以下个方面。认识目标认识区别红色黄色绿色,在活动中找出与之相对应的颜色。能力目标发展幼儿的观察力记忆力和想象力。对于小班幼儿来说,他们虽然喜欢吃水果,但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解,本活动通过观察,猜谜,讨论,画画等系列活动,让幼儿了解常见水果的特征,对水果有正确的认识......”。

6、“.....激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活,有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野。说学情分析水果对于幼儿来说是很常见的食物,虽然幼儿都能够说出些常见水果的名字,但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进行知识的传授。因为家背景图有只母鸡今天特殊愉快,咱们来猜猜为什么,好吗老师表演歌表演咯咯哒分钟左右老师的导入是这样设计的师出示母鸡家背景图有只母鸡今天特别兴奋,我们来猜猜为什么,好吗老师表演歌表演咯咯哒然落后行提问谈话方才听着音乐你看到了什么听到了什么这里让幼儿充分施展幼儿的想象力,语言表达力,引起幼儿的兴趣。小班优秀说课稿。小班说课稿小班说课稿说教材及设计思路颜色是我们大家非常熟悉的,颜色遍布在世界的每个角落,可以说我们生活在个布满颜色的世界里,万物没有了颜色,我们的生活也会暗淡无光,颜色使世界美丽,颜色也美化幼儿的心灵......”。

7、“.....所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。说活动目标本次教学活动,我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平即小班幼儿年龄小,语言表达不清楚不完整,以自我为中心。因此我从认知能力情感方面提出本次目标。认知上能够说出几种常见水果的名称及其主要特征能力上学会运用我喜欢,它的颜色,形状,味道的句型情感上喜欢吃各种水果,知道多吃水果好处多说重难点活动重点通过猜谜,多媒体课件,让幼儿了解常见水果的主要特征,并且学会运用我喜欢,他的颜色,形状,味道这句型活动难点知道水果好处多,喜欢吃水果说活动准备经验准备幼儿对常见水果有定的认知经验教具准备展教学有法,但无定法,贵在得法所谓视听讲做结合的方法,视就是引导幼儿去看去察看课件中的内容听就是倾听先生的语言启发引导暗示和示范讲就是幼儿的讲,满意幼儿想说的愿望做就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,知足幼儿乐于表现的愿望......”。

8、“.....让幼儿处与中积极的学习状况当中。学法主要采用了讨论交流法兴趣导学法综合活动法等语言是在运用的过程中发展起来的。所以幼儿语言的发展在于使每个孩子都有说的机会,所以引诱幼儿采用了探讨交流的学习方式而兴趣是最好的老师,能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识系统,所以还引导幼儿采取了兴趣导学法,吸引述的时光跟机遇,满意幼儿乐于表示的欲望。用表演形式激发幼儿体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感。小班优秀说课稿。小班说课稿教材剖析教材的位置和作用唤起幼儿对母敬爱的情感,使幼儿感触到亲情是如许美妙母鸡太太和两个蛋幼儿园语言教案的内容,是篇优良的文学作品,故事中讲述了母鸡太太为了孩子诞生辛劳孵蛋,及小鸡晓得妈妈的辛苦在蛋壳念叨怎样回报妈妈,唤起幼儿对母心爱的情感,使幼儿感想到亲情是多么美好这个故事,语言精练精美,捉住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这关在键点,根据纲领精力和孩子已有的能力实际知识程度及教材要求......”。

9、“.....活动目标感情目标在感知愉快,咱们来猜猜为什么,好吗老师表演歌表演咯咯哒分钟左右老师的导入是这样设计的师出示母鸡家背景图有只母鸡今天特别兴奋,我们来猜猜为什么,好吗老师表演歌表演咯咯哒然落后行提问谈话方才听着音乐你看到了什么听到了什么这里让幼儿充分施展幼儿的想象力,语言表达力,引起幼儿的兴趣。小班说课稿教材剖析教材的位置和作用唤起幼儿对母敬爱的情感,使幼儿感触到亲情是如许美妙母鸡太太和两个蛋幼儿园语言教案的内容,是篇优良的文学作品,故事中讲述了母鸡太太为了孩子诞生辛劳孵蛋,及小鸡晓得妈妈的辛苦在蛋壳念叨怎样回报妈妈,唤起幼儿对母心爱的情感,使幼儿感想到亲情是多么美变过去的要我学为现在的我要学,让幼儿在看看猜猜说说画画的轻松氛围中掌握活动的重难点......”。