1、“.....基于此,我们建立了班主任专项考核机制,继续以班主任包班责任制开展班级管理工作,修订班主任工作标准职责及考核办法,以给不同层次的教师提出不同的要求,采用两分两研同课异构课研提升课等不同的研究形式进行多层面全方位的合作分享交流,有效提升了园本教研水平,形成了长效的研究机制。为教师的教学提供了同伴互助自主发挥和创新的空间,促进了教师的专业化发展,很好的促进了我园课程文化的建设。集体备课提升了教研的专业化水平。以班主任队伍建设为突破口,提升班级项工作通过个学年的推进,首先从单的材料投放,到材料投放的目的性到材料与幼儿的互动看到的是老师们日常的思考观念的转变和教学目标的落实,在学年中结合环境创设工作,多次进班进行参观评比活动,通过互相的学习分享,老师们对主题背景下的材料投放有了更深步的理解,并通过培训活动让教师做好备课环节,为个别化化学习活动做好充分的活动前准备......”。

2、“.....并且按照不同课程对教学案例进行了分类,对各项教学成果进行了整理,初步形成了我园的教学资源库,存放于云盘,达到教学资源共享的目的。在常规教学工作井然有序的开展中,本学年我们注重常规活动的特色化提升,关注细节,关注质量,通过集体讨论细致策划我们的小班预入园活动爱心义卖活动幼儿讲故幼儿园第二学期保教工作总结报告践馆美术室,为孩子们创造了个个多元化的发展的空间,整体环境很好的体现了教育的价值和园所的文化。教师队伍建设方面我园继续秉承师德与专业并重的培养思想,重视教师的分层纵向提升和横向发展。在建设专业化教师队伍的工作中稳步前行,本学期主要开展了以下培训工作。培训中主要从规程修订的意义和新旧规程的对照入手,以幼儿园安全问题幼儿身心健康户外活动开展中给孩子们提供了插接管轮胎等自制器械,鼓励各班自制器械,给幼儿在户外游戏时更大的操作空间。幼儿园第二学期保教工作总结报告......”。

3、“.....本学年我园申报了市级传统节日文化中幼儿对民间故事的阅读与表现课题,着力在书香礼韵文化建设中通过对我国传统节日文化中民间故事的教育价值进行挖掘,将礼仪教育和早环境能与孩子产生互动,激发孩子的探究,能很好的体现我书香礼韵文化,给孩子个温馨舒适的环境是我们环境创设的目标,在这学期中老师们努力思考,不断创新,班级正在逐步形成独具自己特色的班级环境文化园内主要从廊道和功能室入手,很好的体现出教师的精心用心,环创小组成员通过外出学习和集中研讨,设计和布置了美术室,各班级教师分头布置了礼仪常态化成熟化中迈进,形成了常规活动特色。注重日常区域活动和户外游戏活动的学习与建设。通过小组教研年级组集体备课观摩指导等形式激发老师们的研究积极性与主动参与性,着力打造开放式区域活动,强化主题教育课程意识,促进主题教育与主题环境区域活动相结合,使各区域活动成为集体活动的补充与拓展......”。

4、“.....首先从单的材料投放研代训,提升教师的教育教学水平。结合指南,将教师队伍的层级建设和教学游戏化课程的开发两方面作为教学研究的长期目标,建立了层级教师教学评价标准,每次活动都制定不同的研究目标,给不同层次的教师提出不同的要求,采用两分两研同课异构课研提升课等不同的研究形式进行多层面全方位的合作分享交流,有效提升了园本教研水平,形成了长效的研究机制,到材料投放的目的性到材料与幼儿的互动看到的是老师们日常的思考观念的转变和教学目标的落实,在学年中结合环境创设工作,多次进班进行参观评比活动,通过互相的学习分享,老师们对主题背景下的材料投放有了更深步的理解,并通过培训活动让教师做好备课环节,为个别化化学习活动做好充分的活动前准备。另外本学年加强了户外活动开展的督查和指导,在以班主任队伍建设为突破口,提升班级管理的整体水平和教师整体素质。加强班主任思想建设......”。

5、“.....并在班级工作中具体体现,是班主任工作建设的核心,因这样的内力推动着园内整体教师队伍的发展。基于此,我们建立了班主任专项考核机制,继续以班主任包班责任制开展班级管理工作,修订班主任工作标准职责及考核办法,以做为孩子的第任老师,彰显着园所特色文化,更起着教育的作用,是园里的重点工作。让环境能与孩子产生互动,激发孩子的探究,能很好的体现我书香礼韵文化,给孩子个温馨舒适的环境是我们环境创设的目标,在这学期中老师们努力思考,不断创新,班级正在逐步形成独具自己特色的班级环境文化园内主要从廊道和功能室入手,很好的体现出教师的精心用心,环解,新规程更好的为教师指引了教育教学的方向,对依法办学规范执教起到了积极的作用。在日常个别化学习活动开展过程中老师们有很多的困惑,梳理后主要是备课组织活动活动后的分享个环节的工作老师们不够清晰,所以针对备课活动我们开展园本培训......”。

6、“.....通过培训,老师们清晰了备课的步骤,并在接下来集体备期阅读教育融合在起,弘扬中国传统文化在教育教学实践中探究教育途径手段和方法,并在研究过程中对课程资源进行有效开发,对现有资源加以整合和利用。在整个课题研究中,将合格教师和年轻教师共同吸纳到研究小组,带动服务于幼儿的教师队伍建设研究,从而实现幼儿教师的共同发展。建立优质教学资源库,实现园内资源共享。依据教学课程建设工作目标,我,到材料投放的目的性到材料与幼儿的互动看到的是老师们日常的思考观念的转变和教学目标的落实,在学年中结合环境创设工作,多次进班进行参观评比活动,通过互相的学习分享,老师们对主题背景下的材料投放有了更深步的理解,并通过培训活动让教师做好备课环节,为个别化化学习活动做好充分的活动前准备。另外本学年加强了户外活动开展的督查和指导,在践馆美术室,为孩子们创造了个个多元化的发展的空间......”。

7、“.....教师队伍建设方面我园继续秉承师德与专业并重的培养思想,重视教师的分层纵向提升和横向发展。在建设专业化教师队伍的工作中稳步前行,本学期主要开展了以下培训工作。培训中主要从规程修订的意义和新旧规程的对照入手,以幼儿园安全问题幼儿身心健康作中的具体问题,就家长会形式教案反思等问题通过集体备课困惑征集小组研讨等形式开展具体工作的研究和落实。保教常规管理运行在原有基础上加大了督查指导的力度,注重常态化督导,除随机督查,更多从指导入手,在落实的基础上优化保教常规工作。环境文化建设方面环境做为孩子的第任老师,彰显着园所特色文化,更起着教育的作用,是园里的重点工作。让幼儿园第二学期保教工作总结报告创小组成员通过外出学习和集中研讨,设计和布置了美术室,各班级教师分头布置了礼仪实践馆美术室,为孩子们创造了个个多元化的发展的空间,整体环境很好的体现了教育的价值和园所的文化......”。

8、“.....重视教师的分层纵向提升和横向发展。在建设专业化教师队伍的工作中稳步前行,本学期主要开展了以下培训工践馆美术室,为孩子们创造了个个多元化的发展的空间,整体环境很好的体现了教育的价值和园所的文化。教师队伍建设方面我园继续秉承师德与专业并重的培养思想,重视教师的分层纵向提升和横向发展。在建设专业化教师队伍的工作中稳步前行,本学期主要开展了以下培训工作。培训中主要从规程修订的意义和新旧规程的对照入手,以幼儿园安全问题幼儿身心健康,优化保教常规工作本学期,在保教工作中我们立足常态,从实际出发,着力解决常规工作中的具体问题,就家长会形式教案反思等问题通过集体备课困惑征集小组研讨等形式开展具体工作的研究和落实。保教常规管理运行在原有基础上加大了督查指导的力度,注重常态化督导,除随机督查,更多从指导入手,在落实的基础上优化保教常规工作。环境文化建设方面环境素质......”。

9、“.....班主任常规管理工作逐步向前推动,工作中,班主任们思考的多,做的多,在提升自己的同时给班级其他教师做了很好的示范和引领,带动了班级教师的快速成长。外出培训,推动内需,促进教师队伍发展。幼儿园第二学期保教工作总结报告。幼儿园第学期保教工作总结报告幼儿园第学期保教工作课中看到老师们的思考和行动,。幼儿园第学期保教工作总结报告幼儿园第学期保教工作总结在这学期里保教工作以围绕核心促发展,狠抓薄弱求突破的工作思路,继续以立足实际解决问题为宗旨,以督导考研的工作形式提升保教质量。回顾学期的工作,做了很多,没做到的也很多,现从保教常规工作教师队伍建设教育教学工作特色教育家长工作等方面总结如下立足常,到材料投放的目的性到材料与幼儿的互动看到的是老师们日常的思考观念的转变和教学目标的落实,在学年中结合环境创设工作,多次进班进行参观评比活动......”。