1、“.....动口动手动脑,培养学生自己获取知识的能力。引导学生根据间接经验学习感受生活。说教学过程新课导入多媒体播放歌曲父亲听完之后提问父亲在我们的生活当中扮演的是个怎样的角色呢学生畅所欲言今天,我们要来认识名人朱自清的父亲,看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。指导生字词。读准下列词语。交卸奔丧ā狼藉簌簌差使ā迂腐ū琐屑栅栏子深情,中心与段落的关系德育教育。主要步骤复习导入深入研读细处品味课堂总结布置作业个步骤。复习导入深入研读研读第次提到的背影,体会作者的感情。特别是第次提到的背影不只是月台买橘的背影,而是父亲形象的缩影,更是父爱的缩影。它在文中不仅照应开头,总结全文,而且升华了主题。细处品味让学生把目光投向两段和最后段,理解父亲的语言朴实中见真情,父亲的行为平常中见真爱,理解段落与中心的关系,再次突出重点,突破难点。感悟作者的孝子形象。次流泪伤心之泪感动之泪惜别之泪思念之泪......”。

2、“.....理解父亲的苦处,对父亲的老境颓唐身体不佳感到心疼。在对父爱进行浓墨重彩的分析后,分析作者作为儿子赏析父亲过月台买橘子时的背影。外貌描写两个黑个布体现父亲的朴素和心情沉重。我用父亲为我做的紫毛大衣铺座位,可见平时父亲总是把好的留给我。动作描写。蹒跚地走慢慢探身攀缩倾体现父亲年迈,爬月台艰难。我年轻,动作利索,但父亲却不让我去。可见父亲宁愿自己受苦也不愿儿子受累。这是艰难的背影。体现父亲深爱儿子的感情。通过对形容词动词的赏析,突出文章的细节描写,使学生体会父亲那难能可贵的精神通过对比,学生更能进入角色,真切地体会父亲灾祸劳累自己个人扛,把安逸幸福留给儿子的爱子深情,并能达到自我反省的效果。然后针对本课难点设计问题平时也多次见到父亲的背影,为何这次的背影最难忘因为这是在家庭遭变故家为优美感人的句子勾画出来。学生默读......”。

3、“.....车站买橘事,重点写了父亲的背影,从而把握住了文章脉络。再读全文,讨论课文几次写了父亲的背影哪次留给作者的印象最为深刻各用个短语概括出来,并用我看到了个的背影的句式进行评价。让学生自由谈谈文章中最感动自己的地方,并阐述理由。通过这环节的学习,训练学生的感知能力和听读能力,学习批注法,为下环节的深入研析做好铺垫。精读研析主要抓住几个关键点展开研读品析次背影望父买橘这个片段是本文的精妙之笔,属细节描写,它将父爱表现得淋漓尽致。我通过播放有关电视散文片断,引导学生观察联想,深入讨背影的优秀说课稿用。在分析中,深刻透彻的体会这种伟大的父爱。课时安排课时说教法根据我班学生的实际情况本课文的特点,按照初中生的认知规律,为实现本课的教学目标,突出重点,突破难点,我决定采用以下教法以语言品味为主,采用启发点拨法,来完成本课教学。自主合作探究的教学方法。针对教师对关键语句的提问......”。

4、“.....解决本文重点。采用比较阅读,形象的图例,把抽象的问题具体化,突破本文难点。为提高课堂教学效率,采用多媒体教学。选择以上教法的依据是本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子真情的体会。新课标指出阅读是搜集信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。通过阅读来完成学生教师文本之间的对话。根,作者仍是抓住了他的动作进行刻画。让学生圈出动词,进行换位思考,体会股脑儿放扑扑轻松在表情达意上的作用。父亲买橘回来时作者看到的是他的正面,为何不对他的正面形象进行描写呢本题让学生理解本文角度独特,构思精巧,主题突出的特点,从而对他们的写作有所帮助。布置作业回忆父母对自己的关爱,捕捉生活的细节,如妈妈的手爸爸的旅行箱,写篇作文。让学生从文本回到生活,有所悟,有所得。背影的优秀说课稿。情感体验法引导学生联系自己的生活实际,走出课堂走出学校,走进家庭,体验亲情的伟大......”。

5、“.....说教学设计本课拟用两课时教学,教学以朗读讨论为主要形式以感悟父子情深为核心。第课时主要进认识家庭成员间的美好感情,更有利于后面几篇课文的学习,培养学生对真善美的领会和鉴别能力,陶冶他们的情操。教学目标根据新课标的要求,结合该课的特点以及所教班级的实际情况,我制定了如下教学目标知识和能力目标了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字词。过程和方法目标整体感知课文,体会关键语句的含意和表达作用品读文章朴实的语言风格。情感态度和价值观目标领会本文表现的父子间的浓浓亲情,继承中华民族传统美德。教学重点与难点重点体会关键语句的含意和表达作用体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。难点对于文中背影的次描写,进行深刻的体会,并找出次背影在文中的位置及其作爱与感激。不能回家或是爸爸妈妈出差在外的同学,就打个电话问候他们,或是给他们写封信或寄张明信片......”。

6、“.....多些理解。让爱你的爸爸妈妈更疼你,让你爱的爸爸妈妈更懂你,体现语文源于生活,又回归生活的理念。重点赏析这是本课时的教学重点,通过环环相扣的问题逐层展开,引导学生从作者独特的描写角度中感受父爱的质朴深沉。个性化处理先让学生抓住文眼难忘,直接切入重点段落第段。接着重点赏析父亲过月台买橘子时的背影。外貌描写两个黑个布体现父亲的朴素和心情沉重。我用父亲为我做的紫毛大衣铺座位,可见平时父亲总是把好的留给我。动作描写。蹒跚地走慢慢探身攀缩倾体现父亲年迈,爬月台艰难。我候父亲送子时,下车往回走,混入人群的时候。阅读父亲买橘节中对父亲背影的描写,看看哪些语言最具有表现力生讨论,交流动作走探穿爬攀缩作用突出父亲行动的艰难,表现父亲的爱子之情。背影的优秀说课稿。第课时主要内容多角度品味父子深情,中心与段落的关系德育教育。主要步骤复习导入深入研读细处品味课堂总结布置作业个步骤......”。

7、“.....体会作者的感情。特别是第次提到的背影不只是月台买橘的背影,而是父亲形象的缩影,更是父爱的缩影。它在文中不仅照应开头,总结全文,而且升华了主题。细处品味让学生把目光投向两段和最后段,理解父亲的语言朴实中见真情,父亲的行为平常中见真爱,理解段落与中心轻,动作利索,但父亲却不让我去。可见父亲宁愿自己受苦也不愿儿子受累。这是艰难的背影。体现父亲深爱儿子的感情。通过对形容词动词的赏析,突出文章的细节描写,使学生体会父亲那难能可贵的精神通过对比,学生更能进入角色,真切地体会父亲灾祸劳累自己个人扛,把安逸幸福留给儿子的爱子深情,并能达到自我反省的效果。然后针对本课难点设计问题平时也多次见到父亲的背影,为何这次的背影最难忘因为这是在家庭遭变故家中光景很是惨淡父子分别的特殊情况下的背影,更能体现父亲把苦留给自己,把爱都给儿子的深沉伟大的父爱。通过结合两段,对问题进行思考......”。

8、“.....又能明白两段对表现中心的作用。父亲买橘回来说学法新课标明确指出要贯彻启发原则,运用恰当的教学方法,调动学生学习语文的主动性和积极性,引导他们动脑动口动手,培养自学能力和自学习惯。据此,教学该课,我确定了以下学法指导及能力培养。圈点勾画批注的方法。动口动手动脑,培养学生自己获取知识的能力。引导学生根据间接经验学习感受生活。说教学过程新课导入多媒体播放歌曲父亲听完之后提问父亲在我们的生活当中扮演的是个怎样的角色呢学生畅所欲言今天,我们要来认识名人朱自清的父亲,看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。指导生字词。读准下列词语。交卸奔丧ā狼藉簌簌差使ā迂腐ū琐屑栅栏法目标整体感知课文,体会关键语句的含意和表达作用品读文章朴实的语言风格。情感态度和价值观目标领会本文表现的父子间的浓浓亲情,继承中华民族传统美德......”。

9、“.....领会本文表现的父子间的浓浓亲情。难点对于文中背影的次描写,进行深刻的体会,并找出次背影在文中的位置及其作用。在分析中,深刻透彻的体会这种伟大的父爱。课时安排课时说教法根据我班学生的实际情况本课文的特点,按照初中生的认知规律,为实现本课的教学目标,突出重点,突破难点,我决定采用以下教法以语言品味为主,采用启发点拨法,来完成本课教学。自主合作探究的教学方法。会朴实语言中饱含的深情。首先,本文的表现角度新颖独特。般写人物较多从正面着笔,或写面部肖像,或写姿态服饰,而背影另辟蹊径,选择背向的特定角度来表现父爱,令人耳目新。其次,背影这角度不仅表现父亲的形,而且能集中反映出父亲的内在精神,父亲的慈爱艰难努力都聚焦在这点上。再有,背影这角度给人以驰骋想象的艺术空间,从背影中,人们会联想到父亲当时吃力的神态,联想到他家道中落的过去,老境颓唐的未来,文章的艺术容量较大......”。