1、“.....我这里所说的弯腰决不仅仅限于以腰眼为圆心,以上身为半径向前划个弧。主要是指将自己降到够损啊,以非常谦虚的姿态给了我个难推理如果我不对或对不上,说明我无能,要是对上了吧,又是卖弄文墨,这不是要给我个下马威吗我略加思考,想出了个下联写下句弄斧,外行家莫笑,笑则自命清高。也先以弄斧自谦,同时也给对方个进退两难你不是想笑话我吗笑吧,说明你自命清高,你不笑就得承认自己是外行家花。学生中,有的嗤嗤笑着,有的露出惊讶的神色望着我,我顿了下,深情地说这是情感的交流,这是爱心的传递,这是友谊的象征,教室顿时掌声片。随后我又补充了句不过,定要注意安全,只听有人嘘了声,教室里马上静悄悄的,我便开始上课,那节课效果出奇的好。在活动中与学生交朋友,不仅有利于课堂教学的组织,线悔过自新的希望,我由衷的高兴。说实在的,我向来都没有歧视过任何名学生。因为我知道,歧视就意味着放弃,放弃就意味着教育的失败......”。

2、“.....对人才的摧残。教师优秀演讲稿弯下腰才能挺起腰杆。今年春上的那场大雪,着实让同学们兴奋了番。时间,操场草坪教室走廊雪球橫飞,好不热教师优秀演讲稿弯下腰才能挺起腰杆的称号,也只有这样,学生才能让我们挺起腰杆做人,各位老师,弯下我们的腰,走到学生中间去罢,走到学生生活中去罢,走进学生的心灵世界去吧,那里是个纯洁可爱的天地,那里是个快乐幸福的家园,那里是个会让我们感到作为教师的伟大和神圣的天堂。十世纪最受人尊敬的职业老师们,弯下我们的腰吧,。但我并了声,教室里马上静悄悄的,我便开始上课,那节课效果出奇的好。在活动中与学生交朋友,不仅有利于课堂教学的组织,更有利于课外活动的开展。为了激发学生的学习积极性,锻炼学生推敲词句的能力,我要求学生每天写幅对联,可同学们开始热情并不高,好长时间无动于衷。有天,我说要跟他们打擂台,他们出我对,我发生。所以,我有罪啊,泉之下的学生......”。

3、“.....我说这些,丝毫没有哗众取宠卖弄炫耀之意。我只想说明个道理我们作老师的,责任重大啊,只有尊重学生,与他们做朋友,以心灵感受心灵,以情感唤起情感,以精神鼓舞精神,以人格塑造人格。我们才能使每个学生抬起头来走路,我们才能无愧于人民教师这光扬表扬你。我的学生哈哈大笑。今年春上的那场大雪,着实让同学们兴奋了番。时间,操场草坪教室走廊雪球橫飞,好不热闹,多年不遇的场大雪,怎不令人怦然心动,在坐的各位,平心而论,难道你们不想亲自体验把吗更何况是青少年朋友,然而学校从安全角度考虑,不许学生打真雪仗。通知是学校让我写的。可谁想到,够损啊,以非常谦虚的姿态给了我个难推理如果我不对或对不上,说明我无能,要是对上了吧,又是卖弄文墨,这不是要给我个下马威吗我略加思考,想出了个下联写下句弄斧,外行家莫笑,笑则自命清高。也先以弄斧自谦,同时也给对方个进退两难你不是想笑话我吗笑吧,说明你自命清高......”。

4、“.....从左右两边同时飞来几个白色不明飞行物,直奔我脑门,我下意识地头偏,手扬,我的手上溅起了无数晶莹的雪花。学生中,有的嗤嗤笑着,有的露出惊讶的神色望着我,我顿了下,深情地说这是情感的交流,这是爱心的传递,这是友谊的象征,教室顿时掌声片。随后我又补充了句不过,定要注意安全,只听有人教师演讲稿弯下腰才能挺起腰杆教师演讲稿弯下腰才能挺起腰杆各位领导,各位老师大家好,我演讲的题目是弯下腰才能挺起腰杆乍听这题目,好像有点怪,但在座的都是教书育人的行家里手,稍琢磨,也就不会觉得奇怪了。当然,我这里所说的弯腰决不仅仅限于以腰眼为圆心,以上身为半径向前划个弧。主要是指将自己降到悲剧就不会发生。所以,我有罪啊,泉之下的学生,我的朋友,你安息吧,我说这些,丝毫没有哗众取宠卖弄炫耀之意。我只想说明个道理我们作老师的,责任重大啊,只有尊重学生,与他们做朋友,以心灵感受心灵,以情感唤起情感......”。

5、“.....以人格塑造人格。我们才能使每个学生抬起头来走路,我们才能无愧于人好自己的事情,备好课,上好课,非常关键。如果学生觉得老师讲课不行,学生就不服你,也不愿与你作朋友,你就很难管住他们,特别是所谓的双差生所以教师上好课是与学生建立友谊,形成良好师生关系的前提和基础。话又说回来,若是课堂上管得太死,规矩太多,也不利于师生情感的交流,甚至彼此很容易受到伤害。基他们对,看谁对得好。这下大家来了劲,头天就有学生给我出联书上联现丑,无能者不对,对则卖弄文墨。如果有人以为我对女生优生亲戚才会这么友好,那就大错而特错了。我有个学生,男的,与我非亲非故,现在正在西安劳教。他给我写了封信,我回了封。最近我又收到封,满满的页。那认真的态度,工整的字迹,让我看刚走进教室,从左右两边同时飞来几个白色不明飞行物,直奔我脑门,我下意识地头偏,手扬,我的手上溅起了无数晶莹的雪花。学生中,有的嗤嗤笑着......”。

6、“.....我顿了下,深情地说这是情感的交流,这是爱心的传递,这是友谊的象征,教室顿时掌声片。随后我又补充了句不过,定要注意安全,只听有人的称号,也只有这样,学生才能让我们挺起腰杆做人,各位老师,弯下我们的腰,走到学生中间去罢,走到学生生活中去罢,走进学生的心灵世界去吧,那里是个纯洁可爱的天地,那里是个快乐幸福的家园,那里是个会让我们感到作为教师的伟大和神圣的天堂。十世纪最受人尊敬的职业老师们,弯下我们的腰吧,。但我并都没有。教师优秀演讲稿弯下腰才能挺起腰杆。那个假期,我听说她死了,是自杀。我当时心里震,种罪恶感和悔恨感涌心头。我明明知道她很绝望,我明明知道她很脆弱,我明明感到种不祥之兆,可是,可是我我什么也没做。如果我抽时间去她家,与她父母亲談談,跟她本人談談,或者再给她点什么帮助,也许这悲剧就不教师优秀演讲稿弯下腰才能挺起腰杆教师这光荣的称号,也只有这样......”。

7、“.....各位老师,弯下我们的腰,走到学生中间去罢,走到学生生活中去罢,走进学生的心灵世界去吧,那里是个纯洁可爱的天地,那里是个快乐幸福的家园,那里是个会让我们感到作为教师的伟大和神圣的天堂。十世纪最受人尊敬的职业老师们,弯下我们的腰吧的称号,也只有这样,学生才能让我们挺起腰杆做人,各位老师,弯下我们的腰,走到学生中间去罢,走到学生生活中去罢,走进学生的心灵世界去吧,那里是个纯洁可爱的天地,那里是个快乐幸福的家园,那里是个会让我们感到作为教师的伟大和神圣的天堂。十世纪最受人尊敬的职业老师们,弯下我们的腰吧,。但我并这是种高度的民主。教师优秀演讲稿弯下腰才能挺起腰杆。那个假期,我听说她死了,是自杀。我当时心里震,种罪恶感和悔恨感涌心头。我明明知道她很绝望,我明明知道她很脆弱,我明明感到种不祥之兆,可是,可是我我什么也没做。如果我抽时间去她家,与她父母亲談談,跟她本人談談,或者再给她点什么帮助......”。

8、“.....我的学生哈哈大笑。教师演讲稿弯下腰才能挺起腰杆教师演讲稿弯下腰才能挺起腰杆各位领导,各位老师大家好,我演讲的题目是弯下腰才能挺起腰杆乍听这题目,好像有点怪,但在座的都是教书育人的行家里手,稍琢磨,也就不会觉得奇怪了。当然,我这里所说的弯腰决不仅仅限于以腰眼为圆心,以上身为半径向此,我的课堂上是很民主的。比如,学生上课可以不举手回答问题,迟到不报告,学生可以提出对教师的批评等等。有人会说,这不乱了套嘛。其实大可不必担忧。坐着回答问题,可以消除学生紧张的心理,迟到不喊报告,以免打断老师的思路,影响其他学生的听课,学生指出老师的不足可以让学生畅所欲言这是对学生的尊重刚走进教室,从左右两边同时飞来几个白色不明飞行物,直奔我脑门,我下意识地头偏,手扬,我的手上溅起了无数晶莹的雪花。学生中,有的嗤嗤笑着,有的露出惊讶的神色望着我,我顿了下,深情地说这是情感的交流,这是爱心的传递......”。

9、“.....教室顿时掌声片。随后我又补充了句不过,定要注意安全,只听有人主张那种与哥们姐们肩膀平为弟兄为朋友两肋插刀的江湖义气,那样,恐怕只会事与愿违。前苏联教育家马卡連柯有个原则就是要永远尽可能地尊重每个学生的同时也要尽量地要求每个学生。因此,我要求学生上课时定要做个好学生,认真听讲,做笔记,思考,回答问题,处处以个好学生的标准要求自己。作为教师,当然也要发生。所以,我有罪啊,泉之下的学生,我的朋友,你安息吧,我说这些,丝毫没有哗众取宠卖弄炫耀之意。我只想说明个道理我们作老师的,责任重大啊,只有尊重学生,与他们做朋友,以心灵感受心灵,以情感唤起情感,以精神鼓舞精神,以人格塑造人格。我们才能使每个学生抬起头来走路,我们才能无愧于人民教师这光到与学生平等的地位,做学生的朋友。大言不惭地说,这也许就是我十几年来摸索出来的条所谓的经验吧。有人说,别臭美了,这是你的创新吗是的......”。