1、“.....取得的效果定不会很明显,只有家长在家中配合老师继续进行教育引导,才能达到真正的目的。我就通过家长园地将定的教育方法经验介绍给家长,以便让他们在家中能正确的引导教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间,简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况,则能让我仔细了解幼儿在家中的表现,更全面的掌握每个孩子的特点。是教师互相配合,使班级工作顺利进行。学期下来我们中班的老师起管理班级工作。在管理工作中,我们互相适应着对方的管理习惯。我们起总结幼儿的年龄特点行为特征能较好地把握,能根据孩子的特点开展适宜的活动。起解决教育上的困惑,起寻找孩子的最近发展区,关注孩子的兴趣需要,创设相应的环境,把握难点重点,并注重参阅各种杂志,制定符合幼儿认识规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点强调重点,并不断归纳总结,提高教学水平。认真上好每节课,上课时注重幼儿主动性的发挥,发掘幼儿的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养幼儿的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素质,保证教学质量。注意听取幼儿的意见及时了解幼儿的学习情况,并有目的的对幼儿进行辅导。坚持听课注重学习其她老师的教学经验......”。

2、“.....以幼儿生活为背景,预设生成主题活动,实施课程整合。由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制,幼儿自己生成活动机会较少,主要还是要教师善于捕捉时机,在幼儿周围熟识的生活和环境中,根据幼儿的兴趣和需要,从他们尚未明确但有价值的内容中,有选择的快地开展日活动。是加强德育教育,引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力,对幼儿进行德育教育,对培养幼儿养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。是转变教学观念,在活动中确立幼儿的主体地位。随着课程改革的深入开展,对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分,根据新课程教材的要求,结合班级实际情况,有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。作为名幼儿教师,我们不能依赖教材,抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材教案进行选择创造,不断拓展教育活动的资源。是教师与家长形成教育合力,做到家园同步。幼儿大多数的时间规则,培养幼儿良好的学习习惯和自制能力。同时幼儿的自理能力也得到提高......”。

3、“.....本学期的成绩是可喜的,但不足之处颇多,与家长的沟通不够,对能力差的幼儿和个别幼儿关注不够。自身的常识不够。从事幼教工作以来,幼教知识和理论还比较缺乏,虽然也曾经认真读了些有关幼教方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没有很好的完成自己心中的目标。今后要努力把每节课都当成锻炼自己的课堂,学会捕捉教学契机,提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力,我应该以身作则,身体力行,严格要求自己,跨入中班孩子们明显的长大了,生活自理能力提高了,首先我们对幼儿在了解的基础上,进行个平,但是在自我服务能力适应能力语言发展能力思维能力等等诸方面都存在较大的不同。因此,面对这样个层次不的班级需要我们从多方面入手协调。首先我们要创设个亮丽温馨和谐的环境,帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境,顺利度过心理上的断奶期。其次要从每个细节入手,建立起系列良好的常规,以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识,提高自我服务能力,形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学,针对不同孩子的不同发展水平进的,互相帮忙。我们还会鼓励幼儿起搭积木......”。

4、“.....幼儿进步了不少,幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进步加强,如入园时主动问好主动与别人打招呼,学会使用简单的礼貌用语请谢谢对不起没关系等等。本学期教学得失学期下来我们班的教学水平得到很大的提高。经过年半的幼儿园生活,中班幼儿已习惯于集体的上课活动,他们求知欲强,学习积极性提高,教学要求和内容也相应提高,课时增加,每节课的时间也有所加长,要求幼儿能认真倾听教师的指示和讲解,积极地表达自己的思想和提出问题,独立完成作业,遵守上课规则,培养幼儿良好的学习习惯和自制能力。同时幼儿的自理能力也得到提高,使幼儿身心健康成长,本学期的成绩是可喜的,但不足之处颇多,与家长的沟通不够,对能力差的幼儿和强调重点,并不断归纳总结,提高教学水平。认真上好每节课,上课时注重幼儿主动性的发挥,发掘幼儿的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养幼儿的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素质,保证教学质量。注意听取幼儿的意见及时了解幼儿的学习情况,并有目的的对幼儿进行辅导。坚持听课注重学习其她老师的教学经验,努力探索适合自己的意见与教学模式。注重教育理论的学习......”。

5、“.....增强幼儿的素质教育培养幼儿的倾听能力,加强师幼的交流本学期我们针对幼儿的发展,着重培养了幼儿的倾听能力,以往我们以是注重幼儿学会倾听,让幼儿倾听教师的言语指令,却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领,首先我们。看电视听故事的时候不能安静地看或听,常常会说些与当前无关的话题,缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力养成良好的学习习惯和意志品质,有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯,利用倾听故事,隔段时间请幼儿来讲述故事,渐渐地,幼儿对听故事讲故事活动越来越感兴趣了。在培养倾听习惯的同时,也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流,大胆发言的好习惯。如在活动中,引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果,引导幼儿用自己的语言表达对歌曲乐曲或绘画作品的感受,对于些胆子较小的幼儿积极鼓励他们发言。卫生保健工作做好班级的各项卫生和消毒工作,加强对幼儿进行卫生习惯的教育培养幼儿的卫生习惯和用餐习惯。督促幼儿入厕洗手擦手。吃饭时提醒他们不撒饭不挑食。孩子们能幼儿园中班上学期工作总结报告还是在家中......”。

6、“.....同学们，为了引起我们对防灾减灾工作的重视，增强灾害风险的防范意识普及防灾减灾的知识，增强综合减灾的能力。国务院批准，自年起，每年月日为全国防灾减灾日。近年来安全教育越来直接经济损失亿人民币，损失影响之大，举世震惊，为了纪念这个日子，国务院决定每年的月日确定为防灾减灾日，今年是第个防灾减灾日宣传活动主题是识别灾害风险，掌握减灾技能。我们的身边不可避免的存在着各种各样的灾害的侵犯的隐患，如台风暴雨火灾地震雷电交通事故等等，因此，对我们全体师生而言，提高防灾减灾意识显得至关重要。灾害确实可怕，但比灾害更可怕的是无知，我们相信只要认真学习防日，主题是科学减灾依法应对。今天利用课间操时间，再次对大家作些警醒和提示我们要学习地震知识，不让生命死于无知,学校避震，地震来了，同学们定在要在老师的指挥下，迅速抱头，闭眼，赶快躲在自己的课桌旁边。同学们要不断提高自我防护能力，熟读防溺水不准要求，做好青春期的自我防护工作。防止受到不应有的伤害,同学们,生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这切的前提是安全。安全重于灾的知识吗比如，你们知道地震是怎么产生的地震了怎么办首先千万要冷静......”。

7、“.....躲在各自的课桌下，绝不能乱跑或跳楼，待地震过后再有序地撤离。同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这切的前提是安全。所以我们定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣。让我们行动起来，普及防灾减灾知识，增强安全意识。全国防灾减灾演讲稿各位老师全国防灾减灾优秀演讲稿亲人没了，家园瞬间成了废墟。那幕幕都揪痛了我们的心。同学们，为了引起我们对防灾减灾工作的重视，增强灾害风险的防范意识普及防灾减灾的知识，增强综合减灾的能力。国务院批准，自年起，每年月日为全国防灾减灾日。近年来安全教育越来越得到社会各界的重视，小学生安全意识也随之增强，防范能力逐渐提高，但是重特大伤亡事故仍时有发生，安全问题不容乐观。面对每次残酷的事故，面对每个鲜活的害风险，掌握减灾技能。我们的身边不可避免的存在着各种各样的灾害的侵犯的隐患，如台风暴雨火灾地震雷电交通事故等等，因此，对我们全体师生而言，提高防灾减灾意识显得至关重要。灾害确实可怕，但比灾害更可怕的是无知，我们相信只要认真学习防灾减灾的基本常识，提高逃生的自救互救常识，我们完全可以把灾害的损害降低到最低......”。

8、“.....第，要从课堂内外多种渠道了解灾害的起生活学习行为，在每个行为细节中都靠近安全远离危险。借此机会，我郑重的向同学们提出如下倡议上下楼梯靠右行，讲究秩序，轻声慢步，防止踩踏事件的发生不在教室走廊追赶打闹大声喧哗。，全国防灾减灾优秀演讲稿。谢谢大家,全国防灾减灾演讲稿老师们同学们早上好,今天国旗下讲话的题目是防灾减灾，从我做起。年月日，我们永远记得这个日子，汶川发生了大地震，房屋倒了步，防止踩踏事件的发生不在教室走廊追赶打闹大声喧哗。同学们要不断提高自我防护能力，熟读防溺水不准要求，做好青春期的自为习惯单靠教师在幼儿园引导,取得的效果定不会很明显,只有家长在家中配合老师继续进行教育引导,才能达到真正的目的。我就通过家长园地将定的教育方法经验介绍给家长,以便让他们在家中能正确的引导教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间,简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况,则能让我仔细了解幼儿在家中的表现,更全面的掌握每个孩子的特点。是教师互相配合,使班级工作顺利进行。学期下来我们中班的老师起管理班级工作。在管理工作中,我们互相适应着对方的管理习惯。我们起总结幼儿的年龄特点行为特征能较好地把握......”。

9、“.....起解决教育上的困惑,起寻找孩子的最近发展区,关注孩子的兴趣需要,创设相应的环境,把握难点重点,并注重参阅各种杂志,制定符合幼儿认识规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点强调重点,并不断归纳总结,提高教学水平。认真上好每节课,上课时注重幼儿主动性的发挥,发掘幼儿的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养幼儿的严谨性及逻辑性,在教学中提高幼儿的思维素质,保证教学质量。注意听取幼儿的意见及时了解幼儿的学习情况,并有目的的对幼儿进行辅导。坚持听课注重学习其她老师的教学经验,努力探索适合自己的意见与教学模式。以幼儿生活为背景,预设生成主题活动,实施课程整合。由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制,幼儿自己生成活动机会较少,主要还是要教师善于捕捉时机,在幼儿周围熟识的生活和环境中,根据幼儿的兴趣和需要,从他们尚未明确但有价值的内容中,有选择的快地开展日活动。是加强德育教育,引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力,对幼儿进行德育教育,对培养幼儿养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。是转变教学观念......”。