1、“.....取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了定的成绩,但预期的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗,第篇年级下学期语文教学感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度......”。

2、“.....培养学生的学习兴趣,激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。另外,我采用旧教材,新教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导面孩子们有了些收获吧。本学期继续本着让学生大量阅读多积累多运用多练笔的教学思路展开教学。首先充分利用了学校阅览室的有限资源,我精挑细选了好多书给孩子们,借来的书和自己的书不样,俗话说书非借而不能读也。借来的书他们更有兴趣去读。都抢着要读了。同时,我也提出读书的要求定得用心去读,做摘抄笔记,写读书感受。还要爱惜书,到期必须归还,次又次的借阅,我的功夫没白费,孩子们或多或少有些收获吧,其次利用晨读时间继续背诵经典。与经典同行,熏陶孩子们的书卷气。四年级下学期语文教学工作总结报告。课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率......”。

3、“.....为了上好每节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。总之,经过学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有些进步。但也存在些不足,今后我将继续努力,开拓进取,不断提高自己的业务水平,争取做名更优秀的语文教师。年月日。今后努力的方向和设想是要努力开发充分利用我校的资源网中的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有定联系,可以将游戏唱歌猜谜语表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文用语文。是运用多媒体,提高教学效率。教师要进步提高四年级下学期语文教学工作总结报告趣,提高学生语文素养语文是门充满思想充满人文精神充满智慧的学科。在新课改的大背景中......”。

4、“.....培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论交流探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来。小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字地。为了上好每节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素......”。

5、“.....自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读理解能力,我直要续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗,第篇年级下学期语文教学工作总结年级下学期语文教学工作总结本学期我担任年级的语文教学工作,在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做个全面的系统的回顾总结基本情况分析经过年的学习强化与教育指导,本班绝大部分同学各项行为习惯已形成......”。

6、“.....形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上个新台阶。激发学生学习兴效性第,在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到个有机结合是尽量联系具体的语言环境,把字的音形义有机结合起来,力求识用结合是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来是在识字过程中定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起是在识大背景中......”。

7、“.....培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论交流探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来。小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟过程中加强对已认识的字的复习巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。第,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。第,在教学策略上,整体关顾,灵活处理......”。

8、“.....每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文口语交际实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容布置儿童进行那些学习准备运用什么方法施教,必须心中有数。避免单打独斗,各自为政,临阵磨枪的现象出现。课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵注重课内外结合。美国的位教育家指出课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活家庭生活社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序有趣有力有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外......”。

9、“.....采用不同的途径获得知识,培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了定的成绩,但预期的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗,第篇年级下学期语文教学永远志存高远优雅的生活,用爱去经营,定然芬芳迷人。第篇小学年级下学期语文教学工作总结小学年级下学期语文教学工作总结周宗梅转眼间,学期工作已经结束,我年级的语文教学工作也暂告段落。现将这学期年级的语文教学工作总结如下基本情况分析经过年的学习强化与教育指导,年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上个新台阶。激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是门充满思想充满人文精神充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习......”。