1、“.....自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方式不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组老带新教学活动,并撰写学习心得体会,进步更新自己的专业知识,参加师德师风教育培训,不断正确认识教师的职业道德和师表功能,加强理论素养。加强教学基本训练,搞好常规教学个人备课。刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。我在备课时,采用网络教材和教案等相活动课综合阅读课作文系列训练课等。授课上坚持践行自主合作探究的学习方式,坚持互动生成与共享。严格课堂纪律,活跃课堂气氛,尽量让每个学生认真学习练习。切从学生实际需要出发,继续改进教法,采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生,实行分层提问答疑分级分组做题,努力促尖转中补差。认真探索业务,努力提高自身理论素质作为语文教师,要有高尚的道德修养......”。

2、“.....为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,积极参加由清镇市第中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会贵阳市举办的次教研会并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方式不断加强自身个教学的出发点和落脚点。情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育用积极自信情绪感染和鼓励学生,使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高中新生特有的不适,不断学习进步。分项统计分析对比学生每次月考得失分,单独找单项后进生分析谈心,制定下月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。通过作文月考总结作业批语谈心等与学生交流,给他们激励。平时在学生练笔本作业本卷子上给学生写点短信......”。

3、“.....使他们明确不足,努力进步。课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。培养学生学习兴趣与能力,提高成绩激发学生对语文科目的兴趣在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上,尽力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法,按照新课程标准,在课堂上通过设计些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解接受知识。并适当地及时地鼓励表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心。还通过设计些与现实有关的问题,让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望,让他们在探讨的过程中掌握知识,完成教师的教学目标,而且还让他们从中体会学习语高语文教师工作总结报告教学反思。总之......”。

4、“.....我将本着谦虚谨慎的态度面过考验,多向有经验的同事学习,不断提升自我,争取在将来的教学工作中有更好的表现。第篇高语文教师个人工作总结本文由好范文小编辑收集整理,提供篇高语文教师个人工作总结,作为参考,学期来,在校领导的正确领导下,得到同事们的帮助,我圆满完成了教学任务,思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高班班的语文教学,能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就学期的工作总结如下努力提高思想德道水平,端正自身工作态度热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自己。工作态度端正,教风良好,能认真落实学校对备教保证备课质量。高语文教师工作总结报告。立足于丰富语文知识提高学生的语文素养建立大语文观,整合语文教学资料,全方法发掘语文的魅力,引领学享受语文,走进语文大观。兴趣是最好的老师......”。

5、“.....这是事半功倍和取得较好效果前提。不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,真诚的关爱学生,注意时时站在学生的角度上去体验和思考。教学与艺术联姻,乐趣与效率俱来,下期将进步研究和探讨语文课堂教学语文读本的高效利用人文精神的构建与作文系列训练。第篇高语文教师工作总结高语文教师工作总结马翠玲在刚刚结束的学期工作,我担任高年级两分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。备课上课是教师传授知识的重要环节,单元验收也不容忽视,因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况,发现问题,便极时解决。我们高备课组统教学进度,坚持在教完两单元后进行次月考......”。

6、“.....考试。注重单元验收,促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。在教学实践中不断总结经验,进行教学反思。除了在备课组内进行教学交流外,还注重进行教学反思,在教学实践的基础上,家随时记录,随时总结,撰动生成与共享。严格课堂纪律,活跃课堂气氛,尽量让每个学生认真学习练习。切从学生实际需要出发,继续改进教法,采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生,实行分层提问答疑分级分组做题,努力促尖转中补差。总的教学理念和教学策略千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情,让学生亲近老师亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教学资源,优化课堂结构,深钻教学艺术,师生互动,效益优先,以学生的得为整个教学的出发点和落脚点。情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理......”。

7、“.....使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想新理念和课堂教学的新思路新设想结合起来,转变思想,不断探索,收到很好的效果。教学之余,我积极探索,积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验,不断更新自身教学意识和知识结构。抓紧抓好批改搞好各种考试。将语文知识阅读训练作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。考试测验是教学的重要环节,积极批改单元测验,各次测试。进步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决。做努力克服高中新生特有的不适,不断学习进步。分项统计分析对比学生每次月考得失分......”。

8、“.....制定下月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。通过作文月考总结作业批语谈心等与学生交流,给他们激励。平时在学生练笔本作业本卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。做好尖子生后进生及个别心理问题学生的心理工作,稳定学生。备课上多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势,结合自身钻研,借助媒体网络,深入研究教材和文本,钻研教法与学法,精心备课,大胆创新,反复修改斟酌课件认真探索业务,努力提高自身理论素质作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论......”。

9、“.....自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方式不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组老带新教学活动,并撰写学习心得体会,进步更新自己的专业知识,参加师德师风教育培训,不断正确认识教师的职业道德和师表功能,加强理论素养。加强教学基本训练,搞好常规教学个人备课。刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。我在备课时,采用网络教材和教案等相文水平,坚持两周批改次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。备课上课是教师传授知识的重要环节,单元验收也不容忽视,因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况,发现问题,便极时解决。我们高备课组统教学进度,坚持在教完两单元后进行次月考,同年组教师起出题,考试。注重单元验收,促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚......”。