1、“.....首先是读的教学,读是重点,就语文性质而言,学语文的个重要目的就是阅读。读也是其它学科取得好成绩的基础,不多读则无以广识,而要多读就是要学会速读,寻求个有效的速读方法对提高教学效率很重要,而我们的学生所缺乏的就是这种快速摄取课文主要内容的能力,我在阅读教学中把训练速读能力作为个重点来抓。其次是写。对教师来说,教读是手段,教写是目的对学生来说,读就是学,写就是用,就是实际操作。而技能必须经过实际操作才能获得的。只有在写的反复实践中,才能够使学生在写作中学会写作,达到朗读些高考满分作文,还把些学生写得好的周记作文作为范文朗读。通过这些途径,学生们的阅读面得到了很好地拓展。努力提高学生的综合素质要向学生们成才,必须培养他们的综合素质。因此,我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力开展演讲活动,阅读演讲与口才......”。

2、“.....在学校举办的迎校庆讲文明树新风演讲比赛中,我班的郎济超同学获得全校等奖。由此可见,学生们的综合素质得到较大的提高。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我仍将如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少。如上晚自习学生很少学习语文而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动。只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高。因此,在日常教学中,要注意加强学生的阅读理解能力,比如高第个学期期中过后开设的唐宋散文选读就是个最好的平台。我在教授唐宋散文选读时,就是采用学生先仔细阅读文本,然后在阅读的基础上鉴赏诗词另外结合作文教学,经常给学生布置历年以来的高考作文,在讲解作文时,也给学生朗读些高考满分作文......”。

3、“.....从中学会模仿和借鉴,还把些学生写得较好的周记作文作为范文朗读。通过这些途径,学生们的阅读面得到了很好地拓展。努力提高学生的综合素质要想学生们成才,首先必须要培养他们的综合素质。因此,中,我班的郎济超同学获得全校等奖。由此可见,学生们的综合素质得到较大的提高。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教学是无止境的,在以后的语文教学工作中,我仍将如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到个崭新的层次,为学校的建设与发展贡献自己的力量,第篇高中语文教学工作总结工作总结孟祥云弹指挥间,个学期转瞬即逝。在自己的努力下,在语文组所有教室的帮助下,我顺利的完成了本学期的教学工作。这学期,我担任高班和班的语文教学工作。回顾这学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方......”。

4、“.....不断提高思想业务素质。了解学生原有的知识技能的质量,他们高中语文教学工作总结报告。美好的情感和道德情操是读写的基础,没有美好的情操,读会使人索然寡味,写也会使语言面目可憎。这就需要语文教师平时的言传身教。不断拓展学生写作素质的途径读写是课堂教学的中心环节,而写作更是门较独立的学问。在教学中我借鉴前人发明的环节作文教学法,深得其味,我认为这是条提高学生写作素质的条重要途径。环节教学法即是讲知识读课文练技能用规律评效果修改提高,简称讲读练用评改。以上教学法是在学习他人的基础上,我补充完善的点心得,在实践中效果明显,学生也较欢迎。坚持培养创新精神,训练不拘格的人才在每次备课时我都坚持做到先熟读课文,确有必要再看教参,因为只有经过自己用心阅读,才能知道篇文章会么地方需要作者有弦外之音等等,只有经过自己用心思考,才能体会文章更深的内涵,而不是照搬教相结合的原则......”。

5、“.....使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在课外辅导教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。加强反思,及时总结教学得失反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点对于语文新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将些教学想法和问题记录下来,进行反思。教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标。高中语文教学工作总结报告。阅读教学长抓不放高中阶段,特别是理科班,语请你继续关注好范文网文明显处于弱势的个有效的速读方法对提高教学效率很重要,而我们的学生所缺乏的就是这种快速摄取课文主要内容的能力,我在阅读教学中把训练速读能力作为个重点来抓。其次是写。对教师来说......”。

6、“.....教写是目的对学生来说,读就是学,写就是用,就是实际操作。而技能必须经过实际操作才能获得的。只有在写的反复实践中,才能够使学生在写作中学会写作,达到正确理解和运用祖国语言文字的目的。基于此,我布置给学生的作业基本上是以写为主,两周篇大作文,每周至篇日记。另外,我还搞了套次作文的教学法,就是个题目学生做两次第次学生自由做,第次在教师指点下修改再做,然后学生比较前后所做作文必将大有所获。当然,以读为重点,写为中心的课堂教学必须从思想教育入手,教育学生热爱祖国的语言文字,了解它的历史和丰富的表现力能维持教学的青春和活力。所以,直以来我都积极学习。学年来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍网络认真学习了语文新课程标准,以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换新课程教学理念与教学设计等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向......”。

7、“.....知识的更新,也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训外出听课开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己丰富了自己的知识和见识,为自己更好的教学实践作好了准备。求实创新,认真开展教学教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足用活新老教材,实践新理念。力求让我的语文教学更具文练技能用规律评效果修改提高,简称讲读练用评改。以上教学法是在学习他人的基础上,我补充完善的点心得,在实践中效果明显,学生也较欢迎。坚持培养创新精神,训练不拘格的人才在每次备课时我都坚持做到先熟读课文,确有必要再看教参,因为只有经过自己用心阅读,才能知道篇文章会么地方需要作者有弦外之音等等,只有经过自己用心思考,才能体会文章更深的内涵,而不是照搬教参,经过认真思考开拓创新出来的课才是讲出了自己的心得的属于自己的课......”。

8、“.....而课堂教学应注重学生个性的张扬灵性的舒展,教师要创设情境,引导学生质疑探究创新超越,让他们多思善思,促进学生形成创作激情,迸发创新灵感。对课堂中学生的创新意识要倍加呵护,积极引导。另外,教师要利用教材激活学生的创新思维,使精神转特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。我任教高年级两个班的语文课,在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学认真。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。另外,授课后根据得失,及时写教后感教学反思,从短短几句到长长篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和其它老师进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。针对旧教材内容陈旧单脱离学生实际问题......”。

9、“.....着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。对于我负责的语文课的教学,我采用系统性阶段性努力提高语文课堂教学的效率高中生直接面临高考的压力,因此既要关注学生精神层面的提升,又要加强语文基本功的训练,所以提高语文课堂教学效率是语文教学工作中的重中之重。而对于课堂教学来说,读,写是中心环节。首先是读的教学,读是重点,就语文性质而言,学语文的个重要目的就是阅读。读也是其它学科取得好成绩的基础,不多读则无以广识,而要多读就是要学会速读,寻求个有效的速读方法对提高教学效率很重要,而我们的学生所缺乏的就是这种快速摄取课文主要内容的能力,我在阅读教学中把训练速读能力作为个重点来抓。其次是写。对教师来说,教读是手段,教写是目的对学生来说,读就是学,写就是用,就是实际操作。而技能必须经过实际操作才能获得的。只有在写的反复实践中,才能够使学生在写作中学会写作,达到具体表述......”。